1、1浅谈朗读在英语教学中的作用摘要：朗读是中国古代语文学习的一种主要学法。鉴于语言学习具有共性，在英语教学中合理地引入具有中国本土特色的教学方法。 可以有效地解决英语教学中的语言运用能力滞后于语言知识的倾向。朗读在英语学习中的作用、朗读在英语学习中的运用方法、朗读在英语学习过程中应该注意的问题进行了探讨。 关键词：朗读;语言学习;英语教学中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）16-0151-01 唐代大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。“这有力地说明了“读“的重要作用。英语亦如此!重视朗读，充分发挥朗读在英语教学中的作用，是我们提高英语教学质量
2、的一条重要途径。笔者总结近几年的英语教学经验，就“读“谈以下几点认识。 1.朗读的作用 1.1 朗读是记忆的有效方式。语言是有声的，英语是一种表音文字。文字只不过是记录语言的符号，朗读能做到眼一口一耳一脑统一谐调，使语言和文字建立直接联系。朗读还可以巩固已学知识，一篇课文是由词、短语、句子等组成，涉及语音、语法、词汇等。朗读一篇课文，就能对它涉及的各种语言知识有所理解。同时，反复朗读，达到熟读成诵，学生就能记住固定的句型。 、如：Sweaters are made 0f w001Wool comes from sheep读熟了，学生就记住了 be made 0f 和 come from 句2型
3、，而不用机械去记了。 1.2 朗读能提高英语口语表达能力。在朗读的过程中，学生通过效仿老师、光盘，注意了语音、语调、口型和舌位的变化，力求读出标准的英语，达到背诵。这样，就把课文语言转化为学生自己的语言，在说写时，就能“出口成章“、“下笔有神“。疯狂英语倡导者李阳老师，就要求他的学生“大声地读、疯狂地喊“。其实就是在提高学生的口语表达能力。1.3 朗读能培养语感。在朗读中，学生能体会到音、义的结合，抑扬顿挫的语调和正确的意群关系，从而增加语言感受能力。英语课文中精彩的对话，变化多姿的句型，蕴含着作者的情趣意志，学生通过对好的语言有所领悟，有所辨别，对精彩的吸收，对不好的摒弃，从中精思、悟神、明
4、理。这样才能读出书中之“味“，就能不断领悟许多有用的佳篇美文，从而增加了雅致，提高了品味，培养了语感。 1.4 朗读能激发学习兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣能激发潜能，提高学习质量。课堂上教师一味地讲，会使学生厌烦，适时地安排分角色读、轻读、跳读、竞赛读、感情读，都可激发学生浓厚的学习兴趣，使学生乐于上英语。爱好学英语，进而获得英语学习上的成功。 2.朗读的方式 “授人以鱼。不如授人以渔。“英语教学过程中朗读方法的指导至关重要。 2.1 教师领读。领读是课堂教学的一个重要组成部分，是朗读的起始环节，充满活力地领读，会收到很好的效果，笔者总结领读的经验可归3纳为：先慢后快；化整为零；适时变调；感情
5、融入；模仿台词；注重发音；变幻节奏等。 2.2 开展多种形式的朗读活动，增加学生兴趣。经常性地组织学生开展多样的朗读活动，是提高学生朗读水平最有效的途径，归纳起来可分为： 课堂内教师富有激情的领读。井要求学生认真模仿，以体会语言的艺术性，兼之学生个人读、分组读、竞赛读、背诵读，教师加以指导，纠正读的过程中的不足，循序渐进提高学生朗读能力。课外可以通过组织丰富多彩的演讲会、故事会、专题辩论会、英语诗歌朗诵会、小品等多种活动来强化学生的朗读能力训练，调动学生的朗读积极性。这样你的英语教学将会得到意想不到的良好收获。朗读可以增强记忆。发展口语，培养语感，加强对课文的理解。领悟文章的精妙。调动学生学习
6、英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣，英语教师应把朗读作为英语教学的一种有效方法，发挥学生主体作用，逐步养成学生学习的自觉性。久而久之，学生的英语学习就会由“读“领风骚，到真正地“独领风骚“。 3.灵活地运用多种教法进行教学，营造一个宽松愉悦的学习氛围，激发学生朗读的积极性与主动性 教育学认为，教师在具体的教学中应充分发挥其主导作用，从而调动每一个学生的学习积极性，发挥其主观能动性，成为在教师正确引导下的自主学习。教者应百计营谋，采用多种方式来培养学生的朗读兴趣，诸如领读、范读、伴随着情景的朗读、齐声读、男女分组读、复述和背诵，等等，也可进行单词、句子、对话和课文的朗读比赛。同时，利用4课余活
7、动开展一些英语朗读游戏和课外活动，既能调动每一个学生的学习积极性，又可培养其集体观念和竞争意识。通过以上多种方法的朗读训练，学生的语言思维能力也会得到进一步的提高。 教学过程中，我们除了可采用上述的朗读教学方法外，还可让学生根据教材文本的要求，创设一定的情景，让学生扮演一定的角色去进行对话交流，这也是对朗读的一种拓展和延伸。这样，学生在亲自的参与中，不仅提高了自身的语言朗读水平，也能进一步地培养自己的正确情感态度与审美价值观，这种形式的朗读训练，能够进一步地增强学生英语口语交际的运用能力。 我们教师在为学生进行朗读教学训练时，还应该为他们营造一个轻松活泼的朗读氛围，鼓励学生进行大胆的朗读表演，
8、丰富他们外语学习的语言知识。学生在这样的语言教学环节中，定会积极主动地参与，并且会尽自己最大的能力进行发挥。教师对他们的出色朗读，应予以表扬奖励，让他们在感受成功的教学氛围中不断地提高自身朗读水平。 4.采取适当的措施让学生在英语中的朗读和练习共同发展 目前我国英语学习中，很多学生不愿意开口朗读英语课文，在很大程度上是因为发音不标准导致学生们不好意思开口。针对这种情况，教师们首先要对学生进行训练发音标准，先从简单的单词发音入手，让学生逐渐掌握英语发音规律，其次再过度到句子和整篇文章。学生发音纠正过来了，自然自信心就会增大，学生敢于开口大声朗读课文就会与英语练习相结合，那么对他们的英语学习将会起到积极的促进作用。 总结：要想提中学学英语学习的整体效果，首先就要纠正教师完全5以高考为教学目标这一错误观点，要使教师真正认识到英语教学的目的，才能实施英语教学中将朗读和练习相结合的英语教学模式。通过采取一些有效的应对措施促使朗读和练习共同发展，就能有效地提高学生在中学英语学习中的学习成效，不断完成其要实现的高考目标。
