1、2017 年朱棣文小学校本培训方案 为了进一步提高校本培训的质量，落实太仓市教师发展中心对教师校本培训的要求，坚持理论与实践相联系，学习与实践相结合，努力让教师成长与学校发展协同进步。结合我校教师队伍的实际情况，制订我校 2017 年度教师校本培训工作计划。 一、 指导思想 本年度学校将认真贯彻落实 20174 号文件 关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训的实施意见的通知，紧紧围绕我校“简约开放”的教学主张，以日常教学实践为基础，以科研为导向，以教研为载体，实现教学、教研、科研和培训一体化。促进教师专业发展，不 断提高骨干教师的层次。 二、现状分析 我校有专任教师 96 名，其中苏州市学科带
2、头人 5 人，太仓市学科带头人 12 人，太仓市学科能手 2 人，占全校教师的 19.8%， 由此说明我校骨干教师的层次还有提升空间；此外 35周岁以下的青年教师占全校教师总数的 32.3%，这一方面说明我校大部分教师教学经验丰富，另一方面也说明老师的年龄普遍偏大，需要不断更新教学理念，不断革新自己的教学课堂，更好地服务于学生，更好地发展好学生。 三、 培训 目标 根据太教人 20174 号文件精神，结合学校已有的校本研修特色，进一步深化校本培训的模式改革 ，规范校本培训行为，营造良好教研文化，点燃教师自我发展的“引擎”。让每一位教师自觉参加每一次的培训活动，保质保量完成培训任务，进而有效提升
3、培训质量，打造一支德才兼备、素质优良的教师队伍，同时全员完成 50 学时的培训任务。 四、培训 内容 根据培训课程化原则，朱棣文小学校本培训分设五个课程类别，具体内容及学时如下： 1师德课程：以提高师德修养为目的，继续加强师德师风建设，努力培养一支爱岗敬业、乐于奉献、积极向上的教师队伍。培训的内容主要包括师德规范、职业道德、法律法规等，一学年培训 6 次，计 6 学时。 2理论课程 ：以更新理论，强化认识、统一思想为目的，组织教师认真开展理论学习，培训的内容包括教育理念、认识理论等，一学年培训 10 次，计 10 学时。 3实践体验课程：以提高教育教学能力为目的，为不同层次的教师提供舞台，让每
4、一个教师展示最好的自己。培训的内容包括执教校级公开课、分学科教科研组活动、分学科观课议课、课题研究等，一学年计 50 学时。 4知识技能课程：以提高学科素养和专业技能为目的，分学科组织教师进行学科素养的培训，一学年培训 8 次，计 8 学时。 5信息素养提升课程：以更新提升教育技术为目的，组织教师进行信息培训， 主要包括软件应用、课件制作、 信息技术与学科整合 等，一学年培训 6 次，计 6 学时。 五、 培训 途径与方法 1师德课程：本课程的培训主要由学校工会负责完成，活动时间一般都安排在周三集中学习时间，上半年和下半年各安排 3 次。通过专题讲座、观看影片等形式，潜移默化地对教师进行师德培
5、训，提高师德教育成果。 2理论课程：本课程的培训主要由教科室负责完成，活动时间一般安排在周三集中学习时间，上半年和下半年各安排 3 次。通过专 题讲座和专业阅读等形式组织培训。专题讲座主要邀请 专家 作讲座； 专业阅读主要依托太仓区域性学习资源 “燃荻”， 组织教师深入学习，撰写心得，交流学习； 利用寒暑假，指导教师阅读指定书目，如静悄悄的革命等，并撰写读书后感，学期初统一上传校园网，学校还进行优秀读后感的评选。 3实践体验课程：本课程的培训主要由 教导处负责完成，这也是整个培训的重点所在。（ 1）执教校级公开课：每学期自主在学科组申报，由教导处汇总公示。每执教一节校级公开课，得 2 学时 。
6、（ 2）分学科教科研组活动。期初教导处组建好教科研组，并 且统一规定 活动的时间：周一下午数学学科、周二下午语文学科、周四下午英语和综合学科，地点都在图书馆。每学期 7 次，一学年 14 次 ，计 14 学时；（ 3）分学科观课议课：以教研活动形式进行，一类是观名师录像课，一类是观教师的校级评优课。一学年共计 8 学时。（ 4） 求真论坛，全体教师参与，以汇报展示的形式进行，一至六年级依次承担展示任务。汇报展示的内容可以是课题理论学习后的心得交流，也可以是基于课题研究，在实践中的所思所得。求真论坛一学年 6 次，计 6 学时； （ 5） 启智论坛，主要由工作 1-2 年的青年教师参加，每 2-
