1、1浅谈将“威客”引入课堂的意义摘要: 威客的英文 Witkey 是有 wit(智慧) 、key(钥匙)两个单词组成,也是 The key of wisdom 的缩写,是指那些通过互联网把自己的智慧、知识、能力、经验转换成实际收益的人,他们在互联网上通过解决科学,技术,工作,生活,学习中的问题从而让知识、智慧、经验、技能体现经济价值。 关键字: 威客; 专业技能提升; 职高; 意义; 策略 中国分类号:G434 随着计算机网络的广泛应用,计算机已经深入到社会的各个领城,社会对计算机专业人才,特别对具有是初、中级技能的计算机人才的需求也越来越大;而对于职业高中来讲,它正是培养高素质的劳动者和初、中
2、级专门人才的有效途径。为此,在职高的学习过程中,学生是否学好了专业知识,掌握了相关的技能已经成为企业挑选毕业生的一个非常重要条件,而对于职业学生来讲,如何提高专业水平,培养专业素养已经是一个必须面对和解决的问题。职高计算机专业学生因为其就业门槛低,就业前景应该非常广阔,但从现实情况来看,大部份计算机专业学生不能找到专业对口的合适的工作岗位,或者无法适应企业对其的技术要求。想要解决这一矛盾,就切需要我们教育者找到一种方法,让学生在学校的有限的学习时间内能够在最大程度的学好专业技能,以适应将来企业2的招工需求。 提到“威客” ,也许很多人还是有些陌生,它是近几年互联网上兴起的一种服务, “威客”网
3、站为一个中介平台,企业或个人都可以根据自己的需要在“威客”网站上发布的任务,并支付一定的报酬,然后广大“威客”们,利用自己的智慧,在规定的时间内来完成这些任务并提交作品,发布任务者从中选出自己认为最好的作品,并确定其为“中标” ,然后“威客”网站再支付中标者相应的奖金。一些大型的“威客”网站,如猪八戒威客网()每天都有很多任务发布,诚信度非常高。经过仔细研究和分析,我发现威客这平台中的许多任务非常适合学生来完成,学生利用平时所学的 PhotoShop、AE 以及一些其他方面的知识技能,结合自身的悟性和创意完全有能力完成其中的一些任务,这就为“威客”与课堂的衔接提供了条件,使得“威客”走入课堂成
4、为可能。 在最近几年的教学过程中,我都会向学生宣传介绍“威客”这一平台,引导学生主动到“威客”网站中去寻找适合自己专业的任务,用自己所学的专业技能去完成各种各样的任务,让学生知道自己所学的技能居然可以做如此多的事情;同时在平时的教学过程中,只要有机会,我都会将“威客”中的任务以“任务驱动”的方式引入到课堂中,与大家一起来努力,靠自己的智慧和专业技能来完成任务。下面简单谈一下自己对下将“威客”引入课堂意义的理解和看法: 1、增强了学生的学习目的性:通过了解“威客”中的各种任务需求,让学生了解了自己的专业,知道了自己所学的这门专业课在实际应用中3到底可以做些什么,知道了哪些是该重点掌握的知识技能,
5、哪些内容可以在实际应用中发挥作用,这样在学习过程重点更加突出,学生会主动的去找资料来解决学习中的一些重点内容,真正学会和掌握这些内容,学以致用,学习目的性非常明确,对该门技术的掌握与应用都有非常大的好吃。 2、增加了实战机会,适应企业需求:通过“威客”这一平台,学生可以接触到企业或个人的一些真实的需求,以一个员工或竞聘者的身份来参与企业任务,不再是以往老师所虚构的课题。在整个任务完成过程中会遇到各种各样的问题,学生要通过自己的努力,根据任务需求,不断分析,不断尝试,不断改进和提高自己的技能,这样才能解决任务中出现的一个又一个问题,极大的增加了学生的实战能力和解决专业问题的能力。 3、开阔学生的
6、眼界,学习他人经验:每个任务在竞标结束后都会公开所有人的作品以供大家点评。学生通过查看他人优秀的作品,对比来查找自己的不足,可以极大的开阔学生的眼界,让学生知道自己与别人的差距,通过多看多想来不断的积累经验,化他人经验为己用,为下一次的任务积累足够的经验,这些都是学生在自主意识下来完成的,因此学生积极性非常之高,在多次的失败与总结过程中,学生的经验不断累积,技能水平也不断提高,为其将来步入社会,适应企业需求有着莫大的好处。 4、增强学生团队合作意识:“威客”中有些任务工作量较大,如某一个企业网站的开发,类似这种任务,一个学生单独完成难度较大,此4时老师就应该引导多个学生来一起完成,将网站中需要
7、的布局、动画、图片、美工、文字录入编排等任务分配给不同的人,大家分工合作,互相配合共同来完成任务,通过这样的实践可以极大的培养学生的团队意识,养成一个良好的团队素养,对学生将来融入企业中的团队有极大的好处,团队合作意识也是现代企业考核员工的一个重要标准,有了校园里团队合作的经历,将来他们面对企业里的合作便会做得游刃有余。 5、提高学生学习兴趣和创作热情:每个“威客”任务都有着不同额度的奖金,丰厚的奖励必然会带给学生巨大的学习动力和浓厚的创作热情,这种兴趣和热情对职高学生来讲是非常难得非常重要的,激起他们久违的学习兴趣,无论最终结果是否“中标” ,对学生来讲都有着莫大的好处,在整个过程中,学生通
8、过自己的努力,在相互比较中学习,在相互比较中实践,再次享受着兴趣与热情带给自己的学习动力,在潜移默化中培养起了学生对专业的兴趣和热情,对学生的专业兴趣养成有着巨大的促进作用。 因此,将“威客”引入课堂,让职高学生在成为一名合格学生的同时,也能够成为一名“威客” ,让学生通过各种任务来锻炼自己,让学生从任务中学习,在任务中进步,比起单纯的老师讲授,学生记录的讲课方式有着不可比拟的优势;通过我近几年的尝试,发现我的学生对专业的兴趣和学习的主动性有了很大的提高,所带学生的专业技能水平也有了较大提升,在市级和校级各类竞赛中都有所斩获,可以说取得的成绩和效果正是我所希望的,因为它证明了将“威客”引入课堂的可行性。 如何能更好的发挥“威客”平台的积极作用,适时、适宜、适度的5让“威客”走入课堂,需要广大教育者共同探索研究,希望早日可以让其更加完善,为职高学生的成长开辟新的思路。 参考文献: 1 许益超:信息技术与教育M 北京师范大学音像出版社,2010年 2 邓泽民, 职业学校学生能力形成与教学模式研究 ,高等教育出版社,2010.10 3 胡燕燕,关于高职课程体系构建的几点思考,天津职业大学学报, 2007. 1