1、基于大学生完美主义、拖延与责任感的关系研究【摘要】为探讨责任感在完美主义与拖延之间的中介作用，本研究采用中文 Frost 完美主义问卷（CFMPS） ，一般拖延量表（GPS）和大学生责任心问卷对 228 名大学生进行测量。研究结果发现：积极完美主义与责任感呈正相关，与拖延呈负相关；消极完美主义与责任感未发现相关关系，与拖延呈正相关；完美主义和责任感对拖延均有预测作用，其中责任感在积极完美主义和行动疑虑对拖延的影响中存在部分中介作用；在担心错误和个人标准对拖延的影响中存在完全中介作用。因此，根据完美主义、拖延与责任感三者之间的关系，对零距离教育服务的未来发展提出了三点建议：积极引导学生正确树立责
2、任意识、积极引导学生保持和谐的人际关系、帮助学生降低拖延行为。 【关键词】完美主义，拖延，责任感，中介 拖延似乎已经越来越成为我们日常生活中的一种再常见不过的行为了。因为赖床而造成上班上学迟到的拖延行为，因为迟迟不肯动工完成任务而错过最后的期限，又或是因为犹豫不决的人格特质而迟迟不能及时作出决定，导致拖延从而失去机会。如此看来，拖延似乎已经成为我们摆脱不掉的坏习惯了。人们并不一定是有意的拖延，有时甚至会因为自己的这种行为而感到痛苦，想要有所改变。这就使得研究拖延行为的形成机制有了它的实际意义。影响拖延的因素纷繁复杂，有任务的性质，人格特质和父母教养方式等。完美主义是一种特殊的人格特质，有研究发
3、现完美主义倾向与拖延之间存在一定的相关关系。具有完美主义倾向的人在没有足够把握可以成功完成任务前，往往会纠结要不要动手去做，因而造成了一定程度的延迟行为。以往的研究多以探究完美主义与拖延两者之间的关系为主，而完美主义对拖延行为的作用并不仅是直接的，而是通过其他因素间接的影响拖延行为的产生。因此，探究这种详细的机制对零距离教育服务的未来发展非常重要。 一、研究方法 （一）被试 本研究采取分层抽样的研究方法随机抽取临沂大学本科生 250 人为研究对象，剔除无效问卷后，回收有效问卷 228 份，回收率为 91.2%。 （二）研究工具 中文 Frost 完美主义问卷（CFMPS）采用的是由 Frost
4、 编制，訾非和周旭（2006）修订的中文 Frost 多维度完美主义问卷。量表共由 27 个条目组成，包括五个分量表，担心错误、父母期望、个人标准、行动疑虑和条理性维度。消极完美主义和积极完美主义维度的克隆巴赫 系数分别为 0.816 和 0.842。 一般拖延量表（General Procrastination Scale，GPS）采用由Lay（1986）编制的一般拖延量表，可考察个体在日常生活中的拖延状况。此问卷共包含 20 个条目，选用 Likert5 点记分，总得分越高表示拖延越严重，实测的克隆巴赫 系数为 0.801。 大学生责任心问卷由罗香群（2007）编制，包括一般责任心和具体责
5、任心两个分问卷，共有 40 个题目并选用 Likert 自评式 5 点计分法。本研究不需细致考察各分量表的得分，只需将所有项目得分相加得到总分，总得分越高表明责任心越强，实测的克隆巴赫 系数为 0.941。 （三）研究程序及数据处理 采用整班联系自愿参加的方式发放问卷。在施测过程中，主试有研究者本人担任，使用统一的书面指导语进行团体施测，当场回收，总共用时 10 分钟左右。收集数据后，使用 SPSS19.0 进行统计分析。 二、研究结果 （一）描述统计和量表信度分析 研究中各变量的均值、标准差和内部一致性信度 见表 1。 （二）大学生完美主义各维度、责任感和拖延之间的相关分析 对完美主义各维度
6、、责任感与拖延做相关分析，相关矩阵列见表 2。 相关分析显示，责任感分别与担心错误、行为疑虑维度、拖延存在极其显著的负相关（p0.01） ，与积极完美主义、个人标准维度存在极其的显著正相关（p0.01） 。拖延与消极完美主义存在显著正相关（p0.05） ，并分别与积极完美主义和个人标准有着极其显著的负相关（p0.01） ，且与担心错误、行动疑虑维度存在极其显著的正相关（p0.01） 。 （三）回归分析 1、责任感在积极完美主义与拖延之间的中介作用。表二的相关分析研究表明积极完美主义、责任感和拖延这三个变量两两之间存在较高的相关关系。首先将拖延作为预测变量，积极完美主义作为预测源放入回归分析第一
