1、1浅议多媒体技术在语文教学中的应用摘 要：多媒体技术在语文教学的应用当中具有传统教学无法比拟的优势。多媒体教学为学生提供了自由、自主、开放的教学环境；使语文教学的导入形式变得多样，易于激发学生学习的兴趣；让学生身临其境，教学效率高；课堂容量大，拓展了学生的视野；有助于培养学生的创新实践能力，促进学生全面发展。这对于以培养听、说、读、写综合能力为目标的语文教学，其作用是不言而喻的。 关键词：多媒体技术；语文教学；实践能力；全面发展 中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-01-0180-01 语文教学是学校教育中的基础学科。随着知识经济的到来，当前，社会对
2、语文教学也提出了新的要求和新的目标。就基础教育而言，语文教学的最大特点就是“文道统一” ，即在学科知识教学的同时还兼顾到德育乃至美育。假如在语文教学过程中恰当的使用多媒体技术，不仅可以使语文教学内容更具形象性和生动性，增强感染力，还能够打破时间、空间的限制，将教学过程中所需要的教学资源充分占有、使用，更有效、快速地实现信息的交流，从而丰富学生的学习内容，拓宽学生视野，提高教学的质量。 一、多媒体教学为学生提供了自由、自主、开放的教学环境 在教学中应用多媒体技术可以实现信息的快速传递。在一个教学网2络中，教师与学生同处于一个相对自由、平等的交互式开放平台。因为信息传递的加快，教师与学生的交流也更
3、方便、更快捷。在教学过程中，学生完全是学习的主体，因为，网络的知识容量是任何一位教师所无法比拟的，这就为学生提供了良好的学习资源环境，教师可以根据各个学生的不同特点分别加以指导，学生可以充分发挥自身的主观能动性，非常适合现在所提倡的让学生“自主发现，自主探索”式的学习模式。 二、多媒体的运用，使语文教学的导入形式变得多样，易于激发学生学习的兴趣 多媒体教学是语文教学的一块“绿洲” 。它给课堂教学带来活力，给学生带来生机，给老师带来希望。 “应该采用一切可能的方法去激发孩子身上的求知与求学的欲望” （夸美纽斯） 。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。 ”
4、。教师在语文教学中根据课文内容，利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等，这些直观形象、富有吸引力的感性材料，往往能调动了学生学习的积极性。如在讲授月亮上的足迹一课时，首先把人类登月的历程，人类对太空探索的过程通过画面展示在学生的眼前，加上教师的讲解，学生对科学的热爱与探索精神一下子被激发起来，学习积极性也被调动起来。 三、多媒体的应用，让学生身临其境，提高了教学效果 多媒体教学的优势，在于运用音乐、图画、动画、影视等手段再现课文内容，加深学生对情境的内心体验。如：教学十里长街送总理一课，我就采用了这种感情强化刺激手段。 3这篇课文抒发的是人们对周总理的痛悼缅怀之情，但由于时空造
5、成的感情阻隔，今天的学生已不易产生感情共鸣。为了更好地让学生理解诗歌感情，我剪辑了纪录片十里长街送总理的历史场面，编入教学软件，进行课前感情导入，播放了十里长街人民送别总理的视频影像：哀乐声中，天安门前，总理灵车缓缓开过，十里长安街两旁站满为总理送行的群众，人们手捧白花，臂缠黑纱，眼含泪水，悲痛欲绝；天安门广场降半旗，北京在悲哀，整个中国在哀悼并伴有沉痛的话外音：“1976 年 1 月 8 日 9 点 57 分，中华人民共和国开国总理周恩来长眠了。半个多世纪以来，他为了中华民族的腾飞，呕心沥血” 。 此时此刻，此情此景，催人泪下，令人难忘。利用多媒体营造的悲哀氛围成功地突破了时空造成的教学上的
6、难点，迅速有效地让学生在感情上产生强烈的共鸣，从而提高了语文教学的效果。 四、多媒体的运用，增大课堂教学容量，拓展了学生的视野 语文学科是个涉及范围广、信息内容丰富的学科。如何在课堂中恰当地扩大学习的信息量，提高教学效果是一个很值得关注的环节。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，教学中，教师通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂教学效率。 在课堂教学中，可以充分利用这一优势对教学内容作一些补充，例如作家生平、作品背景的介绍，以及教学内容涉及到的众多相关资料，让学生在充分掌握资料的基础上
7、自主学习。如：在教学月亮上的足迹4这篇课文时，我查找了人类探索月球（或者太空）的相关材料，在本节课即将结束的时候向同学们展示，从而扩大了同学们的知识面。讲授真正的英雄这一课时，我查找了人类在探索过程中的不幸遭遇，让学生更加深刻地认识科学道路上的艰辛，当然也丰富了学生课外知识。再者，还可将互联网引入课堂，通过网上浏览既可以弥补教学中的不足，还可以开阔学生的视野，更利于学生对课文内容的消化和理解。 五、多媒体的运用，有助于培养学生的创新实践能力，促进学生全面发展 首先，教师在教学中的示范作用对知识和信息的获取方式、手段等都会对学生产生极大的影响，使学生在现代信息技术的理解和应用上能得到很好的熏陶和
8、教育，增强其在各方面发展的信心和动力。 其次，在综合性学习活动中，学生在教师的引导下，通过自己动手实践，运用多媒体技术将自己的活动信息以幻灯片、电子图书的形式展现出来，亲身实践了信息技术在学习中的运用。 随着科学的发展，教学改革的不断深化，教学设施的不断完善，学科整合是必然的。多媒体教育技术在语文教学、培养学生语文素养、提高教学质量方面起着举足轻重的作用。多媒体技术与语文教学的整合，既能深化语文课堂教学，又是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法，是提高教学效率的根本途径。 由此可见，多媒体技术在语文课堂教学中的运用无论对教师还是学生的影响都是积极的、深远的，它的推广应用，必将有效推动教师教学技艺的提升和学生语文素养的全面提高。
