1、1让学生对英语学习充满兴趣现在有很多学生为什么对英语不感兴趣呢？学生不喜欢英语，我想有以下这些原因：（1）学不会。 （2）学了就忘记。 （3）认为学了没有用。这个学期，我就遇上了这么一个学生：记得在上四年级第一堂课的时候，有个学生打断了我的话，问：“中国人为什么要学英语？我讨厌学英语，我不想学！”这样的话语经常挂在嘴边。当时我被这样的话语问住了，因为顾及到要继续上课，所以暂时把这个问题学生放在一边，暗示他下课再来找我。 其实，每个学生都能够进行快乐地学习，包括学习英语，最重要的是在于我们如何去引导他们。那么如何让学生爱上学习英语呢？下面我们就一起来探讨这个问题吧！ 一、教师要给学生一点信心，让
2、学生喜欢上课，然后喜欢上 英语 那个问题学生在那一节课中给我留下了深刻的印象，课后我主动找他谈话，了解情况，原来是他以前没有把英语基础打好，所以对英语产生了抵触的心理，英语成绩总是不能及格。于是，我总是找机会让他先把三年级的英语基础补上，并与她的妈妈有效地进行了多次沟通，让家长与老师相互配合。就这样，经过我半个学期的不懈努力，这位学生的半期考成绩终于及格了，这对于他来讲，已经是很大的进步了。看到成绩，他也欣喜若狂，对于他的进步，其他同学也是刮目相看。对于他的2学习情况，我再一次给他以肯定和鼓励，希望他能再接再厉，努力学习，上课认真听讲，积极发言，争取更好的成绩。 二、有效地运用现代化教学设备来
3、激发学生的兴趣 现在的教学设备条件越来越好，包括我们农村的小学也已安装了多媒体教室。实践证明，这样的教学方式极易引起学生的兴趣和注意力。例如，我在教学第一册 Unit 4 Age and Phone Numbers 这一课的时候，我利用了多媒体播放了一位学生的生日聚会的全过程，这样不仅拓展学生自主学习的空间，还激发了学生主动参与学习新知的热情。学生在数蜡烛个数时，不仅复习了旧知，而且起到了自然引入新课的作用。所以我们可以很好地利用多媒体来设置不同的情境，从而更有效地引入课堂，比口头上描述情境要来得更加直接、生动、形象。 教师也可以利用多媒体教室来播放一些与课堂内容有关的歌曲，来集中学生的注意力
4、，激发学生的兴趣。人们常说，音乐能陶冶人的情操，也能使人迸发出智慧的火花。因此，我们要利用音乐的力量来促进我们的英语教学。在英语课堂中引入学生熟悉的、轻快的乐曲，既放松了学生课前的紧张情绪，又复习了已学过的知识。 三、让学生积极参与英语课堂教学游戏，在玩中学习，激发学生的学习兴趣 小学生对于新鲜的事情比较感兴趣，一成不变的东西往往很容易让他们从喜欢转为接受，最后变为厌恶。尤其是识记单词，如果教师总是用同样的方式去教学，学生很快就会感到厌倦，从而降低学习效率。为此，最好能有些有趣生动的教学游戏，使学生在游戏中感受教学内容，3使学生快乐的学习，收到寓教于乐的效果。如 Echo 这个游戏是通过声音的
5、高低变化模仿森林中的回音，在反复的高低声朗读中记忆单词，效果较好。 成功的喜悦是一种巨大的情绪力量。它可以使学生产生要好好学习的愿望。 学习心理学中也指出：“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成 功的努力。 ”因此，充分发挥学生竞争意识是激发学生内部动力的有效措施。设计一些适当的具有比赛性质的游戏，可激发学生的学习兴趣，积极主动地参与到英语学习中来。由于教师面对的是性格迥异、层次参差不齐的学生，因此我们一定要做到因人施教，尽量为每个学生提供实践及展示自己的机会，从而让每个学生都能感受到成功带来的喜悦和自豪。为此，在 Step by step 这个游戏中，
6、我采取了让步竞赛的方式，即英语成绩优秀的学生可以对英语学困生做适当让步，吸引学困生参加到集体的英语学习中来，给予适当表扬反馈。同时，由于是让步竞赛，即使成绩优秀的学生在比赛中一时输掉，也不至于伤害其自信心，争取做到面面俱全。总之，如果没有任何的兴趣，而被迫地接受学习，会扼杀学生学习的兴趣，降低学生掌握知识的意愿，从而使学生的学习效率降低。因此，适当的游戏教学在英语课堂中能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的成效，做到事半功倍。 四、丰富学生课外英语学习的途径，让学生感受学习英语的 乐趣 首先，针对高年级的学生的学习水平与学习能力，可以让学生坚持4每节课一个故事。比如，在每一节课的开始之前，
7、请一个学生用英语讲一个故事或者笑话，这样不仅可以锻炼学生的英语口语表达能力以及听力水平，而且还可以提高学生的心理素质，给学生以信心，这样在很大的程度上能激发学生学习英语的兴趣，同时增强学生的阅读知识能力。 其次，可以结合英语教材内容中的重点、难点，给学生布置“每人每天三个漂亮英语的句子”的任务。刚开始训练的时候，先由教师根据当天所学内容提炼三个具有一定代表性的，突出课堂教学 内容重难点的英语句子，要求学生熟读背诵，一定要达到脱口而出的熟练程度，并且创造机会让他们都能展示一下他们的漂亮英语，能说出地道的英语句子，锻炼学生说英语的能力。全班每人每周准备一句谚语或名人名言，分小组合作交流。各小组每周评出一个最受欢迎的谚语或名人名言，在课堂上进行展示，并在课后展示，在黑板上供大家一起欣赏，这样使学生能从中获得成功的喜悦，并让学生之间相互学习、相互促进，提高学生的学习英语的热情。 通过一段时间的努力，使学生形成了稳定的、强烈的学习兴趣，产生对英语知识的学习兴趣，提高学生英语听、说、读、写的能力。让学生不再对英语学习感到被动，学习英语也不再是负担，而是一种乐趣，一种享受，学生会主动参与，自主学习，激发兴趣，不断提高。 编辑 韩 晓