7、层，再责任感放入第二层，进行等级回归分析，结果见表 3。 结果表明：积极完美主义能显著的负向预测拖延（p0.001） ，当责任感进入回归方程后，R2 由 23.7?提高到 37.5?，R2 改变达到 13.8?。分析变量的回归系数，发现加入责任感后，积极完美主义的 值的绝对值由 0.487 下降到 0.205，但结果依然显著，说明积极完美主义与拖延之间，责任感存在部分中介作用。进行 Sobel 检验得到 Z 值为-2.40（p=0.0082） ，进一步验证了责任感在完美主义和拖延之间存在部分中介效应。 2、责任感在消极完美主义与拖延的中介作用 从表 2 的相关分析结果显示，消极完美主义与拖延之
8、间存在显著正相关（p0.05） ，则说明责任感的中介作用不显著。 为进一步考察责任感在消极完美主义和拖延之间的中介作用，将消极完美主义四个维度，担心错误、父母期望、个人标准和行动疑虑分别作为预测源，拖延作为预测变量，将责任感作为中间变量，深入进行中介作用的分析。结果发现，除父母期望维度外，责任感在其他三个维度与拖延之间均存在中介作用。 三、分析和讨论 （一）完美主义对拖延的预测作用。本研究的相关分析和回归分析表明，积极完美主义更少表现出拖延行为，而消极完美主义则更多的表现出拖延。这与国内许多的已有研究结果一致（田芊，邓士昌，2011；迟昊阳，赵冉，2012） 。Slade 等人（1998）提出
9、了完美主义的双重过程（dual-process）理论，认为积极完美主义和消极完美主义并非一个心理过程的两个不同的极端，相反，这两者应该是有着一定独立性质的心理过程。也就是说在研究完美主义时，需要将这两者分开来进行考察。一般而言，积极完美主义可以更多地预测积极动机或行为，而消极完美主义则会更加偏向于预测消极的动机或行为。个体在追求完美的驱力推动下，积极完美主义能够采取更加灵活的方式实现这种需要，是一种相对积极的人格特质，同时也是一种想要实现高标准和努力完成任务的一种愿望（Hamacheck，1978） 。这种积极的观念会促使个体不断地朝着自己的目标和标准努力前进，并始终完善和改变自己的计划，不至
10、于会延误计划的完成。因而，较少地表现出拖延。相反，消极完美主义者虽然为自身制定了极高的个人标准，并也想通过自己的不断努力和付出来实现这些目标，但是在完成任务的过程中会不自觉地害怕自己因为能力不足或是其他客观原因而犯下错误，也会在需要及时作出决定时表现出犹豫不决的特点（訾非，2004） ，因此才会导致更多的拖延。 （二）完美主义、责任感和拖延的关系 1、责任感在积极完美主义与拖延之间的中介作用。从表 3 可以看出，对积极完美主义而言，他们之所以较少地表现出拖延，其中有部分原因是由于他们具有较高的责任感。这是由于，他们在完成任务时，虽然给自己制定了相对较高的标准，但他们所具备的较高的责任感会努力促
11、使他们合理地安排时间，积极并灵活地应对突发的事件，从而有条理地顺利完成任务，而非造成拖延行为。这与以往对积极完美主义的研究一致（Wang KT，Yue M 等，2009） 。 2、责任感在消极完美主义与拖延的中介作用。从表 4 可以发现，对于消极完美主义，在本研究中未发现责任感在消极完美主义与拖延之间存在中介作用。针对这一结果，本研究进一步考察了将责任感作为中介在消极完美主义四个维度与拖延之间的作用。发现责任感分别在担心错误和个人标准维度与拖延之间起到了完全中介作用。大学生由于在完成任务的过程中过分担心出错，甚至是一丁点儿小错也会使其错认为是一种失败的表现，是未能达到自己规定的标准。这样一种心
12、态占据了其内心很大的比例，会使其对失败的恐惧完全压倒自己所具有的要按时完成任务的责任感，占到了上风，成为其在完成任务中所考虑的最首要因素，使其被迫采取逃避的态度。因而在无法确定自己的抉择是否正确的情况下，容易造成拖延行为；对此，高校与政府部门要加强针对性引导与调适。 参考文献： 1崔燕，崔莉.拖延研究综述J.社会心理科学，2008，23（96）. 2李中国.两种“三位一体”教师教育模式比较研究J.教育研究，2014（8）. 3王敬群，梁宝勇.完美主义发展模型综述J.心理与行为研究，2005，3（4）. 4李中国.G-U-S 教师教育协同创新模式实践探索J.教育研究，2013（12）. 5迟昊阳，赵冉.大学生完美主义与拖延：成就动机的中介作用J.中国临床心理学杂志，2012，20（2）.
