1、1生命是美丽的举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。 尽管来这个地方之前，我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。 有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上，自掏腰包买了几条回来。 那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。 听当地的老师讲，这里
2、的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复” 。虽然最终受伤害的是我，可当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？ 世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨 5 点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以2对付，可眼下是深冬寒风刺骨。我要求他住校，他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我非常着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去
3、通知他，他还是没来。 我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间， “家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。 出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动。可没隔几天，他又不来上课了。 我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。 我问他想不想走出大山。 他说，想。 我说，要走出大山就得好好读书。 他抹着眼泪点点头。 我说，相信老师，老师会帮助你的。 这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位
4、老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。 做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨：这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字想到这一点我就脸红我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢？ 一件事净化了我的灵魂。 3我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。 我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里/前面一片荒郊/走尽荒郊/便是人们的道/呀，黑暗里歧路万千/叫我怎样走好/上帝！快给我些光明吧/让我好向前跑/上帝说：光明/我没处给你找/你要光明，你自己去造！” 一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的理想：“
5、没有理想的人像是草木/在春天生发，到秋日枯黄/没有理想的人像是流水/为什么听不见它的歌唱/原来它已为现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘” 下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。 我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的一代人 ，有的摘录了惠特曼的我自己之歌 ，有的摘了穆旦的森林之魅 。我心里充满了喜悦。那位尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！ 霎时，我的眼泪夺眶而出。 （选自多给自己一些赞美 ，深圳报业集团出版社出版） 【赏析】 这是一篇优美的校园散文，它反映了师生之间的真爱。文章是撷取发生在课堂内外的一些事件来展开全篇的。被安排到一个贫穷落后的大山学
6、校里任教，虽然早已做好了心理准备，但仍然有一些情况是“我”所始料不及的。焦黄的景象自不必说，单是孩子们上课这一点就让人头4疼不已：“书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。 ”有一次上自然课， “我”自掏腰包，用到小镇上买来的鱼做的解剖实验，让“同学们高兴得像过节一样” 。接下来重点记叙与一名好迟到的学生之间发生的故事：两次家访以后， “我”了解了这个学生家中的情况，家徒四壁、路途遥远与尿床症，使这个学生或者是迟到，或者是旷课。同他进行了一次推心置腹的谈话后， “我”和另一位老师便担负起轮换着给住校的他检查、烘烤被褥的任务。对此，那个性格内向的学生却表现得“若无其事” ，这让“我”不免心生“埋怨” 。然而，就在“我”组织的那一次读诗、抄诗的活动中，那名学生写下的一句话净化了“我”的灵魂：“老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！”是啊， “生命是美丽的”！做老师的还有比得到这样令人心动的回报更幸福的事吗？ 文章在平实的记叙中不乏小波澜，起中有伏，亲切感人。 （邹咏梅）
