1、教学目标：1、检测8个会写字。 2、读课文，理解课文内容，了解雷奈克发明听诊器的过程。3、学习雷奈克认真观察，勇于实践，大胆创新的精神，懂得生活中处处有科学，创造发明来源于生活的道理。,听诊器,听诊器也叫听筒，是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器自从被应用于临床以来，外形及传音方式有不断的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分（胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。它可以 听到呼吸声，心跳声。,雷奈克,15.听诊器的由来,自由地、大声地朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？（什么时候谁干什么事）（ ）的事。,一百多年前，雷奈克发明听诊器,
2、感知研学：,读课文第1自然段：1、雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你又是从哪句话得到答案的呢？2、怎样理解“非常”“一直”这两个词。,读悟品学：,“非常”是“很”的意思，表示难过的程度深，“一直”是表示时间很长。,他看到许多肺结核病人，由于没有得到及时的诊断和治疗而痛苦地死去，心里非常难过。他一直在想：怎样才能及早发现人体内出现的病变呢？,读课文第1自然段：从“非常”、“一直”可以看出雷奈克是一位什么样的医生？,从“非常”、“一直”可以看出，他是一位关心病人，很负责任的医生。,读悟品学：,试着说说雷奈克发明听诊器的经过。注意表示时间顺序的词“有一天、从此、后来”。,读课文24自然段：,1、 你们
3、仔细看看划了横线的这几个词，都是表示什么的词？,他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！,2、从这段话中我们看出雷奈克是个怎么样的人？,他是一个善于观察的人。,两个孩子游戏时的不同姿势（动作）,试一试,一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？把耳朵贴在桌子的一边，另一位同学用笔划桌子，听到了什么？请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？,1、这里为什么要用“！”号呢？,他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听
4、到了。,因为他太兴奋、太激动了。,2、从这段话中你又看出雷奈克是个怎么样的人？,他 是一个勤于思考，勇于实践的人。,读第34自然段,从他把小木棍改成空心木管，再把木管的两端做成喇叭状来听诊，说明了雷奈克是个怎么样的人？,他是一个不断创新的人。,雷奈克是法国的医生，当他看到( ）心里非常难过。他一直在想（ ），有一天，他受到在花园里玩跷跷板的孩子们的启发，发现（ ），他高兴极了，（ ）找了一根小木棍，一头（ ），另一头（ ）他（ ）听到了病人的呼吸声，心跳声。后来，雷奈克又发现用（ ）听诊效果更好，现把空心木管的两端做成（ ）状，制造出世界上第一个听诊器。,病人没有得到及时治疗而痛苦地死去,怎样才能及早发现病人体内的病变呢？,木头可以传声音,赶紧跑回医院,靠着病人的胸腔,凑近自己的耳朵,果然,空心木管,喇叭,课文回顾:,我们向雷奈克学习：（ 、 ）的精神。,善于观察、勤于思考、勇于创新、敢于实践,从雷奈克发明听诊器的经过，我们懂得了什么？,1、生活处处有科学，发明创造来源于生活。2、我们只要善于观察，勇于实践，就会有所发现。,再 见,
