1、1社会主义核心价值观在教学中的运用【摘要】初中思想品德教育，针对的是一群朝气蓬勃的中学生，他们是国家未来的建设者，肩负着重要的历史使命，对他们实施社会主义核心价值观的教育，并将这种教育融入到教学中，是初中思想品德教学的重要任务之一。 【关键词】社会主义核心价值观 思想品德 教学内容 人才培养 在习近平总书记提出实现中华民族伟大复兴的梦想之后，全社会都在认真贯彻和落实社会主义核心价值观，这是时代发展的需要。初中思想品德教育，针对的是一群朝气蓬勃的中学生，他们是国家未来的建设者，肩负着重要的历史使命，对他们实施社会主义核心价值观的教育，并将这种教育融入到教学中，是初中思想品德教学的重要任务之一。作
2、为教师要认真领会和深刻把握社会主义核心价值体系的内涵，以及与思想品德教学有机结合的切入点，更好的体现思想品德教学在学生德育教育中的主阵地作用，全面提高初中思想品德教学的质量，全面塑造初中学生良好的思想品德意识，增加学生的社会意识和社会责任感。 一、社会主义核心价值观的认识 2012 年在党的十八大会议上正式提出了社会主义核心价值观的概念：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。 ”这一观点的提出，为全民族素质的提高提出了目标和方向，也为教学中如何培养未2来人才的思想品质指明了方向。社会主义核心价值观可以分两个层面去理解：
3、一个是社会主义的一般价值观；一个是社会主义的核心价值观。这是号召全体国民实现社会主义价值目标的重要体现。是贯彻以人为本的社会主义社会建设的核心和关键。更是构建社会和谐文化的前提和保证，这是凝聚人心的核心观念，也是构建特色社会主义社会的核心理念。没有价值观的社会是没有核心目标的社会，没有价值观的国民是一盘散沙的国民。作为基础教育的最后阶段，作为培养人才的基地和摇篮，初中思想品德教学中要融入核心价值观的教育，要结合教材内容进行核心价值观的教育。 二、社会主义核心价值观在思想品德教学中的运用 （一）用于丰富课程内容 首先因为社会主义核心价值观的含义与思想品德教育的内容高度一致，与思想品德教学的目标高
4、度和谐。在进行学生思想道德品质形成的教学中，非常有必要进行社会主义核心价值观的教育，并以此扩充教学内容，丰富教学素材。其次对学生进行的思想品德教育核心就是要爱国、诚信、敬业、友善、自由、平等、公平等的观念教育。联系教材的实际内容进行适当的教育，是提高初中思想品德教学效果的保证和需要。在义务教育阶段进行的新课改也大力提倡用教材而非教教材的观点和理念，那么在一定的教学内容中穿插进行社会主义核心价值观的教育，也是活用教材的表现，也是用教材教学理念的体现。拓展教材内容，延伸教学内容，活用教材内容，都为社会主义核心价值观在教学中的运用提高的土壤和条件。作为教师要认真探讨教材的使用与核心价值观教育的有机3
5、结合，不断地丰富教学内容和教学形式。 比如在进行尊重他人是我的需要一课时，我将社会主义核心价主观的文明、友善等理念充实到了教学中。让学生通过本课的学习，更加深刻理解人与人之间相处是需要尊重的，懂得尊重别人就是尊重自己的表现。人与人之间的相互尊重是和谐社会的体现，也是社会主义精神文明的体现。融入这些理念后的教学就变得厚重多了，更加体现了人性化和时代性的特点。 （二）用于塑造学生的思想品德 思想品德教学是学生接受德育教育的主要阵地，是学校德育工作的重点内容。思想品德教学不仅是一门课程，更是一项常规教育。通过思想品德教学，可以帮助学生认识社会、了解社会生活内容、懂得人与人之间的关系、懂得必要的生活知
6、识、懂得必要的法律知识等等。而所有这样教育的目标是要培养和塑造学生具有完善的人格、高尚的品质、良好的道德修养、明辨是非的能力。因此，在教学中运用社会主义核心价值观进行教学内容的补充，是塑造学生思想品德的需要。新课改对初中思想品德教学提出了更加明确的要求，也为新时期人才培养工作提出了方向。在教学中运用社会主义核心价值观教育，是教师的责任和使命。 新课改倡导思想品德教学不能仅仅局限于教科书等，还要和丰富多彩的社会生活密切结合起来，使教学更具时代感和现实性。同时建构主义的教学理论也提出教学的四要素，其中教师、教学环境等都是学生学习的重要因素之一，教师有责任也有义务为学生的学习补充丰富多彩的社会生活内
7、容。通过引用大量的社会生活实际，让学生认识和了解社会，4认识和了解社会发展对人才的需要。教师要做教材的开发者，要帮助学生形成正确的价值取向，形成正确的人生观和价值观，这是一切教育活动的根本和核心。 （三）用于启迪学生的心灵 一切教育的最终目标都是要内化为学生的行动和思想。思想品德教育中运用社会主义核心价值观也是为了启迪学生的心灵，使在课堂中和生活中获得的德育观点内化为他们的自觉行动。初中思想品德教学就是要很好地肩负起这个重任。思想品德教师应该以知晓者、明白者、解读者、宣传者和落实者的身份在教学中深入贯彻和执行社会主义核心价值观。用大量的生活故事或情境来教育学生和感染学生进而启迪学生，并且利用创
8、设、开展社会主义核心价值体系的教育活动来加深学生对德育观点的体验、感悟、领悟，从而内化为学生的具体实际行动。学生正处在人生观和世界观形成的基础阶段，需要有指明前进方向的人，需要有规范其行动和引导思想的人，教师就是最佳的人选，要负责开启学生智慧和启迪学生心灵的重任。 在初中思想品德教学中，教师要认真贯彻社会主义核心价值观的概念，在自身深刻领会的基础上，帮助学生树立正确的社会价值观，正确的人生观，为未来的职业生涯奠定良好的基础。学生理解和体会到社会主义核心价值观的含义，对于他们的健康成长具有深远的历史意义，没有品德的人才，那是社会发展的可怕蛀虫。德才兼备才是学生人才培养的最终目标，也是思想品德教学的终极目的。 参考文献 51 袁贵仁在全国中小学德育工作经验交流会上的讲话 2 思想品德课程标准 （2011 年修订版） 3 思想品德教科书、教师指导用书 4 社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要 5 新课程中的综合实践活动课远方出版社
