1、1运用关联词，让议论文深刻起来当前高中生议论文写作存在的一个问题是，文章材料很多，但给人零碎、堆积之感，思想浮于表面。抽象的让中心深刻的写作理论又很难操作，这使一部分学生想让作文深刻起来而不能。我想，不妨引导学生学习中心深刻的议论文的语言特点，从而使学生的议论文深刻起来。这里我只谈谈通过关联词让议论文更加深刻的方法。 运用关联词分析事例，不停留于对材料表面的叙述，而是展开逻辑推理，从而使议论文深刻起来，下面我举些议论文运用关联词让文章深刻的例子。 如果不用关联词推理，是这样：“抢字背后，是中国人发自灵魂的不安全感。一个多月前的日本地震引发核恐慌，有人谣传盐可以防辐射，只是一时间，超市中的盐脱销
2、，商家趁机涨价，人们掀起了一股抢盐潮 ，有人甚至调侃， 日本实是大和民族，中国原为盐黄子孙 。诚然， 抢盐所暴露的除了在灾难发生时人求生的本能，更多的，还是国民性。雨果曾说：普遍的道德是社会的基础，普遍的良心是法律的基础。 被抢走的国民素养也需要完善的法制来挽救。 ”（被抢走的国民素养 ）文章例子很新鲜，但总让人感觉没有思想，很肤浅，用上关联词推理就不一样，如：“抢字背后，是中国人发自灵魂的不安全感。一个多月前的日本地震引发核恐慌，有人谣传盐可以防辐射，只是一时间，超市中的盐脱销，商家趁机涨价，人们掀起了一股抢盐潮 ，2有人甚至调侃， 日本实是大和民族，中国原为盐黄子孙 。诚然， 抢盐所暴露的
3、除了在灾难发生时人求生的本能，更多的，还是国民性。经济快速发展，但是人们的安全感却在不断倒退。归根结底，仍然是因为人民的生活得不到保障，生活的现状是，人们用这种近乎野蛮的方式，去抢来一种安心，这是我们这代人的悲哀，也是这个民族的悲哀。雨果曾说：普遍的道德是社会的基础，普遍的良心是法律的基础。被抢走的国民素养也需要完善的法制来挽救。只有那些抢的人因为破坏社会秩序而受到应有的惩罚，人们的良知道德才能获得真正的尊严。 ”（被抢走的国民素养 ）用上关联词推理，文章阐明了国民性背后的人民生活保障的根本原因，以及由此引发的国民安全感的心理因素，并指明了提高国民素养的具体措施，使文章中心更加明确，更加深刻。
4、 这样的例子还有很多。比如，不加上关联词推理：“我们崇高的精神文化领域，是容不得半点三聚氰胺的。遗憾的是，如今的小学教材还在用某些不符合历史和常识的内容教导着孩子们。人教版教材中有一篇题为爱迪生救妈妈的课文，郭初阳老师翻阅大量史料后发现，有关爱迪生的传记里并无其救母的故事。 ”（追寻真理的光辉 ）使用关联词推理，让文章不止于堆积事例，不浮于表面现象，如：“虽然一般的假冒伪劣也是消费者深恶痛疾的，但显然学术造假，更需要引起社会各界的高度重视。我们崇高的精神文化领域，是容不得半点三聚氰胺的。遗憾的是，如今的小学教材还在用某些不符合历史和常识的内容教导着孩子们。人教版教材中有一篇题为爱迪生救妈妈的课
5、文，郭初阳老师翻阅大量史料后发现，有关爱迪生的传记里并无其救母的故事。教育孩3子向名人学习本无可非议，但教材编写者却刻意将某些根本不存在的美好故事附着在名人身上，倘若孩子终有一天发现名人头上的光环是子虚乌有的，他们又会作何感想呢？记得小学老师教我们写作时常强调一点：求真，要写出真情实感。教育者在教导他人求真的同时，自己首先应做到秉持真理，以真教真。唯有这样，才是对孩子负责，对国家的未来负责，也是对社会良知负责。 ”（追寻真理的光辉 ） 议论文常用的关联词有因果关联词：因为所以，既然那么等；假设关联词，如果那么，倘若那么等；条件关联词，只有才，只要就，无论都等；选择关联词，不是而是等；递进关联词
6、，不仅而且等；转折关联词，虽然但是等；让步关联词，与其不如等。这些关联词不仅可以单用，而且可以连用、套用，就对文章中心展开了更深入的多层次多角度的挖掘。比如：“然而，在纷繁复杂的社会发展形势下， 抢又是社会趋势，与其被动的抢，不如乐观的抢，主动地抢，抢出自己的一份精彩。没有天敌和竞争的世界虽然让沙丁鱼高枕无忧 ，但是这也扼杀了它们的天性，没有竞争意识使它们更快的走向死亡。在日常生活中亦是如此。如果工作没有丝毫竞争，我们也会丧失向上的动力，可是当有人与我们一同竞争时，为了不被抢走，我们必须行动起来，抢先一步捍卫自己的东西。由此可见，抢能激起我们竞争的意识，从而使我们不会在这个快速发展的社会被淘汰
7、掉。 ”（抢出一份精彩 ） “这便是真正的成熟。不是抵抗，不是愤怒，不是针锋相对，而是如山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却自生自落，不因4外物而随波逐流，这就是人生的大境界。 ”（圆润锋芒 ） 如果用其他手法再结合这些关联词运用，更是让议论文更加深刻。“庄子云：平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭，故其得全而神不亏。 诚然，老庄所追求的无所为在现代是行不通的，但如水般的淡泊不是无所作为，不是不思进取，而是以淡然的心态品味人生，古人云：无欲则刚。 ”（水能性淡即我师 ）这段论证在引用古文的基础上，运用关联词，进一步阐明了“淡泊”的准确内涵及时代意义。 “初出道时，我们对未来是迷茫的，或
8、许也没有过多的天赋，但心底却埋藏着一颗希望的种子。面对陌生的事物，我们没有太多信心战胜困难。这时我们需要的不仅仅是知识的传授，更重要的是来自他人的肯定和鼓励。只有这样，希望的种子才会发芽，而不是被埋在鄙视的灰尘下。 ”（肯定造就成功 ）这段论证则用打比方加上条件关联词说明了“肯定”开始就具有不可替代的宝贵作用。 “所以说，成功若是一朵玫瑰，他人的肯定和鼓励便是射入心房的丝缕阳光；成功若是一泉瀑布，他人的肯定和鼓励便是一座悬崖；成功若是一朵蒲公英，他人的肯定和鼓励便是一阵不定向的风他人的肯定和鼓励，唤醒了希望的种子，点燃了奋斗的激情，加快了前进的步伐。 ”（肯定和鼓励 ）这里则在排喻的基础上用“若便”引发假设推理，使得这段议论不仅形象生动，而且深刻地阐释了“肯定和鼓励”的巨大作用。 总之，如果学生在举例之后能多尝试运用关联词展开推理，我想，他们的议论文就会逐渐深刻。
