1、1野百合也渴望春天2013 年 7 月 6 日，安徽省淮南市，安徽省首届青年教师教育教学技能大赛结果公布：来自阜阳市颍上县五十铺乡中心学校的王传扬老师荣获一等奖，并被评为“安徽省十佳青年教师” ；2013 年 12 月 13 日，安徽省蚌埠市，安徽省初中语文优质课大赛落幕：王传扬老师名列一等奖第一名，令 500 多名听课教师惊叹不已。 也许这点成绩不算什么，可是对于一位来自偏远农村初中的只有中师毕业起点的青年教师来说，这无疑是极大的激励！ 看看王传扬 17 年的从教追梦之路，你可能就不会惊讶于他的惊艳一时：阜阳市初中语文优质课大赛一等奖获得者、阜阳市中学语文骨干教师、阜阳市优秀班主任，市级教育
2、科学规划课题负责人，颍上县教坛新星、颍上县首届名师、颍上县优秀教研组长 王传扬老师，就来自安徽省颍上县五十铺乡中心学校语文教研组，并且是现任组长。 一.一花独放不是春 安徽省颍上县五十铺乡中心学校，处于国家级贫困县颍上县的最西北，是一所偏远的农村初中学校，现有教职工 50 余人，在校生 600多人，18 个教学班。这所普通得不能再普通的农村初中学校，成立于2004 年，由原来的五十铺中学和九湾中学合并而来，至今已历十年风雨。2学校语文组刚成立时仅有 7 名教师，其中 4 人为民办教师转正，仅有 2 人为专科学历；2009 年 9 月一下子充实了 5 名本科毕业的特岗教师。现在的 11 名成员均
3、为本科学历，其中中学高级教师 3 人，中学一级教师5 人；35 岁以下 8 人。他们教风严谨、团结协作、勤于思考、善于创新、充满了蓬勃生机。 正是语文教研组这个年轻优秀集体，一连三届获得县级优秀教研组称号，连续四年在全县教研工作会议上做先进发言。语文教研组的 11 名成员，人人都在追梦，个个风采不凡：他们中有省课改先进个人 1 名，省优秀教师 1 名，市学科带头人 1 名，市骨干教师 3 名，市县教坛新星3 名，市优质课大赛一二等奖 6 人，县优质课大赛一等奖 8 人，9 人在市县公开课等教研活动中担任主讲教师或者评委，在省级以上刊物发表文章近二十篇。 刘元立，前任教研组长，现为学校业务副校长
4、。睿智执着，敦厚好学，独树一帜的农村初中语文教学理念花开持久。是第十届全国四项全能语文教师，安徽省优秀乡村教师、安徽省基础教育课程改革先进个人，阜阳市中学语文学科带头人、阜阳市中学语文骨干教师、阜阳市第四届教坛新星、阜阳市中语会第六七届理事，主持一项国家级阅读实验、两项省级教育科学规划课题、三项市县级教育科学规划课题，在语文教学与研究 语文教学通讯等刊物发表论文多篇。 王新瑜，灵秀亲和，婉约善感，倡导语文是读出来的，一直高举激情满怀的朗读教学旗帜。是阜阳市中学语文骨干教师、颍上县优秀教师，市县初中语文优质课大赛一等奖获得者，多次担任县以上公开课主讲教3师，参与一项国家级阅读实验、四项省市县级教
5、育科学规划课题，发表文章多篇。 刘凤桂、李晓风、白娟、王坤、李影、张凤等青年教师，也都各具特长：有的课件制作精美，有的古典文化研究颇深，有的擅长书法，有的文采风流。他们获得过市县初中语文优质课评比、多媒体教学大赛、青年教师经典诵读比赛等一二等奖，参与了多项省市级教育科学规划课题，在论文评选和作文竞赛辅导等方面获奖颇丰。 二.宝剑锋从磨砺出 一个地处偏远农村普通初中的语文教研组，要想有所建树实属不易。针对身处偏远农村和组员年轻化经验少的特点，他们克服条件艰苦、学习少路、信息不畅、机会匮乏等种种困难，以建设学习型教研组为目标，认真做好学习提升、集体备课、课堂观摩、观课议课、以赛促教、读书交流、青蓝
6、工程等语文常规校本教研工作，重点抓好特色活动，形成集体合力，加速每一位语文教师的专业成长，惠及每一个农家学子的全面发展。 在农村初中语文教学上，语文教研组已形成统一的大语文观，即语文教学应该是课文、读书和作文三分天下。课文教学重点应抓好语文课堂的有效性。为此，语文教研组所有成员都要参加“相约美丽周二”观评议课活动，每学期每个成员都要上好五课组内公开课（研讨） 、1237 高效课堂模式课（达标） 、优质展示课（过关）和走堂交流课（换教），把自己研究课标、研究学情、研究教材、研究教法、研究评价等结果指向课堂教学实践，把课堂教学技艺精湛当做最高奋斗目标来追求。 4读书课重点抓好经典阅读的质与量。要求
