1、1新课改对教师的要求摘要：随着知识信息时代的到来，知识更新日益加快，而对教育和专业知识的加速老化，首先，教师必须具有终身学习的能力，才能适应不断变化的教育，社会和时代发展。作为生物教师需要掌握普通文化知识、学科专业知识、教育学科的基本知识、教育教学的基本技能和技术，结合课程改革的需要，不断更新自己的生物学知识。 关键词：学习；信息技术；教师角色中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）10-0190-01 随着教育改革的不断深化，教学理念的不断更新，教改制度的变革，特别是新课程的改革，对教师提出了更高的要求。教师应在工作中不断学习和实践，努力提高自身的综
2、合能力和整体素质，才能保障教学秩序的稳定和教学质量的提高，才能适应新课改的发展要求。如何按照国家颁布的生物课程标准 ，树立新的教学理念，突破过时的传统教法，取得顶期的教学效果，对初中生物教师的素质提出了更新更高的能力要求。下面便谈一谈新课改给我的一些感触。 1.必须不断进取，提高业务水平 1.1 教师必须具有终身学习的能力，才能适应不断变化的教育，社会和时代发展。作为生物教师需要掌握普通文化知识、学科专业知识、教育学科的基本知识、教育教学的基本技能和技术，结合课程改革的需要，不断更新自己的生物学知识。使生物教学有利于调动学生的主动性、积2极性，有利于探究式学习的开展，使全体学生都得到充分发展。
3、 1.2 为适应新课程改革专业化发展的要求，教师应不断提升教学方法的能力，教学过程应稳中有变，以激发学生的学习兴趣，促进学生发展为前提，指导学生进行社会实践与探究学习，并能驾驭课堂，应对教学突发事件。 1.3 要具有教学机智，富有幽默感，能熟练发挥语言（特别是肢体语言）功能的能力，提升语言素养，善于反思、总结，增强教育、教学的针对性，起到好的效果。因此，教师的专业化建设既是提高教师的社会地位的内在需要，也是促进教师自身素质提高的重要举措。教师素质的提高，既要求教师提升思想修养，又要增强品德修养和社会责任感，扩展知识深度和精度，使自己在教学实践中不断完善、进步，把从事的教师这个职业转变成真正意义
4、上的专业，促进社会整体素质的提高。 2.要提高使用现代教育技术的能力 教学活动是借助于一定的手段、工具展开的。可以说，不断地把人类在社会生产与生活中创造出来的新技术、新设备加以改进并运用于教学活动中，这是人类教学进步的重要动力，是教学效率和效果得以不断提高的重要物质保证。随着现代教育技术的不断发展，多媒体计算机辅助教学将全面进入课堂，这就要求生物学教师掌握计算机工具。网络不仅从根本上改变了我们传统的学习、工作模式，而且把师生的感知与思维带到了全新的广阔的境界，从根本上改变了我们的学习观念和教育观念。能使用常见的生物学教学软件解决教学中的重点、难点，能自制课件，能评价课件的好坏，例如动画技术演示
5、根的生长过程，动物的生活3史等，事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。 3.应加强生物实验规则和技能的教学 生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的，所以实验教学在生物教学占有重要的地位。我国的生物实验教学起步较晚，以至于重知识，轻实验，重理论轻实践，学生的“高分低能“现象仍特别严重，在新编七年级九年生物学教学大纲中注重了理论和实践相结合的原则，教材内容突出了实
6、验内容多，实验形式多，实验要求多的特点，因此，教师要重视对学生进行实验规划和技能的教育，对生物实验仪器做到“三懂“：懂性能、懂操作、懂维护与保养。现代科学教育强调过程性教学，即把学生学习知识结论的过程设计成科学家探索的过程。为了让学生更好地理解、体验抽象概念、原理。往往在教学过程中设计一些让学生直接动手做、动手实践的内容。要胜任这类教学，教师不仅自己要会做，而且还能在学生动手做的时候手把手的指导，指出其操作中的各种问题，这些都要求教师具有较强的动手能力。 4.应做好教师角色的转变 首先,教师应正确对待学生的差异。教师要认识并尊重学生的差异,提供适合学生个体发展的教育,体现教育的公平。其次,重视
7、和尊重学生自己的生活经验和文化见解。青少年学生由于自身的生活经历,会拥有自4己的生活经验和文化见解,而这些生活经验和文化见解往往具有其独特的价值,在一定程度上会影响到他对学校教育的接受。作为教师不仅要了解而且应该尊重这些经验和见解,这是教育民主化的体现。第三,要使我们的教育为学生的自我表现和自我证明提供机会,并为此去创造条件。最后,教师要为学生树立一个公正的形象。对来自不同家庭的学生力求一视同仁,使教师从知识的权威转变为公正的代表。关心和热爱学生是教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础。 5.要善于反思自己的教学 教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素“。新课程非常强调教
8、师的教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在教学前进行反思，这种反思能使教学成为一种自觉的实践；在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行；教学后的反思-有批判地在行动结束后进行反思，这种反思能使教学经验理论化。教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。教学反思不单单是教学经验的总结，它是伴随着整个教学过程的分析问题和解决问题的活动。这意味着，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。教师知识结构的更新，随着社会的发展，我们所面对的学生也会更加复杂化，这就要求教师必须不断学习心理学和教育学，能够以新的教育理论来支撑自己的教学工作。 5总之，在新形势下，教师在学生面前的角色转变必将成为事实，我们教师应当作好充分的准备，不断提高自身的素质，同时应具备过硬的业务素质才能出色地完成本职工作。
