1、1让学生的笑容更加灿烂摘要：学生是成长、发展中的人，在成长和发展的过程中，他们会出现这样那样的错误，作为学生的引路人的我们，首先要认可和接受他们，并要用行之有效的方法引导他们。在方法上，最重要的是要疏导，而不是去压制。我们要用一颗充满关爱的心让学生从我们这里感受到关心和温暖，要让学生心悦诚服地接受我们的教育，让学生在这里找到乐趣，让他们在学校中健康快乐的成长！ 关键词：严厉；胆怯；反思；引路人；鼓励；灿烂；笑容 接手新班级不久，我发现这个班里调皮捣蛋的男生还真不少，掰着手指头数，一口气就能数到十多个，这真是让我头疼。课堂上，我要做的第一件事就是整顿课堂纪律。要上好自习课，那简直是太难了 该怎样
2、让这些几乎桀骜不驯的学生听指挥呢？经过一段时间的考虑，我决定在管理班级中“严”字当头，先让这些上课捣乱的学生服帖下来。接下来的时间，我对班级纪律作出严格要求：课堂上学生必须坐得端端正正，认真听讲；哪个学生上课走神或者做小动作了，我就当着全班同学的面狠狠地批评他；对于不习惯完成作业的学生，每天早上必定要受到我的严厉训斥；放学路队站不好的学生，只要被我看到，就必然会板起脸来说上几句可一段时间下来之后，我发现自己班的学生总是远远地躲着我，即便不经意间碰了面，他们与我的招呼也打得很生硬。后来，我竟发现他们看我的眼神都变了，变得小心翼翼了，变得胆怯了，2也变得冷漠了。这让我的内心受到了极大的震动，我曾想
3、“严师出高徒” ，我曾想“为每个学生负责” ，我曾想“做一名让学生喜欢的好老师”可现在，我所收获的却跟自己的目标大相径庭，我感觉到了自己的失败和沮丧。 我经历着痛苦的挣扎和深刻的反思。学生的笑容哪里去了？想想前段时间以来，自己在学生面前笑过几次？自己的心情有几天是愉悦的？虽然自己的出发点是为学生好，但所选择的方式方法却是一把双刃剑，它不仅伤了我自己，更重要的是它伤害了班里四十多名可爱的学生！ 我感到一种深深的自责和愧疚，我的做法会在这群天真烂漫的学生的心里留下难以消除的创伤，在他们的记忆中将永远刻下一个伤过他们、带给他们痛苦的影子。这一切还能挽救吗？我该怎样挽救呢？这些疑问占据了我的整个心灵。
4、经过一段时间的痛苦思索，我下定决心调整思路，要让自己的学生快乐地学习，快乐地度过学校生活。 孩子的天性是活泼的，我首先从内心深处真正地接受了这群可爱的孩子。孩子们有很强地可塑性，他们的调皮是因为活泼好动，他们不完成家庭作业是因为还没养成良好的学习习惯，他们的课堂不认真听讲是因为我们老师还没教会他们正确的学习方法，他们对老师的过多依赖是因为他们还是小孩子我决定在孩子们面前，每天都让自己保持开朗的心情，在认可和接受他们的基础上，把快乐传递给他们！ 接下来的时间，我成了学生的引路人。课堂上，发现做小动作的学生时，我首先保持自己的心情平静，然后用一个善意的眼神或悄悄走到他的身边提醒他注意听讲；班会上我
5、尽量多地用指导性、鼓励性、实效3性的语言跟学生交谈，以此引导学生的想法和做法。在发现学生课堂学习效率低时，我就反复告诉学生课堂学习的重要性，引导我们分清课上和课下，让学生明白课上要认认真真地学习，课下可以痛痛快快地活动和休息。在发现班级纪律出现问题时，我以表扬和鼓励为主，告诉他们班内大部分同学的纪律是好的，但有几个同学还需要好好改进，老师真心希望他们真正做到遵守纪律，相信他们一定能做得到。我会及时表扬有所改进的学生：你看，我们班刘鹏的课堂纪律有改进了，课堂上他知道干什么了；孙凯的自习课纪律好多了，能够自觉学习了。把自己对孩子们的美好期待传递给所有的学生。 在我的不断认可和鼓励中，学生们的态度转
6、变了，渐渐地所有学生都开始主动努力学习和遵守纪律了，他们的脸上又充满了自信，又恢复了灿烂的笑容。 看到学生的变化，我由衷地感到欣慰。课堂学习中，我与学生一起快乐地学习，我鼓励每一个学生大胆发言，说出自己的想法。我把问题难度降低，让学习上吃力的学生也有展示自我的机会。在学习上有进步的学生，我就在课堂上大张旗鼓地表扬：孙洁的书写比原来认真了！刘鹏课堂上很会用心听讲了！王垠知道课堂上努力学习了！袁丽波课上积极回答问题了每次听写完生词后，对于全都正确的学生，我会在班上大声读出他们的名字以示表扬；对于出现错误的学生，在讲解完容易出错的地方后我引导他们认真、抓紧改错，让他们懂得课堂上要把当堂的学习任务完成
7、，课下才能轻松、尽情地玩耍。 学生们在与我的交流和交往中体会到了乐趣，我们的距离拉近了，4关系也亲近了，他们喜欢上了我，也喜欢上了我的课。他们对我的态度一改从前，在我面前，他们很放松，有了困难和问题也愿意找我帮忙。更重要的是他们在学习中找到了快乐，我也从他们的快乐中找到了自身的价值。学生们的脸上天天都有笑容，而且是舒畅、灿烂的笑容。 我从心底里接受了这群活泼好动的学生，学生们也打心眼里喜欢上了我，我们彼此融洽相处。现在学生们变得“听话”了：课上每个人眼中炯炯有神，自习课上每个学生都有事可做。整个班级各个方面都井然有序，学习风气空前高涨。我为自己的努力而喝彩！我为自己的成功而兴奋！我更为看到孩子们快乐健康的成长而骄傲！ 反思： 学生是成长、发展中的人，在这个成长和发展的过程中，他们会出现这样那样的错误，作为教育者，我们不可意气用事，要用爱心包容学生的错误，耐心引导他们成长。我们要做学生的引路人，要认可和接受他们，并要用行之有效的方法引导他们。在方法上，我认为最重要的是要疏导，而不是去压制。要用一颗充满关爱的心让学生从我们这里感受到关心和温暖，要让学生心悦诚服地接受我们的教育，让学生在学习中找到乐趣，让他们在学校中健康快乐的成长！