7、每班每周在时间上至少保证两节课读书一节名著阅读课（把图书室搬进课堂） ，一节报刊阅读课（把课堂搬进图书室） ；在操作上用好两种课型导读课（用于指导学生阅读名著书籍）和展示课（用于引导学生展示阅读名著成果） 。作文教学重点抓好训练的有序性研究，要求每个组员积极参与整个初中学段和本年级作文序列研究，并把集体智慧的结晶再运用到自己的作文教学中去实践。 三.问渠那得清如许 在农村初中语文教研上，语文教研组践行了和谐的新教研观物我两用创机会。这些土生土长的农村语文教师很明白自己的差距，都能自觉执行组规，主动阅读、借鉴、实践、反思、写作，虔诚虚心，一丝不苟，且行且思，拔节成长。 语文教研组充分发挥集体的智
8、慧和力量，尽最大努力提供学习交流提升的机会。为了让他们多接触教研员、接近名师，语文教研组积极向学校争取外出学习的机会，有计划的分批参加各级各类语文教研活动。比如全国中语会阅读推广中心“为中国未来而读?2013 阅读论坛” （宣城） 、2011 年长三角语文教育论坛“散文教学内容的确定”主题研讨会（合肥）以及安徽省中语会第五届年会暨专家报告会（2012 安庆）等高级别教研活动；像阜阳市初中语文教学优质课评选、 “赵文汉名师工作室”活动等教研活动则尽量观摩。语文组多次邀请市县语文名师名家沈松怀、郝家峰、王家良等到校指导，更多的是要求组员网上学习语文教学名师尤其是本地名师王磊、武宏均等的博客。但多数
9、时候由于农村学校经费紧张5不能与会，也总是想方设法通过多种渠道（教研室、网络、其他学校等）搞到名师上课或者报告的录像，也都及时传阅。学习观摩之后就是“复盘”借鉴、化为己有，再积极参加市县优质课大赛、公开课展示等来锤炼提升，再上台阶。语文教研组更是挤出有限的经费订报订刊，让组员能够接触到语文教学与研究 中学语文教学 语文教学通讯等当今最优秀的学科专业杂志。 近几年来，语文教研组连续申报了课题研究工作。2010 年，语文教研组立项了颍上县教育科学规划课题“课例分析促进农村初中语文教师专业成长的研究” ，通过课例反思促进成长；2011 年，立项了阜阳市教育科学规划课题“农村初中语文课堂学习过程的有效
10、检测研究” ，通过锤炼课堂加快成长；2012 年和 2013 年，立项了安徽省教育科学规划课题“名著走进农村初中语文课堂的实践研究”和教育信息技术研究规划课题“基于班班通的农村初中阅读教学的实践研究” ，通过关注课程增速成长；2013 年 9 月，我校有幸成为全国中语会“阅读推广实验学校” ，希望文化建设助力成长。 在农村初中语文实践活动上，语文教研组追求提升学生真正的语文素养内外兼济收效好。抓好学生的语文实践活动，操练听说读写能力，才能真正提升其语文素养。因此，语文教研组特别重视实践活动，并因时因地因人的适宜的开展。比如： 写观察日记，感受自然，走进社会。农村有着得天独厚的自然环境和地域文化
11、，农村初中学生每天上学放学的途中，就是在春游夏感，秋赏冬览；学生每天的生活轨迹，就是接触社会、了解社会的经历。长期以来，语文组语文教师一直要求学生在自然、社会中去用自己的眼睛发6现美，感悟生活，体味社会，用日记记录人生，这比课堂上再多的道理都有说服力，都更能训练听说读写。 开展校园读书节活动。每年 4 月 23 日“世界读书日”前后，语文教研组都会发起并主办校园读书节活动。2013 年的校园读书节活动历时一个月，围绕“走进名著 阅读悦美”的主题，开展了包括黑板报评比、读书角建设评比、相约周一名著阅读课、名著阅读征文评比、读书笔记评选、书签印章制作大赛、快乐读名著手抄报展评、书海絮语现场书法比赛
12、、文采飞扬现场作文比赛、经典留香周末看名著电影活动、书香少年书香班级评比、文艺汇演在内的 12 项丰富多彩的活动，全校师生踊跃参与，热情投入，涌现出许多创意新、水平高的佳作，对农村学生尤其是留守孩子的快乐成长产生了深远的影响。 经典诵读活动。长期以来，语文教研组都在坚持让我校的农村娃进行经典诵读活动。每天早上七点二十走进五十铺乡中心学校，各班诗文美读琅琅，那是一道美丽的风景线；上午大课间的集体诵读阵容强大，撼动人心；中午的“乡村少年宫”里，语文教师的经典诵读讲座或者指导雷打不动。近几年，县中学生“中华诵?经典诵读”大赛的一等奖阵容里，总离不开我校学生的身影；县中青年教师“中华诵?经典诵读”大赛一等奖的获奖者，总少不了我校语文教师的芳名；县“中华诵?经典诵读暨管子诗会”展演活动中，总留下我校师生的优美声音！ “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”！忙碌中，我们找到了充实；细微中，我们读懂了认真；反思中，我们收获了经验；风雨中，我们学会了成长。年轻而有活力的五十铺乡中心学校语文教研组，正乘着教育7改革的春风，直挂云帆，破浪前行！ 刘元立，安徽颍上县五十铺乡中心学校语文教师。责任编校：王玲
