1、2017-2018 学年度下学期六年级辅导计划 一、 指导思想 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。提优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本 知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习
2、成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量。 二、 情况分析 本班有 69 名学生，一部分同学学习认真，学习态度端正，学习语文的兴趣越来越浓厚，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲。热爱读书，善于思考，养成了爱写爱记的好习惯，课上能够积极回答老师提出的问题，课下能够按时完成作业。在各方面表现比较优秀，如：李 蔷薇等。有 一部分学生学习比较努力，能够按时完成作业，但上课不爱积极回答问题，知识面较窄，但成绩进步空间很大。还有少部分学生上课听讲注意力不够集中，朗读水平较差，书写
3、较差，不能按时完成老师布置的作业；不喜欢阅读，知识面较窄，语言表达能力较差，作文篇幅短，内容空洞。如： 梦等。 因此，本学期，我将加大培优辅困的力度，重视优等生，关注中等生，提高学困生，使每个学生都能全面发展。 三、 辅导目标 1、 进一步训练和培养学生在拼音、字词方面的基础和技能。 2、 指导学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文并背诵课文。 3、 加强学生 在句子方面的技能训练，重点在扩句、缩句、修辞句、改病句等方面有所突破。 4、 通过阅读，提高学生的理解能力。 5、 通过口语交际、习作、培养学生的口语表达能力和观察能力。 6、 逐步训练和培养学生的写作基础和技能，引导学生在写好一段
4、话的基础上向写成篇作文过度，达到中年级段的最高水平。 7、 指导学生学会收集信息，并学会积累。 四、 方法与措施 1、 对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。 2、 把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 3、 坚持“课堂上科学合理地辅导和课余时间辅导”有机结合的形式有效组织搞好辅导工作。即，采用课堂辅导与课外辅导相结合的方法进行辅导。 4、 辅导中可以根据学生存在的学习困难，然后结合班上优等生的情况，以“手牵手同进步”学习互助小组的形式协助教师的辅导工作，节省时间，弥补教师时间和精力的不足。也能起到对学困生的帮助作用。 5、 注重方法，常
5、抓不懈。即：充分利用每天的课余时间，特别是中午吃营养餐后的时间给以辅导与帮助。 6、 校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 7、 课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 8、 对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先。 9、 优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。 五、 具体安排 周次 学生 备注 1 培优 2 转差 3 促中 4 转差 5 培优 6 促中 7 培优 8 转差 9 促中 10 培优 11 促中 12 促中 13 转差 14 培优 15 培优 16 促中
