1、1当代大学生思想现状调查分析与思考【摘 要】大学生是祖国和民族的未来，随着科学技术和社会的飞速发展，当代大学生在思想意识方面普遍呈现出多元化趋势。本次调查主要从学习观、生活观、恋爱观、就业观和思想政治观等五个方面对当代大学生的思想状况展开调查，主要围绕学习观这一核心内容揭示当代大学生专业学习态度和学习倾向，并从不同角度剖析各个方面对学习观的影响。 【关键词】大学生；思想现状调查；思考 每一个时代的青年都会具有其所处时代独特而鲜明的特征。在知识经济时代，大学生作为高等院校教育的最终成果，其发展必然会关乎到国家和民族的未来。大学生受到教育的最终成果，不仅体现在知识水平和专业技能上，也体现在学生的道
2、德素质、政治素质、心理素质等思想方面的成长。因此，只有全面了解大学生的思想状况，才能更加有效地开展高等院校德育工作。为了真实准确了解大学生思想状况，我们采用了科学的方法对大学生的实际情况进行调查，并得出统计结果，分析数据得出结论。近期，我们对我院部分大学生进行了问卷调查，调查对象分布在各个年级各个专业，问卷力求从多角度较全面地反映学生情况。调查对象中男生占 36.59%，女生占 63.41%；其中汉族学生 85.2%，回族学生 8.66%，其他少数民族学生 6.15%；家庭居住地在城镇的占 68.16%，农村的占 31.84%；中共党员占 14.8%，团员占 77.65%，群众占 7.54%；
3、2担任校团委、校学生会、学院团委、学生会、班干部、校社联或社团的占 58.66%，没担任干部的占 41.34%；其中 2009 级本科生 0.56%，2010级本科生 53.35%，2011 级本科生 18.16%，2012 级本科生 27.93%；其中师范生占 27.37%，非师范生占 72.63%。 问卷的主要内容涉及到学习观念、生活观、恋爱观、就业观和思想政治观等方面的问题。调查结果显示， 当代大学生的主流思想呈现积极、健康的态势，同时由于社会经济发展和多元思想的冲击，加上自身成长的特点，思想上也出现了诸多不容忽视的矛盾和问题。 一、调查结果与分析 （一）大学生学习观现状 调查数据显示，
4、大学生当初选择所学专业的原因不尽相同，其中，37.71%学生表示“对本专业感兴趣” ，25.7%学生表示“受高考分数限制” ，13.97%表示“被调剂到此专业” ，还有 14.25%表示“专业前景好，更容易找到工作” 。将近 50%的大学生眼中的好专业是“能够体现自身价值，适合自己发展”的专业， “能直接产生较好的经济效益的专业”和“就业较好的专业”也被认为是“好专业” 。在学习目标和学习动力方面，大学生也存在一些值得注意的问题。认为自己在大学学习中遇到的最大困难是“想学的东西学不到，不想学的东西必须学”的学生占到 40.22%， “学习动力不足”的占 26.82%，16.76%学生认为“学习
5、目标模糊” ，13.13%表示“不适应大学的教与学” ，大部分同学认为这其中主要的原因就是大学课程设置不合理。 在“你在大学最想学会的是什么”问题上学生们的答案也呈现多样3性，32.68%的学生表示“要学会过硬的专业知识” ， 29.33%学生表示“培养良好的人际关系和社交能力”是最想学会的，27.93%学生表示“要培养良好的工作能力” ， 10.06%表示“无所谓，为享受大学的氛围” 。调查中 49.16%学生表示上大学是为了“提升自我，增强社会竞争力” ，22.63%学生表示“找份理想的工作” ，13.41%学生表示“为了提高家庭生活质量” ，10.89%表示“为了更好地报效国家，服务社会
6、” 。由此可见，大学生学习目标是明确的，理想也是远大的，但是由于当代社会人才竞争力大，就业压力大，就更加剧了大学生的生存压力和就业压力。 另外，在“你对考试作弊的态度”问题调查中，37.71%学生表示“作弊对其他同学不公平，应该杜绝” ，31.56%学生认为“作弊缺乏诚信，是不道德的表现” ，但还有 14.25%学生认为“为了毕业，可以理解” ，16.48%的学生表示“无所谓” 。由此看出，大部分的学生还是能够认识到考试作弊的不公平性，是缺乏诚信的表现，只有少数同学对此持有理解或无所谓的态度。 以上调查数据表明，大部分大学生能够树立积极向上的学习观，学习态度端正，学习目标明确。但与此同时一些问
