1、1提高数学教学效率之我见【摘要】初中数学是一门具有严密的逻辑推理的学科，它具有知识性和趣味性，因此要充分激发学生的兴趣，学好数学。而今数学教育逐步从“应试教育”转变为素质教育，更新观念，开拓创新，提高初中数学教学效率就显得尤为重要。怎样才能提高教学效率呢？下面就如何提高数学教学效率做一下见解。 【关键词】数学；教学效率；方法 1 教学效率的概念 教学效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度、能力的培养和知识的增幅三者之和所达到的效果，影响和制约课堂教学效率的主要因素是教师、学生和教学方法。 2 提高效率的意义 随着社会、经济、科技的高速发展，数学的应用越来越广，地位越来越高，作用越来越大。
2、因此，提高基础教育中的数学教学质量和效率就显得更加迫切。而且新课标下的初中数学要求相应的教学方式和教学手段，只有深刻改变课堂教学，才能准确完成新课标下的教学目标，也才能真真切切的体现新课程，要落实到教学中去。因而，提高课堂教学的效率就极为重要。 3 提高数学教学效率的途径 3.1 建立和谐的课堂气氛。在数学教学过程中，同学们有时会产生2疲倦、走神等现象，这就对老师的教学方法要求高了，如何让学生提起兴趣学数学呢？这就需要营造一个良好的课堂氛围。课堂是老师传授知识的第一阵地，特别是数学学科更是如此。数学的学习要跟着老师的进度走，大部分的数学知识都是在课堂获得，而如果课后自己补习，是达不到效果的。因
3、此，为了避免这样的现象，老师要善于创设愉快的教学情境，建立和谐和的课堂气氛。因为生动活泼、积极主动的课堂氛围可以使学生的大脑皮层处于兴奋状态，激发学生的求知欲望，从而提高教学效率，达到教学质量的水平。 3.2 多媒体教学。利用先进的多媒体设备，打破旧的教学方式。现代教育手段和技术将有效的改变教学方式，提高教学效益。多媒体教学使课上教学省力，它能直观、生动、形象地进行教学，有利于引起学生的注意力，充分调动学生的积极性，并且使教师的板书量大大减少。其次，多媒体教学增大了课容量，加强了知识间的连贯性；再者，利用多媒体辅助教学，引导学生通过观察图形，主动积极地去寻找解题思路，启发和调动学生的主动性、积
4、极性，让学生“会学” 。 3.3 辅导差生，培育优生，做到因材施教。教师的教育对象是学生，教师要以身作则，教师的一言一行，直接影响着学生各方面的发展，很难想象对学生没有爱心和教学没有责任感的教师能为教育教学工作尽心尽力。首先对于差等生，因为学习成绩差，学习态度也差，课堂上不听课，课后贪玩作业不做，抄袭优等生的作业，对学习数学不感兴趣，对学习有畏惧情绪。如果老师对这些学生有急躁或者不耐烦的情绪，学生是很敏感的，学生会很快察觉的到这一点，他们会以为老师瞧不起成绩3差的同学，因而导致学生的学习态度更不好，学习成绩更下降。而老师要想提高教学效率，光靠成绩好的同学提高质量是行不通的。要取得好的教学效果，
5、教师必须深入了解差生，通过和学生个别交谈来了解差生，要充分理解、鼓励和尊重，要善于发现他们的进步和成功，对差生的点滴进步都进行表扬与肯定，给他们以更大的信心投入学习。 其次，也要培育好优等生，创造条件使他们“尖子更尖” ，为优生提供较难题型资料，让他们自己练，并组织数学兴趣小组，做一些综合性试题让学生自己练习。要注意不能助长他们骄傲心理，对待他们要严格要求，充分利用上课辅导、作业批改等途径对优生加以关注，在学习方法上给予细心地辅导，引导他们在自学中学会比较、归纳、总结，做好笔记，做好知识积累与解题方法积累，做到举一反三，触类旁通。对待优差学生一视同仁，因材施教。 3.4 培养学生自学能力。自学
6、能力的培养是提高教学效率的关键。课前对于课文的预习和阅读是必不可少的，因为只有对课文内容有所了解了，才能更加顺利的学习课文知识。因此，从阅读开始培养学生的自学能力。老师可以利用不同的方式，检查学生课前的预习情况，例如可以抽查学生对于一些基本概念的熟悉程度，或者利用兴趣小组组织活动，在学习正方体这一课时，学生可以一起配合折正方体，一起探讨，寻找答案，弥补自己先前阅读时的疏漏，从而进一步顺应和同化知识，提高阅读水平和层次，形成阅读讨论再阅读的良性循环。同学们可以在自主活动中学到很多东西，培养他们从实践中的自学能力。 3.5 激发学习积极性。教学活动是教与学的双边活动，教要得法，4学要主动。而老师的
7、态度、责任心和教学艺术之间的完美结合是必不可少的。让学生读、让学生讲，多给学生自主、创造性的学习的空间，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的学习兴趣，这是教学中取得事半功倍效果的主要途径。另一方面，教师必须做好充分的准备，合理、巧妙安排教学进程，熟练驾驭教材，上新课时才能创造活泼的课堂气氛，才能教态自然。而老师讲得生动、讲得有趣，学生会回味无穷。而要达到这种效果，老师自身发挥的作用是很重要的。 （1） 、和蔼的态度、有母的语言。要消除学生的恐惧感，老师就要和蔼可亲、幽默风趣、绘声绘色，这样才能调动学生的听课兴趣。热学生在轻松愉快的环境下学习知识。通过幽默的方式，生动的语言，学生的学习兴趣倍
8、增，情绪高涨，进入一种较高的学习意境。 （2） 、老师的责任心。老师的责任心主要表现在教书育人上，老师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，以高度的责任心，认真上课，认真辅导，认真作好教学总结工作，老师以身作则，塑造学生的心灵。把教学作为手段、渠道，教学生学会学习，老师的热情也会感染学生的学习兴趣，激发他们的积极性。（3） 、教学艺术的完美消化。提问设计、处理技巧、情境设计等方面，是老师教学艺术的加分点。能够具有启迪性的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力开发智力。有趣的情境设计，能够增加吸引力。例如在教学圆周率“”时，可以运用文字速记法。山颠一寺一壶酒，3.14159 儿乐，苦煞吾，26 535 把酒吃，酒杀儿，897 932 杀不死，乐而乐。384 626 5利用这种速记法，知识性和趣味性并重，它对求知欲旺盛的学生具有较强的诱惑力，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生阅读、动脑、观察、想象的思维能力。
