1、1美国教育技术发展对我国的启示摘要：美国教育技术的发展一直走在世界的前列，其发展可以带给我国教育技术发展很多启示，本文对此进行了探讨。 关键词：美国；教育技术；启示 中图分类号：G115 教育技术作为一个专业和领域的出现，最早可以追溯到 20 世纪 20年代美国的“视听教育运动” 。 上个世纪 50 年代，美国教育技术领域著名的欧克博奇会议对推动美国视听教学向现代教育技术迈进产生了重要的影响。早期的欧克博奇会议单纯研究教育技术领域自身的问题。60 年代以后，该会议逐渐把眼光转向了整个教育系统。美国教育技术的发展对世界各国都起着巨大的引领及推动作用。 一、美国教育技术的发展 美国是教育技术比较发
2、达的国家，也是发展最早和最具代表性的国家。它凭借发达的现代科技实力和雄厚的财力，走在世界各国教育技术发展的前列。美国中小学的技术设备在 80 年代后期和 90 年代初期基本上满足了教学的需要。 开展网络教育技术的基本物质条件信息高速公路在克林顿时代的科技政策推动下已建立起来，它为现代教育提供了全新的教学和学习方法。美国近两届总统高度重视教育技术，克林顿总统把教育技术放在了优先发展的地位上；同样，乔治?布什上台后也非常重视技术教育，认为学校应该把使用技术当作提高专业成绩的重要途径，并2且不断地推陈出新，使用最先进的技术。美国领导人对教育技术的高度重视极大地推动了全美教育技术现代化的发展进程。 （
3、一）国家政策 美国政府给予现代教育技术很大的支持。1994 年成立了美国教育技术办公室，协调全国教育技术资源和领导计算机辅助下的课程改革。1996 年美联邦教育部制定了题为让美国的孩子为 21 世纪做好准备：迎接技术读写的挑战的教育技术发展计划。2000 年 12 月，美国联邦教育部发布了第二个教育技术发展计划电子学习：在所有孩子的指尖上构建世界课堂 。2005 年 1 月，美国公布了题为走向美国教育的黄金时代的第三个国家教育信息化规划。 （二）资金投入 在美国政府的大力支持下，过去 20 多年来，美国在中小学教育中投入了大量资金。早在 1996 年，美国西部 10 个州宣布每个州提供 10
4、万美元，共同建造了一所虚拟大学。这所大学后来得到了教育权威机构的认证。学生可以通过网络电脑获取他们的毕业证书。 美国几乎所有的大学都有开放教育学院或开设有开放教育课程。各高校开设的在线课程，其中的佼佼者要数亚利桑那州的凤凰城大学，它的在线教育非常成功，已形成了遍布全美 20 个州的教学网络系统。2002 财政年度投入到信息技术教育的经费为 10 亿美元。止 2003 年 4 月，在中小学教育上的支出已经超出 5 千亿美元。 从 1998 年开始运行的教育折扣项目（Education Rate， E-rate）即 E-rate 项目，到 2002 年就已经提供了 76.5 亿美元用于基础教育信息
5、化工作。仅 2005 年，该项目就支出4.03 亿美元用于满足 16152 个学校的申请。 （三）教师使用情况 1999 年，1/3 的教师已经具备了运用计算机和3互联网进行教学的能力， 绝大部分教师接受了 8 小时以上的技术培训， 有 53% 的国立中小学教师，在小范围内运用计算机辅助教学， 48%的教师布置过需要借助计算机来完成的作业， 并且大部分教师已将计算机网络作为提高自己的专业水平而优先考虑的学习手段。 二、美国教育技术发展对我国的启示 我国的教育技术最早主要是音频和视频技术，及其它技术手段在教育中的发展和应用，也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式，
6、促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。80 年代中后期，计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步，带来了信息传播技术的迅猛发展，同时也使教育技术乃至教育方式产生了革命性的变化。 （一）发挥政府的政策导向性 美国的教育技术不是一个单独的学科，它的成立是建立在从事其他行业而需要进修的一类有教学经验的教师，而我国则单独地进行教育技术专业的研究和学习，对教育技术是一门辅助学科的认识还不够正确，我国应该正视教育技术这门科学的地位，而不是一味的追捧，这就需要政府，尤其是主管教育的政府职能部门，发挥其指导和引领作用，明确中国教育技术发展的方向及与其它行业的有效融合。 （二）科学投入及管理资金 我国
7、也应该借鉴国外的发展经验，国家政府给予大的政策指导，各地政府根据自己的实际情况，制定相应的政策与措施。实施整体解决方案，全面考虑硬件、软件资源、人才队伍、实际应用等因素，以应用为4驱动，克服“重硬件、轻软件；重建设、轻使用”的倾向。在资金投入方面，要舍得花钱，还得会花钱，应将每一分钱花在该用的地方。这就需要相关部门科学规划，合理分配。比如，在资金预算上，以整体发展规划为依据，合理分配硬件、软件、师资培训的比例，保持各方面均衡协调发展。在资金来源方面，除政府拨款之外，可积极想办法，拓宽渠道，鼓励机构参与、民间投资、个人自愿等方式，多方面筹措资金，加强幼儿园现代教育技术软硬件环境建设。据国外的经验
8、，硬件配置与软件开发（含师资培训）的投资比例大约是 1：9，而据国内有关教育部门统计，我国的这一比例严重倒挂，有的地方甚至为 10：10。 （三）发挥学校的专业导向性 从学校层面的信息化来看，教育技术主要就是将基本理论、基本知识及技术运用到学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面。随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，更需要综合利用多媒体进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉获取更多的知识。教学过程的追求形声并茂、色彩逼真和表现手法灵活多样，使教育技术学具有广阔的发展前景。学校的管理越来越民主化、科学化，教育技术可以为师生员工搭建一个参与学校管理的平台使得管理民
9、主化，将教育教学的质量进行量化促使管理科学化。随着教育全球化趋势的到来，国内与国外，国内同行之间需要加强交流，个性化的教育产品和多元化的价值观正在冲击着校园，教育技术特别是网络技术能够为学生、老师、家长、同行之间搭建一些沟通和交流的平台，使得大家能够相互学习、相互理解、相互包容。另外，教学方式越来越多样化，5课堂和书本不再是学生学习的唯一场所和渠道，学生将成为学习的主体，自主学习、协作学习和情境化学习会成为主流，网络技术能够打破课堂的时空维度，尤其是现在的移动技术，使得情景化学习成为可能，这些都是我们值得探索的地方。 注释：美国教育部教育科学研究所全国教育统计中心 2003 年 10 月发布的调查统计结果。
