1、1谈新课改下蒙语文教师在教学中应扮演的角色摘 要： 蒙语文学习能够提高学生的文化素养，是其他学科教学的基础。在初中蒙语文课堂教学活动中，教师扮演的角色直接影响课堂的发展方向，因此在新课改背景下，中学蒙语文教师要正确认识自身定位，扮演好自身角色，不能出现越俎代庖的情况。文章根据目前中学蒙语文教学的具体情况，分析了蒙语文教师在教学中应该扮演的角色。 关键词： 新课改 中学蒙语文 角色定位 在新课改背景下，各学科的教学理念都发生了变化，作为人文学科的重要基础组成部分，中学蒙语文更加明确了师生关系及课堂教学中师生的角色定位。在课堂上，老师作为引导者如何把握课堂进度，学生作为学习的主体如何提高学习效率等
2、，这些问题都是新形势下广大教育工作者需要解决的问题。然而，在目前中学蒙语文的课堂教学中，很多老师忽略学生的主体地位，偏离老师应该扮演的角色，教学活动忽略学生的需求或者具体情况，影响了蒙语文教学活动的正常开展。 一、蒙语文教师要作为课堂教学活动的领航者和掌舵者 教师在课堂上要尊重学生的主体地位，合理把握课堂的进度、教学内容的选择、教学方式等，因为学生在学习过程中缺少从整体上完整把握的能力，所以需要广大教师在课堂教学活动中充当领航者和掌舵者的角色，就像船长在航行的过程中根据具体情况为水手分配任务，帮助水手成长的同时保障航线的准确一样。例如在中学蒙语文课堂教学的过程2中，老师可以选择适合学生的教学方
3、式，在教学课文时，老师可以借助多媒体技术播放同名电影，丰富学生情感体验，同时充实课文背景，一篇数百字的课文和一部一个小时的电影，都在叙述同样的事情，通过情感体验，让学生判断课文描述与电影描述的优缺点，学习写作过程中如何把握重点并如何重拾材料，在拓展学生思维能力的同时，活跃课堂气氛，调动学生参与到课堂教学活动中的主动性和积极性。 二、蒙语文教师要作为学生与教材之间的联系者 中学蒙语文的学习离不开教材的指导，因为教材的编订汇集了无数人对教育的心血，每一篇课文的选择及重点知识的确定，都是严格以学生的发展水平、发展需要等具体需求和情况为依据的。但是很多时候学生会忽略教材的重要性，或者无法抓住教材中的重
4、点内容，因此，中学蒙语文教师要充当好学生与教材之间的联系者，帮助学生更好地理解教材的内涵，真正做到与教材有效交流。 首先，初中蒙语文教师要激发学生对教材的兴趣，充分调动学生主动了解教材、挖掘教材知识点的积极性和主动性。蒙语文教学不能使用传统的填鸭式教学方法，由老师将知识机械地传授给学生，而是应该发挥蒙语文的人文性特点，为学生营造一个轻松愉快的阅读环境，让学生在教材的阅读中放松心情，提高学生的情感感悟，使课文的问题自然而然地解决。例如在教学巴金的繁星这篇课文时，教师要激发学生兴趣：“大家有没有留意过天上的星星？” “我们看到的是同一片星空，巴金作为文学大家，通过满天繁星会想到什么呢？接下来让我们
5、感受一下巴金眼中的繁星。 ”将课文中的事物与学生日常的生活联系在一起，让学3生带着疑问进入教材，获得良好的情感体验。 其次，蒙语文教师要善用教材，充分挖掘教材中学生看不到的知识，并建立一个互相联系的知识网络。同样以巴金的繁星为例，在巴金的笔下，把繁星当做妈妈的怀抱、能够对话的朋友，繁星寄托了作者不同时期的感悟。冰心也写过繁星 ，但与巴金的繁星不同的是，冰心创作的是一部诗集，记录作者日常的感悟就像天上的繁星一样多且亮，给予人们微弱的光芒。学生因为知识面不够宽广，可能无法将知识系统联系，但是巴金和冰心都是学生比较熟悉的作家，老师通过挖掘的知识充实学生的知识体系，能帮助学生加深对课文的感悟。 三、蒙
6、语文教师要成为学生创新能力的培养者 创新是一个民族发展的不竭动力，因此在新课改背景下，要培养学生的创新精神，应改变传统教学中以老师为主的教学理念，摆脱传统思想的束缚，使蒙语文老师成为学生创新能力的培养者，成为挣脱传统教育束缚的前进者和开路者。 要创新，最重要的是培养学生通过借鉴教材逐渐形成自己的写作风格。模仿是写作的开端，就像孩子小的时候都是先从模仿开始学习的，因此广大教师为了培养学生的创新精神，必须先让学生学会借鉴教材：“深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星，船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻
7、的。 ”这是巴金笔下的海夜的繁星，同学们可以从中学习叙事抒情的手法，文中的一些比喻也很有新意，例如将星星比作满天飞舞的萤火虫，刚好配合了星星4一闪一闪的形象。老师可以布置学生学习写一篇繁星的习作，鼓励学生发散思维，写出具有新意的文章。 四、结语 随着新课改的推进，中学蒙语文教学在不断改革，蒙语文教师在角色定位上会越来越丰富，因此广大蒙语文教师要根据教学的具体情况，合理调整自身的角色定位。不管蒙语文老师扮演怎样的角色，都应该是为了学生的发展，为了提高学生的人文素养和文化修养，这既是广大教育从业者需要坚持的宗旨，又是强化中学蒙语文教学效果的重要手段。 参考文献： 1杨谦.新课程理念下语文教师角色的转换J.语文知识，2010（02）. 2甘萃虹.语文教师在教学中应扮演的角色J.新作文（教育教学研究） ，2011（11）. 3胡爱民.谈语文教师在教学中应扮演的角色J.新课程（教研） ，2011（09）. 4陈丽.语文教师在教学中应扮演的角色J.文学教育（下） ，2011（10）.
