1、1浅论初中政治教学方法的综合运用摘 要： 初中政治课是初中的重要学科之一。因此，教师应重视初中政治课教学，改变传统教育模式，充分发挥自身的主导作用，以学生为主体，根据教学内容调整教学方法，优化教学方案，实现教学优化，培养学生良好的思想政治品质和道德素养。 关键词： 初中政治教学 教学方法 综合运用 一、初中思想政治课程教学方法创新的重要性 现代社会竞争愈来愈激烈，科技的高速发展使得人才的竞争成为首重。国家的发展和兴盛都需要依靠创新型人才的不断努力。所以，培养创新型人才成为今后教育发展的关键，教师应该突破传统教育的弊端，勇于创新，为培养更多的社会需要的人才努力。 二、初中思想政治课程的教学现状
2、1.现代教育制度忽视政治教育。 在传统教育体制的笼罩下，初中政治课常常受到忽视，一部分学校领导和教师不重视思想政治教育，课程资源短缺，对政治课教师的要求不够严格，致使初中政治课教学效果低下。这样的背景还会使学生更加偏科，在政治课学习过程中敷衍了事，从而在不知不觉中影响学生良好思想道德意识的形成。 2.初中政治课教学形式单一。 在应试教育的影响下，思想政治课教师常常一味地采用灌输式教学2方式，甚至是照本宣科，学生在无趣枯燥的氛围下被动听课，始终无法实质性地学到什么知识，只是在死记硬背的模式中将知识被动地装进大脑中，无法理解及运用。学生没有学习积极性，更谈不上学习兴趣，最终只是为了完成教学任务而学
3、习，教学效果不佳，学习效率低下。 3.初中思想政治教师队伍素质参差不齐。 部分学校领导、教师等对思想政治课的关注不够，因此，学校思想政治课的师资不足，甚至有的学校无专职政治教师，只是由其他学科的教师兼任，或者是一个政治课教师担任数个甚至全校的政治课，在这样的状态下，教师不仅无法完成教学目标，而且不能有针对性地加强对学生的思想政治教育。因此，师资问题成为增强思想政治课效果的重大阻碍。 三、初中政治课程教学方法的综合运用 初中政治是初中的重要学科之一，政治教学方法有很多种，每种教学方法都有自己的特色，因此很多情况下需要将教学方法组合起来，以便达到更好的教学效果。教学方法的组合就是根据班级个体的特性
4、和学生学习的实际情况，把两种或两种以上的教学方式组合起来，扬长避短，优化教学方法，使其能够更好地服务于特定的教学目标。政治教学中的教学方法组合是由教学环境、教学对象等多种因素决定的，针对不同教学目标，教学方法的组合也多种多样，但从总体来看，一般可分为以下两类。 1.依据不同教学方法，优化整合教学方案，以便提高教学效率。 根据课程特点，利用教师与学生之间的互动，如让学生课前预习，3课上则讲一讲对该课程的理解，并对学生所讲进行评价，给予表扬与鼓励，这样既有利于活跃课堂气氛，又有利于学生更好地理解所学内容，巩固知识，培养学生的自信心，充分发挥教师的主导性及学生的主体性。有效组合教学方案可以扬长避短，
5、让各个不同方案进行互补，发挥每个教学方案的优点，弥补不足，结合自身进行综合性教学，帮助学生吸收知识，提高教学效率与教学质量。利用教师与学生之间互动、归纳与演绎相结合的方式，以及互相合作的方法等的结合，增强学生的学习效果，实现教学目标。 2.从实际情况出发有效组合教学方式，以便实现教学目标。 透彻地了解教学目标和教学计划，按照教学目的选择恰当方法。比如在关于“公民权利和义务”的学习计划中，为了使学生进一步理解公民权利及义务，教师可以依次列举我国公民享受的权利及义务，使学生明确公民的权利和义务都有哪些，也可运用现代技术手段，采取在教室播放幻灯片、警示影片等方式引导学生进行辨析，使学生能够具体地理解
6、知识点。教学方法的优化应依据教学内容而定，立足教学内容，进行教学方法的优化组合。在讲述一些课本内容与学生的实际生活没有过多接触的课程时，教师可采用问答式的教学方法，通过问题的设置，帮助学生理解知识点，并掌握所学知识，这样有利于学生在课堂上发挥主体作用。在教学方法的组合方面，应当根据学生的实际综合情况进行教学。在讲述与前面相关的知识时，教师可以引用前面讲过的知识点导出新授课程，这样既可以帮助学生复习知识，又可以将学生潜移默化地引入新4课中。在进行每一节课的教学之前，教师指导学生进行课前复习，组织学生进行讨论，教师再进行讲评，真正做到师生互动，获得较好的教学效果。 四、结语 需要注意的是，同一时期的学生，在性格、能力等方面肯定存在一定不同，教师在教学过程中，不仅要注重班级的整体情况，还要根据学生的具体情况因材施教，发挥综合运用教学方式的优点，使学生能够在良好的教学环境中快乐成长。 参考文献： 1申巧凤.初中政治教学方法研究J.东西南北：教育，2011（6）. 2张静.初中政治课教学方法初探J.科学咨询（教育科研） ，2011（7）.
