1、 两位数乘两位数复习教学目标：1. 知识目标：进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有 0 的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2. 能力目标：在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3. 情感目标：感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。教学重难点： 重点：两位数乘两位数的计算方法。难点：估算的方法及策略。教学资源： 口算卡片、小黑板预习设计：1. 估算下面各题的积 3123 5964 4119 2822 4032 38112. 计算下面各题，并验算 1224
2、5237 6430 2343教学过程： 导 学 策 略一、依据目标、自主整理（预设 3分钟）1. 复习两位数乘整十数的口算方法。2. 怎样进行两位数乘法的估算，很快确定积的范围？3. 学生交流后集体交流。二、成果分享、树立建构（预设 2分钟）集体交流前面的问题，展示小组合【板块一】1. 揭示课题：复习（1）2. 请小组交流自主整理的内容。【板块二】1. 集体交流前面的问题，展示小组合作交流的成果。2. 校对预习作业后，自己订正。【板块三】1. 学生独立练习，老师巡视。尤其关注学困生。2. 集体交流、讲评校对。作交流的成果。三、多层练习，内化提升（预设 15分钟）1. 完成复习第 1 题出示口算
3、题，学生先独立口算，再指名口算，并选择几题要求说出口算依据。2. 完成复习第 2 题中的最后两题进一步掌握两位数乘以两位数的计算方法，简便算法。评讲，归纳计算的注意点。3. 完成复习第 3 题 学生独立完成估算。组织评讲。总结归纳：说说你是怎样估算的？4. 完成复习第 4 题 引导学生理解题目意思。学生独立完成。组织讨论：问题中要求大约有多少本，为什么却用直等号？四、当堂检测、评价反思（预设 10分钟）1. 2778 的积的个位是（ ） 。2. 7540 的积的末尾有（ ）个0。3. 6514 的积是（ ）位数，积的最高位是（ ）位。4. 小红想了一个整数，这个整数乘 16 后得到的数在 480 和 640 之间，这个数可能是（ ） 。【板块四】1. 学生独立练习，师关注后进生。5. 根据 18472，直接写出下面各题的积。1840 41800 40181804 18400 180406. 找规律，用规律：先观察左边的三组算式，找出规律后，直接写出右边算式的结果。1515225 2525625 35351225 4545 5555 7575
