1、1试探苏教版初中语文教材在江苏高考中的体现高考试题一直备受国人关注，它也成为高中教学的指挥棒。但近些年来，作为国语的语文教学，却遭遇了不尴不尬的境况。或许，对于大多数学生来说，语文早已成了其最清闲的学科：上课想听就听，不听也并无大碍，仿佛与高考没多大关系；语文作业想做就做，不做也无妨，似乎对高考也没多大影响。 由此，有人断言：语文试卷愚弄了教师，愚弄了学生，愚弄了师生虔诚热爱语文的情感！有的甚至认为，高考语文命题不改革，语文教学必不会出现生机；更为严重的是，它使我国广大学生失去了对语文学习的信心。好似这误尽苍生的，不仅仅是语文教师，也有命题专家和命题管理机构。 语文同样需要理解、记忆，那些被淡
2、化为不到 10 分的名句默写题，只占总分的约二十分之一，这点分值也许早就被不爱学语文的学生忽略不计了。诚然，语文重能力没错，但究竟什么样的试卷才能考查出学生的能力？一味地抛开书本，难道就是考查语文能力？语文能力固然离不开阅读、鉴赏、作文，但材料的难以理解，选项的似是而非，评卷的机械化操作，都导致了语文能力难分高下。 语文到底需要学什么？语文到底需要教什么？语文能力的差别到底体现在哪里？语文教学的意义究竟有多大？长期以来，人们总是在埋怨语文教材不好，并试图改编教材。那么，语文高考试卷与教材是否真的2无直接关系呢？ 叶圣陶先生曾说过， “教是为了达到不需要教” ，此语确是真知灼见。不论何时，学生学
3、习的关键是学以致用，举一反三，触类旁通。笔者在此以苏教版七年级语文教材（第一册）为主，谈谈近 4 年来，苏教版语文教材和江苏高考语文试题的相通之处。 2008 江苏高考作文是好奇心 ，而苏教版七年级语文上册第五单元是“关注科学”专题，而在专题导言中有句话：“在这里你可以倾听科学家矢志探索的心律和足音，品味那石破天惊的创造宣言和奇思妙想，领略到别样的情味与风光。 ”该专题设有斜塔上实验 实物的正确答案不止一个 宇宙里有些什么 梦溪笔谈二则 ，共四篇课文。 斜塔上实验讲了伽利略的故事，正因为伽利略拥有好奇心，拥有敏锐的观察力，才不断实验，探索自然，不轻易相信权威，挑战权威，最终获得巨大成就。 实物
4、的正确答案不止一个最后一段则分明写着：“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的知识；一旦产生小的灵感，相信他的价值，并锲而不舍的把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 ”而且，在书后练习中，明确要求学生背诵此段。 据载，当年，江苏的扬子晚报及扬州晚报都组织了研究生、大学生、高中生、初中生、小学生等人同时写这篇高考作文好奇心 。最终结果，据说高中生没有初中生写得好。试想，初一时学的这篇课文，距离高考大概已经六年了，届时，谁还能清晰地铭记初一的课文呢？也3许，这就是当年高中生没有初中生写得
5、好的原因之一吧。 宇宙里有些什么则告诉我们：我们只有拥有一颗好奇心，才能探索宇宙的奥秘，向未知世界进军。这些课文虽然初一上学期的，但对高三的学生只要能触类旁通，还是有一些借鉴意义的。 2011 年江苏高考语文作文题是拒绝平庸 ，提示语是：“不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。 ”其实，如果我们灵活一些，此为苏教版七年级语文上册第一单元“亲近文学”专题中， 冰心诗四首中的成功的花 嫩绿的芽儿的变形，考题只是从反面来说而已：成功的花说明，光荣的桂冠，从来都是用荆棘编成的。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” ，每一个成功者都要
6、付出艰辛和努力。 嫩绿的芽儿中，诗人劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲，使自己的人生更加辉煌！ 2012 年江苏高考语文作文题是忧与爱 ，而苏教版七年级语文上册“亲近文学”专题中，尤其第三课冰心诗四首中，有首诗歌纸船致母亲 ，其最后一段：“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 ”这，似乎在照应高考作文所给的材料之一，孟郊的游子吟：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ”它们都揭示了母亲的爱与忧愁，而纸船致母亲最后一段本身是联想，是
7、虚写；全诗是由实到虚，虚实相生。这对于写忧与爱的学生，应该也有所启发，作文不能仅4仅实写，也应能够注意虚实的问题。 其他就更不胜枚举了，如第一课是赵丽宏的散文为你打开一扇门 ，而扬州大市 2012 年 1 月第一次高三调研试卷，作文题出的是把门敞开，也是要注意有关虚与实的问题。而有一年的中考卷作文题是门其实开着 ，也要采取虚实写法，才能更胜一筹。其他还有作文题如门一直开着等等，都需要考虑虚与实的问题。 其实，虚实问题的重要，不仅仅体现在作文上，还体现在诗词鉴赏、甚至阅读理解上。巴金的散文繁星 ，全文篇幅不长，只有四小段，是按照时间顺序来写的：“从前在家乡七八月的夜晚”“三年前在南京”“如今在海
