1、中山区 小学 副校长校本研训拉练活动方案 结合基教科 2015 年度工作计划，针对小学 副校长的管理现状，为推进区域课堂转型工作的开展，提高校本主题研训活动质量， 加强 副校长懂理论、有技术、守规则的管理水平，特制定本活动方案。 一、指导思想 采用“实践 +研究 +展示 +提炼”的方式，针对学校本学期主题研训活动某个环节， 进行细致研究，总结提炼具有推广价值的操作策略和规律办法。提高 副校长的教学领导力， 增强校本研训实效性， 进一步推动教师专业发展。 二、 活动对象 全体小学 副校长 三、 活动要点 1、加强学校主题研训活动的整体规划， 确定主题、 明确目标。 2、以典型课例研究为依托，开展
2、基于问题的研究与培训 .要 设计活动形式、进行效果分析 。 3、加强规律和方法的提炼。跳出就课论课的低层级研究方式，倡导由表层到深层，由点状呈现到线性梳理的思维方式，在研训中提炼规律，总结方法，形成章法。 四、活动要求 1、 认真落实方案内容，做到依案而行。 2、 活动时间：第一部分领会方案自主上报 ： 10 月 8 日 10 月 10；第二部分活动展示： 10 月 15 日 11 月 20 日；第三部分总结评选： 11 月 23 11 月 27 日。 3、 本次拉练只是学校一学期校本研训工作的一次活动。 学校可 以将此项工作与学校的名师、青师培养相结合，也可以和教师的专题研究、教师的“一师一
3、优课”活动相结合 ，合理 将教学工作有效整合。 4、活动流程：展示 学校作为主体呈现研训过程，其他副校长参与点评，进修 学校 学科教研员 给予专业引领。 每校 活动时间下午一点半开始，整体活动时间为一个半小时，不得超过两小时。 5、 其他学校的校长、主任自愿参与。进修 教发中心 制定拉练活动评价反馈表，参会人员全部参与评价。 活动结束 教发中心依据评价结果 评选出优秀课例、优秀成果，在中山教育上专题刊发。 6、活动当天请各校 设计好活动日程，和教 发 中心编制的 评价反馈表一并印制 30 份，分发给参会人员。 五、 拉练 活动推程 （副校长填写） 日期 活动主题 活动内容具体措施 目标指向 学
4、科 10.26 春德 数学“四步二练”教学模式的实践与课堂改进 1、展示数学 “四步二练”教学模式。 2、回顾上次活动提出的需要改进的问题。 3、分数的再认识课例展示。 4、评课研讨，梳理问题，达成共识，形成经验。 5、确定下次活动。 依托典型课例，解决数学“四步二练”教学模式运用过程中存在的问题，总结提炼，形成理论和经验五年级 数学 进行推广，增强研训针对性和实效性，推动不同层面的教师专业发展 。 10.29 实小 精讲点拨的适切性 1、简介我校校本教研模式并回顾组本前两次的教研成果 2、课例展示 3、专题研讨 4、经验提炼 如何在阅读新授课第一课时中落实精讲点拨的适切度 六年级 语文 10
5、.30 三八 “有效实施课堂教学中情智策略”的教学沙龙活动 1、研训活动简介 2、数学学科课例展示 3、教师评课 4、做课教师课后反思 5、达成共识、梳理方法 情智课堂教学框架中的“情智策略”在课堂中如何体现的，体现的效果如何？如何改进？ 六年级数学 11.3 虎滩 把学习主动权还给学生 的策略研究 1、主题提出背景 2、围绕主题课例展示 3、围绕主题评课 4、达成共识 5、下步研究方向及问题 1、明确学习主动权的内涵和研究意义。 2、以语文课例为载体，研究把学习主动权还给学生的策略。 四年级 语文 11.4 桃源 落实教的要求，做到“方法灵活” 1、课例呈现 2、主题研讨 3、对照反思 4、
6、达成共识 1、丰富教学方法的相关知识。 2、如何让教学方法更科学灵活。 二年级品德与生活 11.5 青泥 数学学科“创探解练展 ”五板块教学模式研究活动 1、 回顾上提团队活动观课达成的共识和改进建议 2、 围绕课题进行课堂教学的课例展 3、 数学团队结合课例研讨交流 4、 梳理此次研讨中的问题以及达成的共识 5、 提出下一次活动的要求 培养学生三自主能力 二年级数学 11.6 望海 转型实践练兵主题研修活动 “教学百花奖”展示及活动总结会 1、 转型实践练兵主题研修系列活动总结。 2、 优秀练兵成果展示 以优秀青年教师课例为载体，带教团队展示“以个人教学问题台账为引领实践研究”现场。 3、
7、总结表彰。 111 引导教师形成以“解决实践问题”为研究方向的团队研修模式。 222 促进骨干带教良好帮带氛围的形成激励骨干青年教师以及优秀研究团队的 专业成长热情。 2 深化课堂转型实践成果在教学工作中的推进。 依据 拉练结果待定 11.9 秀月 语文课堂有效练笔 1. 教师做课搭石 2. 学年组长汇报 3. 语文主任学科指导 4. 活动总结、布置下一阶段语文教学工作 课堂有效练笔的策略及操作办法 四年级语文 11.10 解放 基于分项测试下的英语写作教学研究 1、 英语写作课例呈现 2、 围绕专题进行课例研讨 3、 梳理实施过程中的问题及此次活动达成的共识 4、 确定下一步活动安排 英语分
8、项测试的思考与操作 五年级英语 11.12 葵英 语文学科中复习课导学案的运用策略 1. 回顾上次活动达成的共 识与改进建议 2. 围绕本次活动专题进行康课例展示 3. 教师针对此专题进行评课 4. 梳理实施过程中的问题及此次活动达成的共识 5. 确定下次活动的安排 复习课导学案设计的合理性、科学性；导学案使用的时机；导学案是否符合学情。 四年级语文 11.13 民生 “五学”教学模式系列研讨之三 -探索更具适切性的教学模式 1、回顾上次活动达成的共识和改进建议 2、围绕教学模式的课例展示 3研究团队进行研讨 4梳理问题、达成共识 5.确定下次活动的安排 围绕学校整体模式，探索适合学科、学段特
9、点的个性化教学模式。 六年级语文 11.17 风景 提高青年教师教学实践能力的研究 1、研训活动背景介绍； 2、观摩五年级语文课教学课例； 3、区名师围绕主题点评课堂教学； 4、语文教师结合课堂观察进行“课堂教学中引导语1、引领青年教师掌握课堂有效引导的几个基本五年级语 课堂教学中教师引导语的预设与生成策略研究 运用情况”的分析与研讨； 5、在名师引领下，青年教师参与研讨达成共识。 6、区名师提炼策略，提出成果运用要求。 方法，切实提高青年教师的教育教学能力； 2、初步掌握实践研究的方法，促进青年教师专业发展。 文 11.19 中心 语用 专题研究 回顾上次教研共识及本次教研建议 课例观摩 组内研讨 达成共识及制定下次研究主题 语用结合点的适切性、教师语用教学对学生的针对性和实效性 四年级语文
