腾讯QQ校本教材的开发与应用研究.doc

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资源描述

1、1腾讯 QQ 校本教材的开发与应用研究毋容置疑,腾讯 QQ已成中国网民跨平台交流的必备工具之一,从1999年开始开发应用到 2010年 3月 5日,同时在线用户数突破 1亿,到2014年 4月最高同时在线人数已接近 2亿。然而,教育界对此的反应还不够敏感。在中小学生使用 QQ已经相当普遍的今天,有条件的学校应该在校本课程特别是信息技术课程的建设中,引入这一具有强大生命力的教育资源。 一、让 QQ走进课堂 1.江苏省义务教育信息技术课程指导纲要 (2013 修订,以下简称纲要 )鼓励学校根据实际情况确定校本教材 纲要中指出:各学校可以设置具有学校特色的信息技术校本课程,实现国家课程、地方课程、校

2、本课程的协调发展。校本课程的开设可以根据学校的硬件条件、传统特色以及学校的具体情况等方面的因素来确定。笔者所在的学校地处苏南城郊,虽然新市民或流动人口子女占多数,但据笔者对三年级以上学生进行的统计显示,89%的家庭拥有至少一台电脑,其中绝大多数能够上网。因为 QQ号绝大多数功能是免费的,申请也相当方便,这些家庭中的孩子往往拥有一个或多个 QQ号,即使家中没电脑,他们通过各种途径,也可以轻易得到使用 QQ的机会。特别是手机上网,更给学生上 QQ带来很多方便,有些甚至成了付费 VIP会员。现在,索要对方 QQ号,已成为学生交友的必要步骤,自发建立 QQ群的2班级也超过全校总数的一半以上。 我校数字

3、化校园平台在建设中也遵照教育信息化标准中“单点登录”的要求,让师生直接通过 QQ帐号登录学校网络应用平台,学习和使用 QQ是我校学生必备的知识,可以设置相关的校本课程。 2.腾讯 QQ应用可以兼容或替换部分现行教材的内容 现行多种版本的小学信息技术教材基本满足了小学生上网冲浪的一般要求,但是在实际教学中也遇到了些问题。比如,学生在课堂上注册电子邮箱、论坛以及博客的过程中,如果即时集中注册,可能会被网络服务商定义为恶意注册而封堵;学生在注册完后由于与学习、生活联系不太紧密,有些帐号很少使用,或遭遗弃而造成网络资源浪费,或因为长时间不登录被服务商封闭;由于国家网络监管的力度加大,一些服务商和学校关

4、闭了论坛和博客,使学生的学习作品和成果的保存得不到安全保证;一些服务商提供的论坛和博客模板界面单一,对学生的吸引力不够等等。腾讯 QQ弥补了以上类似的功能缺陷,使用更方便,应用更广泛,不论是台式机还是笔记本电脑,是平板还是手机,是苹果系统还是安卓系统,腾讯 QQ均提供支持。对这种跨平台的应用软件,学校理应作为教学与管理的内容进行探究。 3.学生 QQ使用中的乱象需要教师正确引导 QQ 的使用很容易上手,由于缺少必要的引导和管理,学生在自发的QQ应用上还有很多不足。如 QQ昵称有的相当离谱,甚至不太文明,有的还随意虚拟身份;QQ 交友缺少必要指导,学生缺乏正确的判断力,给不良分子可乘之机,造成一

5、定的安全隐患;QQ 群管理混乱,缺少正确的舆3论导向,有时互相言语攻击,造成不良影响;部分教师不愿参与,难以充分发挥 QQ远程教育方面的优势,造成资源的浪费等等。所以,将 QQ应用作为信息技术的教学内容,让学生负责任地使用网络资源,就显得相当必要。 4.腾讯 QQ有强有力的技术支持 作为中国本土 IT行业的领军企业,腾讯公司不断开发创新,使得以QQ为平台的各种应用渗透到网络生活的众多领域。从某种意义上说,QQ已经不仅仅是一种即时通讯工具,而是每个人网络生活的通行证。近年腾讯公司推出的“用 QQ帐号登录”功能,一些网络应用更加便捷,微信、百度、美团及众多论坛,也包括笔者所在学校的数字校园平台等等

6、,都可以使用 QQ帐号直接免注册登录。腾讯公司对 QQ使用提供了强大的在线支持,加上 QQ使用容易上手,QQ 所拥有的庞大使用群,可以让每个学生随时得到来自各方面的经验支持。 二、对腾讯 QQ教学内容的选择 随着腾讯 QQ功能的日益完善和扩充,应用领域也进一步扩大,而信息技术课程的课时有限,不可能也没有必要让学生掌握 QQ的全部功能,这就需要我们精心选择相关内容,有效整合各方资源。 1.网络礼仪的启蒙 现实世界中,人与人之间的社交活动有不少约定俗成的礼仪,在互联网虚拟世界中,也同样有一套不成文的规定及礼仪,即网络礼仪。如果不遵守网络的礼仪,可能会对他人造成骚扰,甚至引发网上骂战等等后果,虽然不

