1、1幼儿美术教育的目标和方向【摘 要】美术教育是要幼儿教育的重要组成部分，在幼儿教育阶段开展美术教育不但可以活跃儿童的思维，还可以培养儿童的美感，陶冶性情。促进儿童学会在生活中观察事物，在美术的实践中进行体会和思考。让儿童形成多动脑、多动手和多交流的好习惯，增强儿童的创新思维和创新能力。 【关键词】幼儿教育；美术教育；思维能力；想象力 在幼儿教育阶段进行美术教育，最重要的是要遵循幼儿的认识和发展规律，选择适合的教学内容和教学方法，这样才能形成有效的教学途径，让每一个幼儿都可以在美术教育的过程中表达内心的想法和创意。同时还可以在美术的学习中体会到快乐，在快乐中成长。 一、引发热情，激活幼儿的美术梦
2、想 1.全方面了解幼儿的爱好 幼儿阶段是对世界和事物的认识的初期，他们对周围的事物还没有清晰的认识，有着强烈的好奇心和探知需求。针对幼儿的这样一些特点，教师在教学中要重视幼儿好奇心的保护，激发幼儿的创新灵感。要用幼儿的思维和习惯的行为和幼儿交心，这样可以更加全面地了解每一个幼儿的爱好和心理状况，再根据不同幼儿的不同特征进行因材施教，全面激发幼儿的美术兴趣和美术梦想。 2.激发幼儿的学习兴趣 2幼儿对身边的每一样事物都具有好奇心，教师就是要好好利用这一点来激发幼儿的学习兴趣，从各方面来引导幼儿调动情感、思维、发展他们的兴趣和想象力。让幼儿多渠道参与美术学习和美术活动，感知美术的魅力和活力，激发幼
3、儿学习美术的兴趣，让他们能够主动地投入到美术学习中去。 3.创设和谐的教学环境 幼儿对环境比较敏感，在一个陌生、严肃的环境中，幼儿可能不敢说话，不敢表达内心的想法。相反，在一个宽松和谐、有说有笑的活泼环境中，幼儿才能真正释放自己，把自己真正的一面表现出来。因此，在教学中，教师要创设出一个幼儿熟悉的，喜爱的，能够放松自己的教学环境。这样才可以让幼儿展开自己的美术梦想，在与其他幼儿的交流中获得更大的发展。 二、激发想象，注重幼儿创新能力的培养 1.为幼儿创建一个想象的空间 想象力是智力组成的重要部分，幼儿正处于思维和想象发展的高峰阶段，他们对周围的事物有着丰富感知能力和想象力，这种想象能力和感知能
4、力往往比成人更强，因为幼儿在这个时期就像是一张白纸，所以他们的想象可以天马行空，更大胆，更有创意。教师一定要抓住这个特殊的阶段，发展幼儿的想象力。在这个阶段，教师一定要注重引导，而又不能太过于主导幼儿的思维，注意把握一个度，才能最大限度地发展幼儿的想象力。美术的教学就是一种最好的激发想象力的途径，幼儿可以凭自己的想象任意发挥。 32.多鼓励幼儿参与美术活动 美术活动不仅可以发展幼儿的美术能力，还可以加强幼儿的动手能力和沟通交流能力。比如可以用一些彩色纸让幼儿学习折纸，剪纸，可以让教师示范学习折纸，也可以让幼儿自己随意折或者随意剪纸。初学阶段可以学习折一些平面图形和剪一些平面图形。比如三角形、正
5、方形、长方形等。学习了这些简单的图形之后，可以尝试一些复杂一点的图形，比如五角星、枫叶形状、雪花形状等。 3.鼓励幼儿多表现自己 在幼儿园中，有些幼儿显得很活泼，爱表现自己，而有些幼儿却相对比较沉默，不太爱表现自己。一方面，这跟性格有一定的关系，但幼儿阶段是性格塑造的良好时机，教师一定要积极引导和鼓励幼儿多表现自己，展现自己的特长。在美术课中，特别要注重打破幼儿的定势思维，以教材中的内容为中心，发展幼儿的想象，通过联想、比较等方式不断扩散幼儿的思维，再让幼儿把自己的想法表达出来并与其他小朋友交流。在每一个幼儿表现之后，教师都要多加鼓励，提升幼儿的自信心。 三、用激励的方法来促进教学效果的提高
6、1.教学方式灵活多样 在幼儿的美术教学中，美术不能只是把范围圈定在纸上画画，只要是一切跟美术、跟美有关的内容都可以填充到美术中去。比如在一些特定的季节，如春天，可以带领孩子们观察园内的花花草草，让他们观察不同形状，不同颜色的花、树叶、小草等。欣赏和感悟周围的景物，这也算是美术教育的一部分。或者在一个晴朗的天气下，观察天空中的白4云等等一些活动。美术是活的，是多样的，用多样的方式进行美术的教学，激发幼儿对生活和事物的热爱。利用一些丰富多彩的美术活动，让孩子们在玩的过程中成长和探知新事物，这也是幼儿美术教育的重要目标之一。 2.鼓励幼儿多创作 美术是一门重视创作的学科，如果没有创作，再漂亮的作品也
7、只是临摹。教师在这个阶段要鼓励幼儿独立思考，仔细观察，发现问题，获得经验。在观察也研究的基础上结合自己的创意进行创作。比如说画树叶，有圆圆的树叶，还有长长的、大的小的各种各样的，可能有的小朋友就会画出一些三角形的树叶、蓝色的树叶或其他奇奇怪怪的树叶。教师对于各种情况都要对孩子进行鼓励，激励他们继续创作，不能因为孩子们画出了一些很离谱的东西而进行批评和指责。这样才能保护孩子们的积极性，让孩子们可以继续进行创作，鼓励创作是提高美术教学效果的重要方法。 总之，幼儿的美术教学一定要采用灵活的方法和多样的形式，不能局限于传统的单一的画画来进行美术教学。美术教学的内容应该是丰富多彩的，美术对于幼儿来说是一种重在培养思维能力、动手能力，发展智力和健全人格的教学途径。 【参考文献】 1杜琳，幼儿美术教育中创造性思维的培养，小作家选刊，2012.6 2王丽莎，关于幼儿美术教学的几点思考，现代交际，2012.7 3谢芳，以“玩”为中心的幼儿园美术教学实践，生活教育，2012.16 5（作者单位：江苏省镇江市红缨幼儿园）