8、上” ；而诗词鉴赏中，尤其是宋词鉴赏，也常常运用时间顺序，大都采用“从前现在将来”或“现在从前将来”或“梦中现在从前”或“从前现在梦中”等顺序来写。进一步说，不论是“梦中” ，还是“未来” ，都是虚写，在艺术手法上，其实还是虚实相生的问题。比如：大市高考模拟试题，苏轼的归朝欢?和苏坚伯固： 我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。此生长接淅，与君同是江南客。梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。明日西风还挂席，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。君才如梦得，武陵更在西南极。 竹枝词 、莫徭新唱，谁谓古今隔。 词的上片写作者与伯固同游庐山的所见所感。起首二句远远宕开一
9、笔，从梦游震泽（即太湖）着笔。 “我梦”二字想落天外，神气极5旺。接着，借“觉来”二字转到眼前庐山胜景，青山蔚然深秀，千峰峭峙。震泽梦游与庐山清赏，虚实交映，给人一种瑰丽多变、目不暇接的感觉。然而，正当词人陶醉于这种似梦非梦的自然乐趣中时，一缕悲凉之感却袭上心头，使他又回到了坎坷的现实中来。 “此生长接淅”一句是他宦海浮沉的生动概括。下启“飞梭” ，言清欢之短暂。 “梦中”三句收束前片，说迷离幻象、湖山清景，俱如飞梭过眼，转瞬即逝了。 因此，著名汉学家、红学家大家吴世昌说， “我们读词，要知道哪几句是说过去 ，哪几句是指现在 ，哪几句是指未来 。哪些句是写现实情景，哪些是写想象意境。 ”（论词
10、的章法 ， 辽宁大学学报1988 年第 4 期）吴先生所言，可谓一语道破鉴赏宋词的天机。 而 2012 年江苏卷第 10 题诗歌鉴赏，是温庭筠的词作梦江南：“千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 ”词虽然短小，假如学生能够清楚地知道此词采用了虚实相生（现实与梦境的结合）的手法，那么对他们正确答题是很有好处的。 如第 2 个问题：词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。 （4 分） 参考答案是：“主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 ” 第 3 个问题：请简要赏析这首词的结句。 （
11、4 分） 参考答案是：“借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。 ” 苏教版七年级第一单元中的安恩与奶牛 ，是初中阶段学生所学习6的第一篇小说，小说存在多重解读，而其中的一种解读法是：“人与自然的和谐，爱护动物，爱护自然，进而才能爱自己。 ”可以说，这与原来央视的一句公益广告词有异曲同工之妙：“人若不珍惜水，那么地球上最后一滴水，将是人类自己的眼泪。 ” 2012 年江苏高考第 3 题似乎也与之不谋而合：“夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活
12、得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！ ”请看参考答案：“树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。 ” 另外，2012 年江苏高考文科附加题的第 20 题，通过有关陶渊明的短文选段，直接设置了这样一个问题：“萧统主持编纂的诗文总集是什么？（2 分） ”答案是：梁萧统编的文选 （或昭明文选 ） 。而苏教版七年级语文上册最后一单元的诵读赏析中，有一首古诗十九首（迢迢牵牛星） ，文下的注解清楚地写着：“选自南朝梁萧统编的文选 。 ” 此外，苏教版七年级语文上册第六单元天上的街市 ，文下注解有关于郭沫若的文学常识。七年级语文上册第三单元端午日节选自沈从文的边城它们都是江苏高考附加题中十部名著考查范围的内容。因此，在初中这个时间非常充裕的人生阶段里，多读些书，读好书，可以为将来的高中阶段减压。 由此管中窥豹，不难看出，我们不可小觑语文教材，更不可抛开语文教材，即使是初中语文教材，也很重要。文学创作上盛行着一句话，7叫做“艺术源于生活，又高于生活” ，借用此句，我们也可以说，高考来源于教材，又高于教材。其实，只要我们能够触类旁通，教材对我们来说，更具有不可替代的重要指导意义。