7、一定会像真实世界那样造成人体的伤害,但对当事人来说,4肯定不会是一种愉快的经历。 现在的小学生基本上都是在网络的伴随中长大,QQ、论坛、BBS 和博客等等也是大家的聚集之处。在交流互动中,有些学生可能会犯一些屡见不鲜的错误或有一些无礼的言行,因此,从小让学生形成正确的网络礼仪就显得非常重要。QQ 昵称、个性签名、对话、QQ 心情以及群论坛等方面,都有一个网络礼仪的问题,我们有必要进行适当的教育引导,有一些约定,可以通过开展主题活动的方式进行规限。 2.腾讯 QQ相关应用的教学 腾讯 QQ的教学知识点,可以重点关注邮件、博客、论坛等方面的内容。笔者认为可以重点传授以下知识技能:QQ 软件客户端的

8、安装及号码的申请、QQ 聊天技巧、文件传送与分享、个人空间与相册的应用、QQ 日志(博客)的发表、QQ 邮件使用、QQ 群与群空间等等,QQ 讨论组、说说与微博等方面也可以有所涉及。 需要指出的是:腾讯 QQ只是众多 Internet的即时通信(IM)软件之一,除此之外还有如“MSN” “Skype”“阿里旺旺” “YY歪歪语音” “飞信” ,以及腾讯公司推出的移动终端的“微信”等等,它们之间在功能上有的互通,有的互补,各有特色。尽管腾讯 QQ在中国市场拥有绝对的占有率,但应当让学生拓展视野,对其他应用产品也能有所了解,并能在QQ使用的学习过程中做到触类旁通。 3.利用腾讯 QQ开展学科整合和

9、主题学习活动 纲要指出:教材既是学生的学习资源,又是学生发展的工具。在教学 QQ使用的同时,我们应当充分发挥 QQ作为学习交流工具的职能,5开展信息技术与其他学科整合的研究,不仅在信息技术课堂上进行学习交流,更要进一步拓展学习的时空,为其他学科的学习和交流提供平台。比如,鼓励学生建立 QQ学习群,运用好群空间与群论坛;建立 QQ“讨论组” ,为开展学科主题活动提供一个灵活的即时交流平台;尝试使用群语音、群视频等新功能,为当下流行的“翻转课堂”的实践提供良好的网络支持。从小通过网络的形式参与团队协作、主题探究等方面的活动,对学生今后的学习成长相当有益。 三、QQ 进入课堂后的教学实践与反思 笔者

10、已经就 QQ进入课堂在学校进行了三年多的尝试,受到了师生们的欢迎,但也遇到了一些问题。 一是学生网络安全意识不够,盗号或者忘记密码的情况时有发生,还有刚使用 QQ时会抵不住“好奇心”的诱惑,随意加 QQ好友,有可能会遇到网络诈骗,或者接触到不文明、不健康的信息。我们要正确引导,加强学生的网络安全和网络道德意识,让学生分清虚拟和现实社会的不同之处,自觉抵制网络陌生人的骚扰。此外,腾讯公司除了 QQ平台的开发外,还运营着网络游戏及购物等平台,他们将 QQ号码与 QQ游戏帐号绑定,给学生参与游戏大开方便之门,我们也应加以防范,让学生正确认识网络游戏的利弊,合理安排时间,防止沉迷于网络之中。 二是虽然

11、腾讯 QQ应用绝大多数是免费的,还是有一些会员付费项目及相关的功能。付费可能会让学生获得更多的精彩应用,带来一定程度的优越感,如果不及时引导,将会形成攀比,我们要引导学生有正确的网络消费观,鼓励量力而行。 6三是一些学生自发建立的 QQ群缺乏管理,不使用实名,往往造成很多不便,并且经常有些不文明语言或图片弹出,还有乱刷屏等现象,任课教师和班主任应主动参与学生群的管理,启用实名制,营造文明健康向上的虚拟班级氛围。有些教师可能出于隐私考虑,不愿接受学生加为好友,可以另外申请一个工作 QQ,以方便与学生的交流沟通。 总之,让腾讯 QQ进入课堂不仅很有必要,也切实可行。学校和信息技术教师可以自编校本教材,结合实际情况进行大胆尝试,有条件的班级建立班级 QQ群,让任课教师特别是班主任加入 QQ群,这将为学生开展课外教学辅导、网络探究学习及协作学习等远程教学提供有益的帮助。有了教师的参与引导,QQ 平台更能充实学生网络学习的空间,对常规教学起到重要的补充作用,学生们也不至于在虚拟的网络中迷失自我。 (黄献忠,无锡市新区江溪小学,214000) 责任编辑:宣丽华

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