1、1浅谈学校消防安全工作的几点思考摘要：当前，学校是整个消防工作中较为薄弱的环节。目前学校消防安全工作不容乐观。消防安全制度的不完善、消防安全素质不高等都源于消防安全知识的缺乏。消防安全知识传播需要固定、有效的转播途径和场所，而学校正是绝佳的途径和场所，做好学校的消防安全工作就显得十分紧迫和重要。为此，要进一步加强学校消防安全软件和硬件建设，学校对消防工作的作用，乃至对整个社会的影响，就一定是卓有成效的。 主题词：学校 消防安全 思考 近年来，学校火灾时有发生，给社会、家庭、父母带来了不可挽回的巨大损失。剖析火灾发生的背后，有客观因素，但更多的是主观方面造成的不利结果，怎样看待这一问题？怎样预防
2、和消除学校火灾隐患，笔者就此提出自己的看法。 一、学校消防工作面临的“瓶颈” （一）消防安全基础工作十分薄弱。从国内、外学校发生的火灾案例看，火灾发生涉及小学、中学和大学，例如印度南部小学火灾事件和俄罗斯人民友谊大学火灾，又如我国 2001 年江西省广播电视艺术幼儿园火灾、2002 年云南省寻甸县三元庄回民小学火灾，这些火灾发生一定程度上反映出学校消防制度不健全、消防安全管理不到位、消防安全基础设施陈旧等问题，充分暴露出学校消防安全基础工作薄弱，所以加强和2改进学校消防安全基础建设迫在眉睫。 （二）火灾造成损失一般十分重大。学校属于公众聚集场所，一旦发生火灾很容易造成人员和财产损失，如俄罗斯人
3、民友谊大学火灾造成41 人死亡，171 人受伤；2001 年江西省广播电视艺术幼儿园发生火灾，造成 13 名幼儿丧生；2002 年云南省寻甸县三元庄回民小学发生火灾，烧毁校舍 11 间，造成 8 名小学生死亡；2007 年 4 月内蒙古呼伦贝尔市莫旗欧肯河农场中心学校宿舍发生火灾，有 2 名小学生死亡。这些火灾给家庭和学校带来了沉重的打击。 （三）学校主体消防安全能力十分有限。学校火灾发生大多是由于学生不了解消防安全知识，即使学生有相应的判断和识别能力，但由于对消防知识和火灾危害深层次知识的不掌握，主观上有过于自信或麻痹大意而造成悲剧的发生，如学生晚间学习点蜡烛，发生火灾躲在可燃物下、逃生不及
4、时等等，潜在的火灾隐患预防不够充分，最终导致火灾发生和自身受损。同时，当前很多学校追求高升学率、高学分，对课外安全知识尤其是消防安全知识教育力度不大，使很多学生没有掌握应有的消防安全知识。发达国家如美国、日本等国已将消防安全知识纳入学生重要学习课程，成为影响学生一生的重要教育，而我国教育机制、目标上的不同，造成了学生们“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事” 。 二、做好学校消防工作意义。 作为整个社会链条中重要一环的学校，加强其消防安全工作的紧迫性和必要性不言而喻，主要有： 一是做好学校消防安全教育的现实意义。当前学校火灾形势不容乐3观，据统计自 2000 年以来，全国学校（含幼儿园）共发生火灾
5、3700 余起，全国学校平均每天发生火灾 2.3 起，共造成 44 人死亡，79 人受伤，直接经济损失 2200 余万元，给学校、家庭带来了极大的精神和物质损失，所以做好学校消防安全工作对于维护学校师生安全，为广大师生创造一个祥和的消防安全环境十分重要。 二是做好学校消防安全教育的长远意义。学校是学习知识的摇篮，一个人从幼儿园到大学毕业，在学校学习占了将近人生的 1/4 时间。同时，学生在学校里不仅要学习服务社会的业务知识，还要学会维系自身安全和发展的科学技能，而消防安全则是其中重要组成部分，所以教育部门将消防安全知识纳入教育范围，从源头上加强学生的消防安全教育，从小培养学生树立关注消防安全意
6、识，增强学生的消防安全素质，造就一批高素质人才。 三、切实加强和改进学校消防工作，提升学校抗御火灾能力。 （一）全面抓好制度建设。在消防部门的指导下，结合学校实际情况制定相对完善、切实可行的消防安全制度是学校消防工作的前提和保障，把学校消防制度建设始终作为整体消防工作长远发展的重要保证。建立健全各项消防安全管理制度和操作规程；建立消防安全教育、培训、防火巡查和防火检查制度；建立安全疏散设施、消防设施、器材的维护管理制度；制定用火用电安全、火灾隐患整改、易燃易爆危险物品使用制度和灭火、应急疏散预案；建立健全逐级消防安全责任制，明确各系、部、年级、班的消防安全责任人，做到职责明确，责任到人。 （二
7、）全面抓好监督检查。学校应该认真落实消防法 、 “61 号令”4等法律法规，把火灾隐患自查作为安全工作的重要方面，从学校发展大处着眼，从学生身边微小火灾隐患着手，检查学校消防安全消防设施等硬件和消防安全管理等软件方面的漏洞，发现隐患及时整改。同时，作为消防职能部门要依法履行职责，采取明察暗访、重点督察和阶段性检查等形式，加大消防监督检查工作力度，还要加强工作指导，帮助学校解决实际困难，积极督促隐患单位彻底整改火灾隐患，确保学校教学工作顺利进行。 （三）全面抓自身教育。把课堂作为给学生传输消防知识的重要阵地。在课堂教育中循序渐进地融入消防安全知识，从消防安全基础知识讲起，针对不同年龄段和大、中、
8、小不同学历学生，采取专题讲座、聘请课外辅导员讲课、典型案例教育、课件教学，组织消防知识手抄报、黑板报评比、消防主题班会等丰富多彩且学生喜闻乐见的方式，将如何报警、火灾的扑救、各种消防器材的使用方法、火场中的逃生自救常识及家庭火灾常识等枯燥乏味的消防知识生动有趣地展现在学生面前，打牢学生的消防安全知识基础，提高学生的消防安全意识。 （四）全面抓好实战演练。把消防演练、消防模拟训练作为学生实践活动的重要内容，制定详实的预案，让广大师生切身参与其中，通过重点部位（如学生宿舍、学校实验室、图书馆等）演练，或采取举办“消防夏令营”等形式，使广大学生体会火灾现场的实际情况，充分感受掌握消防知识的重要性，并在实践中学会初起火灾的扑救知识，掌握逃生自救等技能，丰富消防安全经验。 （五）全面抓好影响带动。针对当前我国家庭独生子女见多的实际，5对广大学生进行积极引导，让他们在掌握消防安全知识的同时，从身边做起，向自己的父母和亲戚朋友宣传有关消防知识，起到“宣传员” 、“播种机”的作用，形成一个孩子影响一个家庭，从而带动整个社会讲消防、学消防、用消防的良好局面。