7、题的存在也不容忽视，应找到相应的解决对策。 （二）生活观对学习观的影响 良好的生活观不仅能够优化专业学习，而且有益于学生完善人格的建立。调查中，将近 64%的学生觉得自己的生活状态经常是“快乐、平和”的， “生活丰富多彩，充满生气” ，对目前生活状态较满意，而且这些学生在专业学习和日常生活中都有较优秀的表现。27.66%的学生表示自己4现阶段处在“无聊、郁闷”状态，8.9%的学生处在“焦虑、悲观”状态，这些消极的心理状态对学习和生活都有不良影响，具体表现为学习动力不足、学习目标感不强、生活压力大、无精打采等等。 对于大学生活中的压力问题我们也展开了深入调查。大部分学生表示大学里压力最大的来自于
8、“就业问题”和“人际关系问题” 。就业难问题是当今大学生面临的普遍问题，压力大小因人而异。近年来，大学生人际关系问题逐渐引起人们的关注，突出表现在同宿舍成员和班级同学的关系存在问题，相处不够融洽，关系冷漠。这些都会影响到同学们日常生活和学习的方方面面，因此，积极做好大学生思想健康教育和辅导工作非常必要，正确引导学生身心健康发展将更有益于学生良好人格的构建。 （三）恋爱观对学习观的影响 为了调查当代大学生感情状况以及它对学习观的影响，我们从大学生恋爱观着手进行了问卷调查。调查结果显示，58.66%的学生“正在恋爱或有过恋爱经历” ，同时他们大都表示选择恋爱对象时主要看中对方的“人品” 、 “综合
9、素质”和“性格” ，而对于“家庭背景” 、 “经济条件”和“外貌”则看中较少，而且将近 60%的学生表示希望大学里的恋爱能“互相关心、帮助、共同进步” 。这表明当代大学生大部分都能树立正确的恋爱观，以健康的心态对待感情，处理好恋爱与学业的关系，这些正确的恋爱观在一定程度上促进了专业课学习的热情，是生活的调味剂。另外还有 41.43%学生表示“没有恋爱经历” ，同时他们表示大学里的恋爱不靠谱，理性地看待恋爱与婚姻的关系更重要，这类学生在专业课的学习中5也表现得更加理智，人生规划更加长远客观。 （四）就业观对学习观的影响 就业观表明了大学生学习的目标和对未来生活的愿景，拥有什么样的就业观就会拥有与
10、之对应的学习态度和学习观。调查中表明， “具有清晰的就业意识”的学生仅占调查总数的 27.65%，将近 60%的学生表示“有就业意识但比较模糊” 。其中具有清晰就业意识的这类学生表示“比较了解自己的兴趣特长” 、 “认为大学期间进行职业规划很重要” 、 “对未来很有信心” ，他们在日常学习中也表现出了更高的热情和动力，目标感强，学业成绩优秀。但是“就业意识比较弱”和“没有就业意识”的学生则表现出了“对前途很迷茫” 、 “没有信心” 、 “专业学习吃力”等等。因此，引导学生尽早树立起良好的就业择业观对于学生的专业学习和个人发展非常重要。 （五）思想政治观对学习观的影响 通过此次调查我们发现，当代
11、大学生思想主流是好的，精神追求是积极向上的。44.41%的学生表示自己“经常关注时政” ，42.74%的学生表示自己“偶尔关注时政” ，青年学生关注时政新闻能够促使他们将个人命运与时代命运紧密结合，有益于他们正确人生观、价值观和世界观的确立，更影响着他们的生活态度和学习动机；与此同时，大部分的学生表示个人价值最主要的体现在“社会贡献大小”和“个人事业是否成功”上，认为“生活是舒适” 、 “个人拥有财富多少”和“个人权利大小”决定一个人价值的只占了调查对象总体的 14.25%，追求社会贡献和个人事业成功的价值观主流得到了大学生的广泛认可。 6二、当代大学生思想现状存在的问题和影响因素 第一，当代