7、3 周活动一次，活动时间为周五，活动地点为会议室。主要以案例分析的形式进行培训，帮助新教师熟悉教材教法，提升教学能力；一学年计 6 学时； （ 6） 课题研究： 课程研修中心 由 26 位有着一定科研经验的教师参与，依托学校省十三五规划课题，以课题研讨的形式进行培训，每学期活动 3 次，一学年 6 次，计 6 学时；（ 7）师徒结对 ，包括结对老师的一对一培养计划、总结和相关过程性资料，一学年认定 5 学时。 六、培训 管理 1.成立培训领导小组。成立由校长为组长、副校长为副组长、相关负责人为成员的新一轮教师继续教育工作领导小组，统筹规划和领导全校校本培训工作，各负其责、各司其职、形成合力。
8、2.制定具体可行的校本培训计划。结合本校的办学和教师需求，根据上级教师发展中心制定的继续教育 实施要求，关注计划的科学、合理、具体、明确和可操作性。经过学校行政会的商量，共同制定 2017 年度校本培训方案。 3.整合培训资源。把学校的日常教育教学和教师校本培训整合起来，调动一切因素，利用一切资源，形成人人参与、齐抓共管的局面。 4.完善培训制度。根据本校实际，建立、健全、充实、完善各项培训管理制度。要在保证培训质量和效果的基础上，制定各类培训制度，保证 培训工作有序、正常开展。特别是教师签到制度和活动新闻上传制度， 一定要设计合理，便于操作。 5.做好年度经费的预算，留有专项基金，保证教师校
9、本培训工作的正 常开展。 七、培训 保障 1领导小组成员名单： 组 长：陆莉玲 副组长：周 吉 王美亚 成 员：王 艳 蔡 炎 段孝宇 沈 娜 沈金瑛 张怡贤 2领导小组成员分工： 陆莉玲：全面负责全校教师的校本培训工作。 周 吉：积极协助校长管理好校本培训工作，具体负责校本培训中的二大课程：实践体验课程、信息素养提升课程，以及校本培训的年度考核验证工作等。 王美亚：负责教师校本培训方案的制订、总结的撰写，具体分管理论课程、实践体验课程中的课题研究等工作。 王 艳：具体负责校本培训中的师 德课程，分管教师队伍师德教育等工作。 蔡 炎：负责做好教师继续教育学时的审核验证，建立、管理教师继续教育及
10、校本培训的档案。 段孝宇：分管实践体验课程及知识技能课程中，数学学科教师的培训活动。 沈 娜：分管实践体验课程及知识技能课程中，语文学科教师的培训活动。 沈金瑛：分管实践体验课程及知识技能课程中，综合学科教师的培训活动。 张怡贤：分管实践体验课程及知识技能课程中，英语学科教师的培训活动。 王 丹：负责搞好教师校本培训的后勤保障工作。 八、培训 课程计划 安排表 序号 项目名称 培训时间 培训 对象 学时认定 负责人 1 师德课程（ 6 学时） 上半年 3 次 下半年 3 次 全校教师 6 工会 王艳 2 理论课程（ 10学时） 专家讲座 上半年 2 次 下半年 2 次 全校教师 10 教科室
11、王美亚 假期理论学习 寒假 1 次 暑假 1 次 全校教师 专题学习 上半年 1 次 下半年 1 次 全校教师 3 实践体验课 程 （ 50学时） 执教校级 公开课 上半年 1 节 下半年 1 节 全校教师 4 教导处 周吉等 教学研修 活动 上半年 7 次 下半年 7 次 全校教师 14 教导处 周吉等 观课议课 上半年、下半 年 观名师录像课各 1 次 观评优课 1 次 全校教师 8 教导处 周吉等 求真论坛 上半年 3 次 下半年 3 次 全校教师 6 教科室 王美亚 启智论坛 每 2-3 周活动一次 新教师 6 教导处 周吉等 课题研究 每月活动 1 次 课题组老 师 6 教科室 王美亚 师徒结对 培养计划、总结、过程 性资料等 5 教导处 4 知识技能课程（ 8 学时） 上半年 4 次 下半年 4 次 全体教师 8 教导处 周吉等 5 信息素养提升课程（ 6学时） 上半年 3 次 下半年 3 次 全体教师 6 教导处 周吉
