1、1浅谈初中思想品德课情境创设的有效应用课堂中如何提高教师的教与学生的学的实效？对于初中思想品德课而言，情境教学是行之有效的教学方式。 情境教学，就是为了达到既定的教学目的，根据教材内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情境。教师利用能引起学生知识、情感、行为变化的自然、社会现象或人为创设的具体场景，激发学生内心情感，让学生置身于特定的教学情境之中。情境教学的目的在于激发、提升学生的直接经验，从而实现教学目的。教师在教学时充分利用影视资料、图片、音乐、配乐诗、漫画等多种形式创设教学情境，能全面调动学生的听觉、视觉等感觉器官，从而提高课堂教学实效。 一、利用震撼的影视资料创设教学情境 影视资
2、料对于思想品德课教学来说，是一种不可忽视的课程资源。影视的声、光、电能带给学生轻松和愉悦，尤其是科学技术的进步使影视作品日益精美，观之如临其境，使课堂教学内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，增强了教学的震撼力。例如，在讲授九年级全一册保护环境这一框题的内容时，播放美国科幻大片阿凡达的片段，学生在感受震撼画面、沉思影片故事情节的同时，更看到了严峻的环境现实：由于人们在利用改造自然的过程中，不尊重自然规律，造成了环境污染和生态破坏的恶果，人类已面临严峻的生态危机和环境问题。从而要求青少年从小事做起，从自己做起，热爱自然，热心环保，2培养积极参与环境保护实践活动的意识。 二、利用直观的照片（
3、或图片）创设教学情境 照片（或图片）作为一种直观、形象的教学资源，有助于学生对思想品德教材中抽象知识点的理解和记忆，激发学生的学习热情。例如，在讲授七年级下册社区素描时，先展示平时拍摄的我们城区、镇区和附近几个村庄具有代表性的几组照片。学生看到自己熟悉的地方变成照片在课堂中展示，倍感亲切，一下子兴奋了起来。看着美丽可爱的家乡，学生们不由自主地发出一阵阵喝彩声。这时，教师引导他们理解记忆：“我国最基本的社区类型有农村社区和城市社区，还有兼具农村和城市两类社区特点的城镇社区。 ”这样加深了学生与图片相关知识的理解，活化了教学内容，使原本抽象的教学内容生活化和情境化，唤起学生学习的内在兴趣和需要，提
4、升他们主动探求的欲望。 三、利用动听的音乐创设教学情境 音乐，是一剂调节课堂气氛的良药，用歌声拉开一堂课的序幕，不仅能激发学生的兴趣，而且有助于学生在歌声创设的情境中成为学习的主角，增强积极情感。例如，在讲授八年级上册友谊：心灵的需要时，打开课本之前，先让学生欣赏歌曲我们永远是朋友 。 “千里难寻是朋友 朋友多了路好走 以诚相见 心诚则灵 让我们从此是朋友 3千金难买是朋友 朋友多了春常留 以心相许 心灵相通 让我们永远是朋友 结识新朋友 不忘老朋友 多少新朋友 变成老朋友 天高地也厚 山高水长流 愿我们到处 都有好朋友” 余音绕梁之际，问学生：这首歌能反映我们课本中哪个框题的内容？学生回答：
5、友谊：心灵的需要 。我把话题一转：成长的过程少不了烦恼和忧愁，遇到不顺心的事，你们最爱跟谁说？学生回答：朋友。这样导入新课，能让学生明白：我们需要朋友，需要友谊；我们珍视朋友，珍视友情，真挚的友谊是人生最宝贵的财富。从而鼓励学生敞开心扉，真诚地去结识新朋友，用心去结交益友，远离损友。 四、运用优美的诗歌创设教学情境 诗歌音韵和谐、语言优美、意境深远、情感浓厚，是无谱的音乐。运用诗歌有效创设教学情境，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生感悟4道理，引导学生思考问题、升华情感、指导行动。例如，七年级上册新的起点这一课，可利用下面这首诗来导入。 理想 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯；
6、理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 请乘理想之马，挥鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。 通过图文并茂的配乐诗欣赏，可以将学生的思维引入课堂之中，激发了学生昂扬的情绪，使学生更好地开始这一课内容的学习。同时提出问题：读完这首诗你们有什么感受？在新的起跑线上你们确立了什么新的目标？创设这样一个诗歌情境，让学生去解读、感受“凡事预则立，不预则废” 。同时让学生明白：进入初中，我们又站在一个全新的起点上，在新的起跑线上，我们要明确目标，树立理想，这是我们走向成功的第一步。这样促进学生将知识内化为觉悟，根据自己的主客观条件树立远
7、大的理想；将知识外化为行动，为实现理想而努力学习。 五、利用激趣的漫画创设教学情境 漫画蕴涵着深刻的哲理，极富趣味性和幽默感，它以特殊的方式针砭时弊，扬美抑丑，教育意义深远。如果恰当地与思想品德课教学内容5相结合，能使课堂丰富多彩，增强趣味性，活跃气氛，让课堂乐起来；能启迪学生思维，调动他们的学习积极性，有利于培养学生理解、分析问题的能力；能培养学生学习的主动性，让学生乐学、好学，提高教学质量。例如，在学习九年级全一册控制人口 提高素质一课时，我向学生出示了漫画地球的呐喊：地球的表面人满为患，已不堪重负，超负荷的地球正摇摇欲坠，不知飘向何处的深渊。学生在默观漫画的时候，我适时地加以点拨，让学生知道：在全球众多的人口中，每五个人中就有一个中国人。我国社会生活中存在一系列挥之不去的矛盾与问题，都与人口太多分不开。人口问题成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的基本国策，是在目前条件下解决我国人口问题的唯一正确途径，从而让学生认识到计划生育政策的重要性。 总之，在课堂教学中创设学习情境，可以有效地激发学生的求知欲和好奇心，增强学习的针对性，有利于发挥情感在学习中的作用，提高教师的教和学生的学的实效。但是，在实际的教学中要具体问题具体分析，做到因材施教，力求每一堂课都能创设有效的教学情境。 （责任编辑 袁 妮）
