1、1探讨高中政治教学方法为国家培养合格人才摘 要：高中生活力四射，精神充沛，喜欢思索，而且有强烈的求知欲，恰好是塑造和完善人生观、世界观、价值观的重要时期。高中学生的身心健康成长过程中，思想政治课有着举足轻重的影响力。提升高中生的政治修养，为国家培养合格人才是政治老师义不容辞的责任。 关键词：高中政治；教学方法；人才培养 传统的政治课堂教学中，主要以教材、课堂、教师为核心。教学方式上，大部分都实行“满堂灌”的模式，学生的创新思维意识也备受打击，学习兴趣减弱，学生的主体地位很难得到充分的施展。2003 年，教育部颁发了普通高中新课程方案（试验） ，从此，普通高中教育阶段的课程改革拉开了序幕。新课程
2、改革，着重强调以学生为主体，改革重点放在了培养和提高学生的创新、实践能力，课堂教学变成一种师生交流、共同进步的过程，让学生们真正地参与到课堂学习中去。鉴于此，高中政治教师一定要改变陈旧的教学思想，吸收与时俱进的教育理念，按照教学过程中的目标、环境、内容以及所教学生的具体特点，准确理解和掌握教材，使用各类教学方式与策略，设置一些可以激发学生学习兴趣的教学场景，以能够提升同学们的综合素质，培养出一批批达到社会发展要求的综合性人才。 一、坚持“教”与“学”全过程中的学生主体化 在贯彻落实这一原则的过程中，需要教师做的是充分认真进行课前2的准备、课堂中引导、课后的检验，教师扮演一个“导演”的角色，实行
3、“把生活引入理论，运用理论来诠释生活”的准则。同学们则是这一原则的“主角” ，逐渐去适应并熟练应用这一理念。深入贯彻“把生活引入理论，运用理论来诠释生活”的原则，能够调动学生学习的激情与兴趣，让政治课发挥其应有的效果。 在教学中，如何能让学生发挥主体作用，很重要且有效的一种方法就是使学生们参与到讨论中去，经过讨论后，他们会有认识、有思考，之后能够深入理解和应用理论知识。同时有助于帮助学生提升鉴别水平，培养学生分析问题、理解问题、解决问题的能力；在一定程度上，还可以提升学生的准确评价、综合分析的能力，以及他们的创新能力。通过讨论后，学生能够主动汲取知识，直接参与到教学活动中，同时能够进行自我教育
4、和思考。 二、巧妙设疑，情境导入 （1）细化问题，引导质疑。在课堂教学中，老师需要鼓励学生们积极进行提问，有了疑问，他们自己才会思考如何解决，才会进步。 每一次提问和解疑的过程，都是一次很好的学习和掌握知识的机会。在进行提问时，老师应当联系教材内容，选题难度适中，这样可以让全班的学生都能够有机会参与，共同讨论。高中政治课和我们的日常生活密不可分，课堂上，教师还可以建议学生们时常观看一些时事新闻，之后可以把当前的政治发展形势与教材结合起来，还可以大胆地发表个人持有的观点态度。 （2）创设氛围，情境导人。新课标重视对情境的认知。创设相关的3一些教学情境能够激起学生心中的情感波动，引起共鸣，启迪学生
5、思索，理解学习，将情感升华。课堂上，老师还可以按照课本的具体内容，以及学生的知识水平，设计启发性的问题，或者学生们关注的社会焦点。例如，应用学生身边的一些典型实例，给学生创设一种实实在在的场景。（3）案例教学。案例教学法，是这样的一种教学方法。在认知弹性论、情景学习论的基础上，把学生作为主体，凭着具备潜在价值的一些“案例” ，启发学生融入科学的探索学习的过程中去。案例教学过程中，选取什么样的案例十分关键，我们只有采用合适的案例，才能够达到预期的效果。在选取案例时，首先，我们的目标是服务于教学，反映和阐明教材内容，必须紧紧围绕这一目的。其次，选取的案例需接近现实的生活，体现出时局发展，以达到让学
6、生们踊跃参与探讨的预期目标。 三、高中思想政治教学构建 （1）转变教师教学观念。教师需以转变其自身的教学观念为出发点，在思想和行动上都要对教学中的继承、改善、创新、增强之间的关系进行妥善处理，以提高思想政治的教学实时效果。思想政治教学过程中，应当把学生学习作为主体，教师教学作为辅助，重视学生们实际应用能力的发展，善于启发学生进行积极探讨，提高教学水平。把思想政治课教学过程中学生被动学习的现象予以彻底改善，同时也能够生动形象地完成思想政治的教学任务。 （2）利用多媒体技术优化课程结构，突出重点难点。我们可以利用多媒体系统，来动态地组织、编辑教学相关的内容。将声音、图片等根4据教学内容的逻辑进行排
7、列，让枯燥的教学过程，变得更加生动具体。另外，还可以采用互联网信息技术，将相关的一些新闻报道、纪录片、视频片段等，和思想政治课程内容紧密地结合在一起。再现超越时空的信息，以便增大有效信息量，并且资源能够共享。让学生从多方面进行吸收信息和知识，获取丰富、逼真、活泼的感性与理性认识的结合，同时为学生深入理解、掌握理论知识提供有力的帮助，最终实现解决课堂内容的重点以及难点的目的。 总之，高中政治学科追求素质教育，其根本的任务，就是为社会为国家，培养出有较高政治素质的栋梁之才。在大家共同的努力下，我们能够找到更优的、更适合时代发展需求的高中政治教学方法。 参考文献： 1王莉丽.新课改理念下高中政治教学方法浅议J.新课程学习， 2011（5）. 2殷明君.浅谈高中政治教学方法J.教育教学研究，2011（6）. 3张晓影.浅谈高中政治课堂常用的教学方法J.新课程学习， 2012（3）. （甘肃省定西市通渭县第二中学）