12、大学生多是“90 后” ， “90 后”大学生生长在我国经济社会飞速发展时期，人们生活水平显著提高，物质产品极大丰富，综合国力和国际影响力显著提高，所以他们热爱祖国、热爱中华民族，为中华民族在世界的地位而感到自豪。同时，随着“90 后”的大学生接受的前沿物质和思想潮流，也出现了过分追求物质享受的现象。 第二，我国经济社会制度的不断改革，经济发展的多样化、文化的多元化，进而整个社会也随之产生着不同的思想观念。 “90 后”大学的思想状况也受到了方方面面的影响，因此他们的思想状况已经和以前的大学生有很大的区别，这些都表现在了人生观、价值观和世界观的方方面面。 第三，由于当代大学生的生活条件大都相对
13、较优越，成长较顺利，在才艺培养上享受着前人不曾享受的条件。因此，他们普遍善于表现自己，在各种场合下展示着自己的才华，具有较强烈的表现欲。但与此同时也出现了缺乏吃苦耐劳精神，心灵脆弱，心理承受能力不强的特点。 第四，信息时代，通信技术和网络技术的飞速发展使“90 后”大学生接受新事物的能力越来越强，他们通过网络能够了解一切他们想知道的信息。他们善于且乐于接受新鲜事物，站在时代的前列。但同时他们也不可避免地在网络“信息的海洋”中出现“迷航现象” ，受到多元文化思想甚至负面思想的冲击，这使“90 后”大学生在复杂纷繁的思想大潮中缺乏清晰的判断力，并由于在选择人生价值目标时片面强调价值目标的现实化和短
14、期化，做出选择时功利性太强，整体表现出浮躁的生活态7度，而忽视了人生价值目标的社会性、长远性和科学性。 三、对策与建议 第一，以人为本，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在教育过程中，要处理好理论与实践的关系，引导大学生处理好理想和现实的关系。在工作方法上要避免空洞的说教，把深刻的道理寓于生动活泼的活动之中，通过多种途径，帮助学生学生树立正确的世界观、人生观、价值观、恋爱观和就业观等。 第二，优化教育环境，尊重受教育者主体地位。一直以来， 高校过于突出思想教育、政治教育、道德教育的决定性作用， 往往忽视其它教育内容的充实， 如心理教育、人文教育、创新教育等等。这种片面性的认识突出表现
15、为重教育者主体，轻受教育者主体。从调查情况来看， 当代大学生的思想政治观、学习观、恋爱观、就业观和生活观等方面出现的问题和变化是在多种因素综合作用下的结果， 仅仅解决思想、政治、道德等问题是不够的， 上述的教育内容当是必不可少。因此， 充实教育内容， 增强教育内容的丰富性和时代感是保持思想政治教育活力的关键。 第三，增加大学生参加社会实践的机会，积累就业经验。高校要充分发挥假期社会实践的作用，让大学生切实体会到工作的不易，在社会实践中进一步了解社会，为其将来择业打下良好的基础，也在这个过程中提升大学生的社会适应能力和综合素质。 第四，加强校园文化和精神文明建设，形成良好的校园文化氛围。一个良好
16、的校园文化对生活在其中的大学生具有很强的感染和教育作用。8第五，加强大学生理想信念教育。大学生正值风华正茂，正是努力学习，丰富自身和完善自己的大好时光。在这一阶段，要教育学生自觉把前途和命运与国家发展联系起来，把主要精力放在学业上，教育工作者要在迷茫时给予其必要的支持和帮助，使其树立远大的理想，坚定共产主义信念。 四、结语 学生的思想政治倾向受时代变迁的影响， 在不同时期有不同的表现。当代大学生的思想状况反映了当代青年的人生观、世界观、道德观和价值观等一系列深层次的观念问题，而当代大学生的思想状态和精神面貌又对未来中国社会和我们的民族精神有着深远的影响。对困扰当代大学生的一些具体问题（诸如就业难等）必须引起我们的高度重视，要让大学生看到希望和未来，要用有力的政策引导他们去主动转变就业观念、调整自身素质，以适应社会发展的需要。希望我们的上述研究能引起全社会的共同关注，社会、家庭、学校、教育者等各方面都应该努力为大学生健康成长营造良好的氛围，为共同铸造我们未来的民族精神而努力。作者简介：肖琳（1992.11- ） ，女，安徽界首人，陕西师范大学本科，研究方向：教育技术理论与实践、信息技术与学科课程整合。
