1、1浅谈多种媒体在英语电化教学中的妙用摘要：本文分别介绍了电脑网络、多媒体、电脑学习机几种媒体的特点、使用方法以及对教学的辅助作用。并就当前电化教学日益普遍的形式下提出媒体教学在英语教学中不可替代的作用和明显优势。 关键词：电化教学 电脑 媒体 英语电化教学本身包含着语言教学和媒体应用两大部分。因此，它首先涉及到电教手段与语言教学的相互关系问题。我们知道人们的认识和思维过程是一个从直观到抽象，然后再从抽象到具体的过程。英语电化教学完全符合这一认识规律。这个过程，就是在有关教学法的指导下，充分发挥教学媒体自身的功能和特点，把设备的功能优势转化为教学优势的过程。因此它展示了电教媒体与英语教学之间业已
2、存在的内在关系，以及两者之间的相互作用在不断的磨合中得以巩固和完善，并为英语教学水平的提高注入新的活力这一基本规律。由此，电脑网络、多媒体、学习机等媒体在英语教学中将具有不可替代的作用，在优化课堂结构，提高英语学习效率方面更是技高一筹。 一、利用电脑网络教学英语 随着电脑网络的发展， 电脑辅助语言教学得到了进一 步的应用。 通常我们通过各种手段辅助英语教学，但利用因特网学习英语同其他的手段相比，有许多优点，如 ：信息量大，因特网上的信息可以说是一个取之不尽的“信息海洋“；交互性强，使用电脑可以让你在一个比 较实际2的语言环境中进行相互交流；知识更新快，网络上的语言，同实际的语言发展同步；趣味性
3、强，电脑软件采用的多媒体技术引人入胜。所以因特网可以更好地辅助我们教学英语，在因特网上，我们通过下面这些方 法辅助我们教学英语。 1.查看英语教学网页。有些网页提供了各方面大量的英语教学信息和资料，象听、说、读、写、语法、测 试、背景知识等，这些资料，包括一些声象资料都可以下载下来。 2.通过电子布告栏系统探讨英语教学。电子布告栏就象一块大公告板，你可以把有关英语教学的 问题粘贴到上面，有人会作出答复。 3.在网上交笔友。通过电子邮件我们可以同他们进行交流沟通。因特网上有很多笔友网页，在这些网 页上，你可以看到来自各地的人打出的征友广告，你可以选择你要交的朋友，你也可以打出你自己的征友广告 ，
4、你很快就会收到同你交友的邮件。 二、在英语教学中运用多媒体 多媒体技术是根据人类交换信息的特点，将图形，文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排处理的技术。它适用于现代化教学，特别是辅助学生学习英语最理想的工具。 1.丰富教学方法，充实课堂内容 多媒体为英语教学提供了极为有利的物质条件。它既保留了计算机的交互特点，又具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式，生动的图像。 2.减轻教师工作强度，提高课堂效率 3英语教学讲究听力和口语训练。由于我国师资力量的严重不足，英语班人数大大超过理想规模，教师工作量大，学生训练机会少。运用多媒体技术与数据库构成的辅
5、助学习系统，就可以完美地解决这个问题。借助学习系统可实现“一对一“式的教学，学习者只需在键盘上输入几个命令，即可得到详细的教学内容。 3.促进教师自我提高 现代社会是信息大爆炸的社会，各种新生事物层出不穷，各种新知识不断涌现，英语教学需跟上时代步伐，不断充实新内容，反映时代生活。英语教师的知识需要不断更新和扩充。多媒体成为教师获取知识信息最得心应手的工具。 三、微电脑语言学习机运用于初中英语教学 由于当前中学教育中缺乏母语的那种交往环境，英语学习往往是课上紧张，课外松，很难做到学用结合。 多数学生依靠死记硬背应付考试，不敢开口参与交往活动，造成深入学习的困难。尽管这些年来，各校不断地 改进办学
6、条件，增强课堂教学和语音环境的创设，各类型的语音室相继投入使用，但相对全体学生而言交往练 习的环境仍显不足。这主要是因为：一方面，课堂教学往往以整体训练为主，个别练习机会有限；另一方面， 学生缺乏标准听、说的条件，更难开展充分的个别练习。因此探索课内、外训练的恰当途径，增强有效听、说 的练习量，准确掌握英语语音技能是一个亟待解决的问题。 京华电子有限公司的科研人员，针对语音学习的特点，在普通录音机上加入了电子记忆芯片，使录音机增 添了 10 秒语音段的复读、跟读4及慢放功能。操作简便易学，为解决标准听、读的自学练习提供了有利条件。 1.“学习机“可以帮助学生提高学习英语的自信心。 作为有声语言
7、，英语的音波包括音高、音量、音长和音质，按照排列组合的可能计算，英语的 48 个音位， 可组合几百万个语素，在母语环境下生活十几年的学生对此望而生畏，难以习惯英语的语音音波，找不到准确 发声的位置，也就羞于张口，会逐渐地失去学习英语的信心。 2.将“学习机“引入课堂，优化课堂教学过程 由于英语学习不是靠单纯的模仿记忆所能奏效的，死记硬背不能解决表词达义的思想交流，课堂教学的重 要任务就是通过创设语音情景，不断积累形象化的语音材料，在直观体验中使学生理解英语表达的语义情感并 形成自动化的语音习惯。 3.将“学习机“引入家庭开展课后练习 学习机为学生在家庭中开展自主学习提供了有利条件。教师在开始实
8、验时首先与家长取得联系，并建立每日听读情况反馈本，留下听、读作业（巩固、复习、预习） 。一段时间后，很多学生已经养成每天听、读20 分钟左右的习惯。 有的学生课上掌握得不好，课后利用学习机，跟上集体学习的进度，弥补了个人学习的不足。课外的练习 ，一方面使学生提前掌握下一课的教学内容，课上学习时对交流练习倾注了更大的热情，能主动地设计对话 ，互相提问，课上的交流又再次促使同学们自觉地加强课外的练习，从而初步形成一种课内、外结合的良性循 环。另一方面对课上没有完全掌握的内容，学生可以利用课后练习有针对性地“补5课“，以完善巩固课堂上的 学习。 随着新技术新设备在各级各类学校的配套日趋完备，媒体在英语教学中将越来越重要。一堂课的优良将很大取决于对媒体的操作运用熟练程度上。这无疑给作为教师的我们提出了更高的要求。为此，我们应使自己成为适应教育改革和发展、适应改革开放和现代化建设的当代优秀的教师，为基础教育事业的发展作出自己的贡献。 参考文献： 1戴正南，黄光远 .教育技术与英语教学 .内蒙古大学出版社出版 1988 2李俊宣，施行，孙宗仰.英语视听说课教学卢云九、栗长福、胡斌、钟扬 英语电化教育管理 3王坦. 现代教育改革引论 青岛海洋大学出版社
