1、1现代教学技术与小学科学教学相结合随着教育事业的不断进步，信息技术教育融入各学科教学已成为必然趋势，那么如何运用现代技术深化教育改革，是摆在我们教育工作者面前的一项紧迫而又重要的任务。在小学科学教学过程中，我是这样做的。 一、了解现代教育信息技术内涵 只有先了解现代教学技术，才能更好地运用它。据我了解，现代教育实用技术研究和推广的第一人是“现代教育技术推广网”的站长闫平老师，他引领我们开启了教学新领域。通过参加学校的各项相关学习，和自我钻研，我理解的现代教育技术是可以集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富，且容量大，内容充实，形象生动而更具吸引力。为学生创造一个宽阔的时域空间，既可以超越现
2、实时间，生动地展示历史或未来的认知对象，又能够拓宽活动范围，将巨大空间与微观世界的事物展示在学生面前加以认知。应用现代教育技术教学系统改变了传统教学方式，使学生占有的时空不断扩大。而传统教学方式则依靠文字教材和教师的课堂讲课，强调教学过程由近及远、由浅入深、由具体到抽象的原则。 对于信息教学技术有了一定的了解后，我能很好地将它与教学内容，教学手法相结合，真是受益匪浅！ 二、利用信息技术提升学习兴趣 2兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集
3、中注意，产生愉快紧张的心理状态。学好小学科学首先要培养学习兴趣，伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。 ” 生动优美的图片或有声的视频做为一堂课的起始点，就很好地调动起学生对本堂课的兴趣。 （一）利用优美的图片导入新课 在我和学生共同学习苏教版三年级上册地球上的水时，我先引领学生欣赏祖国的大江山河，当同学们看到我精心搜索到的，色彩鲜艳的图片时，感觉自己好像身临其境，如同和老师一起在旅游一般；一下子抓住他们的心，调动他们的思维，同时也对本课内容产生了浓厚的兴趣。 （二）利用有声的视频导入新课 在教学苏教版四年级空气也是生命之源一课时，我在先学习这课内容之前时，给同学们播放了一段视频。视频
4、内容是：讲述人类生活在地球上，开始的时候，森林茂密，鸟语花香！同学们这时候还小声地发出感叹“好美啊！”接下来，人类先是开始伐树，在居民区建工厂，往河流里倒垃圾美好的地球慢慢地笼罩厚厚的浓烟！结尾，一个小男孩哭着说：“救救我！”整个视频是动画的形式，非常形象生动，同学们被残酷的现实画面内容陷入了深深的思考中！这个视频的内容很好地引领出本课的主题内容，同时也为本课做了铺张 渲染，在这节课上学3生情绪格外饱满。 三、运用信息技术培养学生能力 小学科学课程主要是以动手实验为主，培养学生动手能力 ，引领学生从身边的问题入手，让他们大胆地发挥，勤于动手，不能把课堂变成教师一人讲演的场所，剥夺属于学生的活动
5、，让他们失去活力和创造力。开展小实验、小制作，养成主动参与探究科学的行为习惯。我作为一个科学课的教师，抓住时机，利用资源和现代技术，让学生自己动手，从做中学，在做中乐，在做中有所收获，亲历科学探究的过程，提高学生的动手操作和实践能力。在教学中利用现代技术配合实验，让学生在动手实验时，其他感官辅助学习，增强教学效果，使同学们对研究的问题理解得快，并印象深刻。 例如：2011 年我曾参加我县观摩课时，与学生共同上了一堂教科版测量水的温度 ，其中教学内容中引出如何正确使用温度计。对于温度计三年级小学生，第一次接触非常陌生。我运用了幻灯片多媒体现代技术，将使用温度计测量水温的正确做法，和会常出现的错误
6、做法，做了明确的比较。使学生对温度计测量水温的正确做法一目了然，并加深了印象。幻灯片演示完一遍后，再学生相互思考、讨论，并让各小组按照正确的方法使用温度计测量水温，操作一遍。这样通过眼手并用增强了记忆效果。 四、信息技术帮助学生自主学习 魏书生科学、民主的教学思想已根深蒂固地植入每位教育者的心里，它以独特的预见性和魅力道出了基础教育课程改革所提倡的学生主动参4与、交流、合作、探究、实践等学习活动的真谛。我深刻地领悟到必须把课堂变成学生心中的蓝天，如果他们是自由飞翔的风筝，教师是手握风筝线的人；那么现代的教学技术手法，就是徐徐的清风协助自由的风筝飞翔起来。只有给学生自由的空间，才能让他们成为课堂
7、上学习的主人。 让我深有感触的是在教学苏教版四年级上食物的消化这一课时，再导入新课时引领学生看了一段视频后，视频内容讲述“饼干”在“有生之年”在人身体里做一次旅行，但是旅途过程中“饼干”总是迷路，视频结尾希望同学们帮助“饼干”完成旅行。同学们分组思考、讨论应该怎样安排旅行？然后先动手完成书上 45 页“旅行图” ，互相比较讨论一下，各自有什么不同之处，最后各组总结出一条完整的旅行路线。思考、讨论、质疑、解析、总结这些必不可少的步骤，在本课的学习中现代技术的引领，使学生思维尽情延伸，勇于求异，开拓思维，最终独立自主地完成了本课的目标。 以上内容是我对现代教学技术与教学手法相结合的个人经验之谈。同时作为一名年轻的人民教师，在这条漫长的求知与育人的路上，我需要学习的知识还有很多，虽然通过自己的摸索和经验的积累，教学成果有明显提高，但也暴露出不少问题。总而言之，自我需要进步的空间还很大，希望在这不断腾飞的教育时代里，插上知识的翅膀勇敢地飞翔！
