1、1语文教学与创新教育新课改实行以后， “创新”已经成为时代教育的主流，素质教育已经成为新课改的主要目标。 “创新”是一种能力，也是一种意识，更是一种精神，是教育得以不断进步的动力。只有紧抓住“创新”这个有力的工具，才能使我们现代教育不断获得进步，因此，创新教育应该引起广大教育者的重视，并且积极探索创新教育在各个学科之中的实施办法。语文作为高中当中的一门重点学科，语文教师更是应该在教学当中认真实行创新教学，不但创新教学方法，而且还应该创新教学理念，端正教学态度，树立正确的教学观。那么在高中语文教学中应该怎样进行创新教育呢？ 一、革新语文教学现状 1.“学习语文到底有什么用”已经成为困扰现代学生尤
2、其是高中生的一个问题，许多学生认为，论考试分数，语文远没有数理化来得那样直接；论学习热情，语文也没有英语那样受人欢迎，其原因就是现在大学生毕业找工作，会英语已经成为就业的必须条件；论学习效率，语文永远不可能速成，它就像是细雨润物一样需要时间的积累，而这已经远远不能满足现代快节奏的生活需要。在这种情况下，学生学习语文的兴趣不高，学习效率也不高，教师的教学热情也不高，这就是现代语文教学的现状，已经严重影响了语文教学的发展前景，成为语文教学实现突破的绊脚石。为此，语文教学必须进行革新，这是时代的需求，这是新2课改语文教学的需求，也是为了实现语文教学实用化的需求。 有人说：“人一生必须要面对三个世界：
3、生活世界、知识世界和心灵世界。 ”如果仅仅为了满足生活和知识两个世界，学习语文确实价值不高，但是学习语文却可以提升一个人的心灵世界。通过语文学习首先可以增长语文知识，提升个人文化知识。其次可以使一个人的思想得到升华，品质得以提高，树立正确的是非观念，树立正确的人生价值观。所以任何人都离不开语文，语文对于每个人来说都具有举足轻重的作用，会影响一个人的一生。从这个意义上说，作为语文教师必须要使学生明白学习语文的意义，改变学生对于语文学习的惰性，修正他们思想上的错误认识，想尽办法提高学生学习语文的积极性。 2.长期以来，在语文教学当中一直存在着教学效率不高的现象，主要表现在：在考试中，多数学生考不出
4、好的成绩；很多学生文字表达能力较差，也即作文能力不强；教学方式死板，没有变化；学生学习语文后，在进入社会后应用能力较差。造成这些现象的原因就是我们语文教学存在着严重的不足。主要是作为语文教师在内心深处就没有创新意识，就没有自己身体力行改变教学形式，修正教学思想的积极性，没有主动地继续深造，提升自己教学能力的实际行动。原来因循守旧不利于学生素质教育的“填鸭式教学” “封闭式教学” “灌注式教学”还在继续使用，新课程要求的“合作式” “探究式” “引导式”教学，根本在实际教学当中形同虚设，没有认真执行。 要想从根本上提高语文教学的实效性，以上这些影响语文教学质量提升的因素，就必须得以改正。只有进行
5、创新教育，采用新式的教育方3法，才能推进语文教学的整体改革，提高素质教育水平。 二、语文学科教学的创新实践 如何激活课堂，在语文教学中融入创新教育呢？结合实际教学中的经验，笔者认为应该从以下几方面着手。 1.转变教学观念，激励学生大胆创新。传统的教学观念就是“授业、解惑” ，知识传授仅限于课本上的有限知识，所有习题答案都以教师为准，课堂上一切以教师为准，提问成了教师的专利，回答问题成了学生的义务。学生处处步步都处于被动地接受知识当中，思维围绕着教师的指挥棒转圈，所以根本就谈不上创新。因此教师应该转变观念，彻底改变过去的教学理念，转变教学角色，让学生成为学习的主体，教师甘愿当教学的指挥者，辅助学
6、生的学习活动，创设一种宽松、民主、充满争论的教学氛围，鼓励学生多动脑、多质疑、多发现、多创新，敢于发表自己的不同意见，使学生成为一个具有独立人格、独立思考能力的创新型人才。 2.转变教学模式，运用新的教育手段。 “一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”是对于过去旧的教学方式的最好写照，这种教学方式已经存在了很多年，已经严重落后于时代，远远不能够适应现代教育的需要，因此教学手段需要更新。多媒体教学、网络授课，是进入新时代所产生的新兴事物，但是在教学实际应用中却取得了较好的效果。因此作为新时代的语文教师就应该以积极的心态，认真学习新的教学手段，认真在教学中使用新的教学手段，适时为教学而服务，从形式上增加语
7、文课堂的魅力，提升学生学习语文的兴趣。 43.改变教学方式，渗透创新教育。传统的语文教学一般讲解课文分成五大块：时代背景介绍、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点，教师在台上讲得头头是道，学生在堂下听得是“雾里看花” ，这种教学方式，根本就谈不上创新教育，所以要想培养学生的创新能力，就要在教学中注入创新因素，改进教学方式。首先，要改变学生被动接受知识的状态，调动学生的学习积极性，培养学生的主动意识。其次，在教学中，要注重课文教学的整体性和文学性，把一篇课文不能单独地分离开来进行分析、讲解，而是应该把握课文整体的艺术价值，优美的语段欣赏，精彩的修辞，鲜明的感情色彩，个性化的人物，深厚的艺术表现
8、功力，让学生得以领略语文的魅力。 4.创造性地进行作文训练。周记、日记、灵感记、大作文、小作文、随笔，都是作文训练的可行方式，在平时的训练中不要拘泥于一种模式，经常根据学生的兴趣和教学的需要进行运用，就可以收到较好的作文训练效果。在作文的时候，要让学生体会并且运用作文的基本方法：先观察积累材料再写作；先读示范文章后仿写；先经历事情后写作，先有感情后写作等。只要认真进行训练，就一定会收到较好的效果。 总之，语文教学创新教育是语文教学的一项重要任务，作为语文教师必须通过自己的努力来实现教学目标，广大语文教师要从自己做起，从现在做起，在教学方法、教学理念、教学模式上进行彻底的改变，以素质教育为目标，开创语文创新教育的新纪元。 【责编 田彩霞】
