浅谈技工院校班级管理的创新.doc

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资源描述

1、1浅谈技工院校班级管理的创新摘要:结合实际,真抓实干,不断创新,不断总结,脚踏实地,乐于奉献,总结出切实可行的学生管理模式。本文结合笔者近几年的工作实践,多方位、多角度探索学生管理的策略。 关键词:技工院校 班级管理 创新 技工院校大部分学生“文化基础差,思想纪律差” ,很难形成良好的班风,班主任的工作烦琐而艰巨。院校工作的千头万绪,班级管理的多重复杂,学生思想的瞬息万变,社会风气的复杂影响,决定了班级管理的重要性、复杂性、特殊性。我深感责任重大,唯有不断创新,不断总结,才能不断进步;只有结合实际,真抓实干,才能把工作做好。班主任不仅是文化知识的传授者,而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者

2、。我深知只有人格高尚的教师才能培养出品行端正的学生。 一、建立班级档案 以前的班级管理只是凭印象、凭感觉的模糊化管理,无法使班级管理定量化、科学化、制度化。我就利用寒假时间建立了班级档案,进行量化管理,包括班长,书记,学习委员,生活委员,卫生委员,宣传委员,体育委员,文艺委员,组织委员各拥有档案盒一个,工作笔记本一个,各位委员根据自己的工作实际情况,自己进行档案管理,将档案分成几个版块,做到条理清晰,利于工作总结。档案包括几个基本版块:活动,日常工作,班级重大事务。活动:每次举办活动班委按照“活动2申请和总结注意事项”要求,包括活动申请,活动总结,另包括同学意见和要求等方面。每次活动档案必须清

3、晰,每项均不可以缺少。对缺少的应及时补全。 二、 “一、二、三、四、五”的学生管理模式 “一、二、三、四、五”是指“一目标、两关注、三深入、四知道、五到位” 。 “一个目标”是指全体同学的班级目标,12 个字, “学会做人,学会做事,学会求知,学会共处” ;“两个关注”是指“关注学生的思想动态,关注学生全面发展、各有提高” 。 “三深入”是指“深入教室、深入学生公寓、深入实习车间” ;“四知道”是指“知道学生在什么地方,知道学生在干什么,知道学生在想什么,知道学生最需要什么。 ”;“五到位”是指“学生早操、课间操到位,学生晚自习到位,学生班委会到位,学生团内活动到位,学生大型活动到位。 ”。

4、深入学生和及时到位可以掌握学生各个方面的情况,可以督促他们的学习,可以给他们自信、鼓励和信任。最重要的是威慑力。当然,对于发现的问题、存在的隐患可以及时解决。通过两个关注,可以达到对不同层次的学生有不同解释的班级目标。这被人称为“保姆式”管理。我并没有刻意要求自己天天到位,我也做不到。但是我可以出现在学生最需要我出现的地方。我并没有感觉增加负担,我还是主要依靠班干部进行大量的管理工作。 我经常利用业余时间进行现场管理或过程管理。举例来说,通过和任课老师的交流,了解到他们的学习情况。有的老师抱怨,从没有教过这样的学生:上课“三不带” ,提问不会答,刚讲完就不会,作业完不成,3上课看小说、打瞌睡应

5、有尽有,这就是班级现状。我也曾经失望过,抱怨过,但这些都无助于问题的解决。我觉得对学生爱是前提,尊重是基础,努力把关心和爱护给予每一个学生,使他们感到班内人际关系的平等与和谐。 三、充分利用“晨会” ,及时进行班级动态管理 上学期的“晨会”没有科学的安排,晨会成了枯燥的说教或者批评总结。有时甚至为了某一个学生的违纪而批评一个班。许多学生感觉不到晨会的乐趣和收获,而是为这种“一人有病大家吃药”的现象郁闷、烦恼;本学期实行的“违规违纪一日清”单需要班主任签字落实认可。我发现部分学生情绪低落。对于班主任的批评有抵触情绪。平时表现较好的学生也唯恐批评自己。如何上好晨会的确是每个班主任的重要工作。古人说

6、:“工欲善其事,必先利其器。 ”晨会做的就是“利其器”的工作。不“先利其器” ,就做不好你要做的事。我征求班委的意见,他们认为“晨会”是一天上课的开始,你如果经常在“晨会”上发脾气,学生接下来上课都会注意力不集中,反而影响了上课效果。我苦苦思索,决定利用“晨会”时间给学生放歌曲。我专门购买了带 MP3 的手机。然后让他们每人把自己最喜欢唱的或者最喜欢听的歌曲告诉我。我及时地从电脑中下载。每天播放一到两首。学生们被我新的“晨会”方式所吸引。感觉很有新意。通过一段时间的试行,效果很好。同时,也发现违规违纪的学生少了,极大地调动了他们学习的积极性和主动性。 四、开好家长会 教育学生,特别是技工院校的

7、学生,应该院校、家长、社会三位一4体,共同努力。我把“家长会”称为“会家长” ,即家长不是来开会的,而是一次家长和班主任面对面的交流。我结合班级现状,根据实习老师的要求,成功的召开了一次家长会。在家长会上,我首先打破家长的疑虑,告诉他们不是因为自己的孩子犯了错误而召开家长会,而是让家长明白,不管自己的孩子水平如何,都具有很大的可塑性。同时,我详细介绍了班级现状,院校的要求,孩子存在的共性问题,以及教育孩子的方式、方法。然后,带实习的老师介绍了学生的实习情况,并提出了新的要求。我又安排班干部分别介绍班级管理和学习情况,最后我进行了总结。召开家长会的几周内,部分同学主动找我谈心,认识到以前的不足,

8、并且说他们的家长不再采用粗暴简单的办法来教训他们啦!同时,有几位家长打来电话诉说孩子的变化。这说明这次家长会是成功的。 五、不断提高自身素质 注重身教,做学生的楷模。凡要求学生做到的,自己首先要做到;凡不让学生做的事,自己也不越雷池一步。平时加强自身的修养,注意自我约束,在学生面前树立良好的形象。用自己良好的行为去影响学生。只有长期坚持不懈,天长日久才能产生巨大的影响。 勤于思考,敢于创新。结合班内现状,不断发现自己的不足,仔细分析学生的一言一行、一举一动。善于听其言、观其行。并就此对学生做出客观、公正的评价。 刚柔相济,严慈相间。刚而不柔,严而不慈,会使学生望师生畏,敬而远之,使你欲教不能。

9、柔而无刚,慈而不严,会使学生行为放纵,约束不起作用。刚柔相济,严慈相间,才能达到目的。 521 世纪的教育不仅要使学生有知识、会做事,更要学会做人。核心问题是如何正确处理自己和他人、个体和群体的关系。办学以人为本,做人以德为本。我们应不断从实际出发,将市场经济乃至知识经济所需要的开放意识、创新意识、效益意识、竞争意识、协作意识、法制意识反映到德育中,要加强以职业道德教育为中心,更加重视综合素质的教育,实现德育由单一院校教育向院校、家庭、社会教育之间的转变。 从以上可以看出,班级管理的运作状态直接影响班级教育功能的发挥和学生身心全面、和谐的发展。在此基础上,我提出了“德育为首、质量立班、学习为主、争创一流”的育人宗旨。我相信,在新的班级管理模式下,他们一定能茁壮成长。

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