1、1特色学校创建的实践探索摘要：特色学校就是学校办学有自己的思想、理念，有独特的举措，为全校师生所认同，形成传统。创建特色学校需要有思想有作为的校长，形成稳定的统领全局的特色项目，打造特色学校文化。 关键词：特色学校创建；实践 中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）06-0074-02 特色学校就是学校办学有自己的思想、理念，有独特的举措，为全校师生所认同，形成传统。 “人无我有，人有我优，人优我精”的特色境界已成为众多学校的追求。 一、创建特色学校需要有思想、有作为的校长 “一个好校长就是一所好学校。 ”校长是学校管理的决策者和组织者，一个学校的办学
2、特色实际上就是校长办学思想个性化的体现。因此要创建特色学校，关键是校长，这就要求校长要有干一番事业的雄心壮志、远见卓识，开拓创新，否则，创建特色学校就是一句空话。 办学特色的核心是办学理念，办学理念贯穿于办学的整个过程和各个方面，办学理念对教师、学生的目标追求起着导向作用，不同的办学理念形成不同的办学特色，并决定着职业教育人才培养质量和水平。但特色学校不是一朝一夕就会形成的，特色学校建设要与地方经济社会发展需求和产业结构调整相适应，要立足学校自身实际，遵循经济社会发2展规律、教育教学规律和学生身心发展规律，满足学生全面发展和提高就业能力需求。 笔者所在校办学理念的形成，除了脚踏实地的实践与探索
3、，也站在前人的肩膀上，通过引进外智得到高屋建瓴的理论指导。学校以课题研究为抓手，获得上海教育科学研究院职业教育研究所专家的指导，通过采用“swot 分析法”对学校现状进行“诊断” ，明确了学校的优势、弱点、机会和风险，并在此基础上，整合学校的特色资源，理清特色学校的办学思路，形成稳定的办学理念。江苏省无锡立信中等专业学校（以下简称立信中专校）前身为无锡立信会计学校，1982 年由中国著名教育家、现代会计之父潘序伦先生支持创办。学校校长精读校史，了解学校创办情况和发展历程；访谈历届老校长，整理校训、校风、教风、学风以及办学目标的传承与演变情况，研究校歌、校徽、校标等沿革情况，传承“信以立志、信以
4、守身、信以处事、信以待人、毋忘立信、当必有成”的校训，确立“以信立校，立信育人”的理念，以服务地方经济和社会发展为方向，以优良的教育质量信誉满足当地百姓的需要，以“立信精神”为发展动力，以特色鲜明的“立信”文化培养具有创新、创业、创优精神和能力的新一代技术技能型人才，形成了立信特色的教育品牌。 二、创建特色学校需要形成稳定的 统领全局的特色项目 目前许多学校的发展呈现出“特色项目特色学校名牌学校”的轨迹。因此，创建特色学校，找准特色项目，制订建设规划，显得尤为重要。学校应根据经济社会发展需求和所处区域特点，从学校实际出3发，选择切合实际、能深层次拓展和有利于整体带动学校发展的办学模式、专业、学
5、校文化等作为学校特色建设的切入点，从整体上、全局上进行长期规划，制订发展的具体措施和步骤，逐步形成独特的、稳定的、鲜明的办学特色。 立信中专校在确定与实施统领全局的“特色项目”时，彰显了职业教育的特性。学校与一些企业单位合作建立了“江苏立信职教集团” ，形成了校企合作、校校合作的集团化办学模式，打造了校际、校企“共建、共享、共赢、共发展”的利益共同体，形成了全方位、深层次、多形式的合作，为建设学校独特的“生源基地、工学结合实训基地、实习就业创业基地”创造了有利条件。职业教育的重点是专业建设，学校把特色专业建设作为增强学校核心竞争力的重要项目。多年来，学校的会计、数控技术应用和计算机网络技术三个
6、品牌专业和商务日语特色专业，在社会上享有较高的知名度，也体现了学校的办学特色。学校以“中职生十项基本素质修炼”为目标，坚持全体学生共同参与的原则，创设了“环境情景实践”德育模式，建立了“企业文化进校园、专业文化进课堂”的良好育人环境，率先开展创业教育活动，增强学生就业竞争力。学校还建立了“立信创业基金” ，定期举办“学生职业生涯设计大赛”和“学生创业设计大赛” ，创建“学生之家”等十多家创业实践实体，大大锻炼了学生的创业能力和实践能力，并形成了“理论、实务、实践”三位一体的创业教育模式。 三、创建特色学校应打造特色学校文化 学校是文化的园地，办学最根本的一条，就是要打造校园文化，因4为校园文化
7、是学校的灵魂。因此，要创建特色学校，必须注重学校文化建设。 校园文化首先要根据学校特色创建理念与目标，努力优化校园物质文化环境。学校应整体化设计，细微处入手，让校园每一个景点，每一面墙壁都能对学生起着潜移默化的教育作用，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有学校个性和吸引力的教科书。立信中专校实施 CIS 工程，形成了理念识别、视觉识别、行为识别，校园景观设计以“立信”校训为中心，以职业氛围、企业文化元素为主要内容，处处突出“职业”特点，融合专业、职业、就业、创业主题内容。 其次，要根据学校特色创建理念与目标，创新职业学校制度文化，发挥校园文化的凝聚功能。学校的各种规章制度及其运作机制对学校特
8、色的形成和发展起着规范作用，也对学校特色的形成具有强大的支持力和推动力。学校以人为本，依法办学，民主管理。校系两级管理、教研科研、师资培训等方面的管理制度与学校办学理念都得到认可，大大激发了学校教职员工的积极性与主人翁意识。 再次，加强精神文明建设，发挥校园文化的教育功能。学校文化可以表现为物象建设，更重要的是表现在学校的校风、教风、学风以及深厚的文化底蕴上。学校积极开展“三风”建设，在秉承潘序伦先生“信以立志、信以守身、信以处事、信以待人、毋忘立信、当必有成”校训的同时，确立“立信、求实、团结、创新”的校风， “博学、善教、崇才、尚德”的教风和“勤学、苦练、务实、强能”的学风，弘扬了新时期的“立信精神” ，形成了立信特色文化。 5创建特色学校是一个长期积淀和创新的过程。 （责任编辑：沈彬）
