1、1关于采用融资租赁模式建设实训基地的研究摘要 目的：为在缺少资金的情况下建设实训基地提供参考。方法：采用融资租赁模式建设实训基地。结果：采用融资租赁模式建设实训基地具有扩大资金来源、建设周期短、操作简单、风险小等优点。结论：采用融资租赁模式建设实训基地是可行的。 关键词 融资租赁模式；实训基地；回租赁；直接租赁 中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2013）06-0004-03 1 前言 高等职业院校担负着培养技能型人才的重任，而技能型人才的培养需要大量的实训设备和设施。我国公办高职院校的经费来源主要有两个渠道，一个是国家投资，一个是学生缴纳学费。由于近几年来高
2、校招生不断扩大，实训基地的教学设备和设施的需求量也在不断增加。然而，由于经费有限，用于购置教学设备和设施的经费较少，因此，实训基地建设问题是一个迫在眉睫的问题。 近几年来，有些高职院校采用融资租赁模式建设实训基地，收到较好的效果。融资租赁是指租赁公司根据承租人（本文指高职院校，以下同）对教学设备和供货商的选择，购买教学设备出租给承租人使用，承租人按照合同约定在租赁期内向租赁公司支付租金，当租赁期结束时，承租人已全部还清租金，该教学设备的所有权转移到承租人一方的一种2教学设备购置方式。 融资租赁教学设备主要有两种模式：一种是回租赁模式，就是学校将产权属于自己的教学设备转让给租赁公司，租赁公司对教
3、学设备作价后将现金支付给学校，学校在租赁期内偿还租金的一种租赁模式；一种是直接租赁模式，就是学校在购置教学设备的过程中由租赁公司帮助支付教学设备款，学校在租赁期内按照约定偿还租金的一种租赁方式。 2 采用融资租赁模式建设实训基地是实训基地建设理念上的创新 2.1 采用融资租赁模式有利于扩大资金来源，可以突破当年预算规模的限制 对于公办高职院校来说，每年用于购置教学设备的资金是有限的，因此，购买教学设备的数量也是有限的。采用融资租赁模式是通过“融物”达到“融资”的目的，可以突破当年预算规模的限制，获得较多的教学设备，从而使资金来源得以扩大。 2.2 采用融资租赁模式犹如借鸡下蛋，是用别人的教学设
4、备建设自己的实训基地 “收益来源于财产的使用而非拥有”是美国企业主的经营理念。建设实训基地的目的是加强实践教学，提高学生的实践技能水平。采用融资租赁模式建设实训基地是解决缺少资金问题的有效途径之一。采用融资租赁模式是借用租赁公司的教学设备建设自己的实训基地。 2.3 融资租赁模式具有杠杆作用，用较少的投资就能够获得较多教学设备的使用权 采用融资租赁模式建设实训基地，只要支付较少的租金就能够获得3较多的教学设备的使用权。假定某高校需要建设一个拥有 20 台数控机床的数控加工车间，购买 1 台数控机床平均需要 50 万元，每年教学设备费为 200 万元。很明显，以买断方式购买数控机床，一年的教学设
5、备费只能购买 4 台数控机床，建成数控加工车间需要 5 年时间。如果采取融资租赁方式，假定每台数控机床每年的租金为 10 万元。那么，当年就可获得 20 台数控机床的使用权，数控加工车间当年就可以建成并投入使用。因此可以看出，采用融资租赁模式建设实训基地，用较少的投资就可以获得较多教学设备的使用权，大大缩短实训基地建设周期。同理，采用融资租赁模式建设实训基地还能够促进教学设备整体技术水平的提高1，也有利于促进教学设备的及时更新2。 2.4 融资租赁模式是超前消费观念，是用未来的钱建设今天的实训基地 传统的消费观念是租来的东西不如自己买来的好。如果采用买断式建设实训基地，建设周期必然会很长，很难
6、解决当前的实训问题。采用融资租赁模式，改变了传统的消费观念，根据学校未来的收入状况，提前做出消费计划，提前使用未来的钱，提前将教学设备租赁到手，使实训基地能够提前建成并投入使用。 2.5 采用融资租赁模式有利于“洋为中用” ，是用外国的教学设备建设自己的实训基地 各国对相互之间贸易都有一定的限制，采取融资租赁模式，可以避免直接购买的限制，从而突破贸易壁垒。采取融资租赁模式可以比较容易地引进国外的先进技术和先进的教学设备3，实现“洋为中用” ，达4到用外国的教学设备建设自己的实训基地的目的。 3 融资租赁教学设备的运行模式 据调查，北京融金鼎业设备租赁有限公司、同方股份有限公司等租赁公司已经开展
7、融资租赁教学设备业务。在融资租赁交易中有租赁公司、高职院校和制造商（或销售商）三家参与，在三家中任何两家都有业务关系，构成“品字形”结构1。 3.1 “品字形”融资租赁教学设备运行模式 “品字形”融资租赁教学设备运行模式如图 1 所示。从图中可以看出，在融资租赁教学设备过程中要有 3 个合同，一个是租赁公司与教学设备制造商（或教学设备销售商）之间的买卖合同，一个是租赁公司与承租人之间的租赁合同，一个是教学设备制造商（或教学设备销售商）与承租人之间的供货合同（关于教学设备的数量、质量、安装、维修等内容） 。 3.2 “品字形”融资租赁教学设备运行模式的操作流程 近几年来，吉林农业工程职业技术学院
8、、长春中医药大学和吉林农业科技学院等高校与北京融金鼎业设备租赁有限公司开展了融资租赁教学设备业务，其操作流程如图 2 所示。 1）申请。首先，客户向租赁公司提出融资租赁申请；其次，客户向租赁公司提交租赁公司要求的相关资料。 2）初审。首先，现场考察。租赁公司派业务员到承租人所在地进行考察，了解承租人有关情况，收集有关资料。其次，商务谈判。租赁公司和承租人进行谈判，初步达成共识。再次，形成可行性分析报告。经5双方协商后，将双方的真实意见用文字表述成可行性分析报告。 3）审核。首先，租赁公司进行审核。将可行性分析报告提交给租赁公司审核委员会或风险管理委员会审核。一般情况下，融资额较少时由租赁公司审
9、核委员会审核，融资额较大时由公司风险委员会审核。其次，形成审核意见。对于审核通过的项目，形成文字表述意见，送到下一流程；对于审核没有通过的项目，也形成文字表述意见，反馈给承租人。 4）实施。首先，签订合同。经双方协商后，双方业务代表在合同书上签字。其次，租赁公司支付款项。根据合同约定的条款，租赁公司按时支付款项。再次，承租人支付租金。根据合同约定的条款，承租人按时支付租金。 5）结项。首先，结清款项。租赁期满后，承租人要支付合同中约定的各种款项。其次，转移设备所有权。承租人支付所有款项后，根据合同的规定，应将设备的所有权全部转移给承租人，至此，合同履行完毕。3.3 “品字形”融资租赁教学设备运
10、行模式的特点 1）审批速度快，减少利息支出。据考察，从高职院校提出融资租赁教学设备申请和提供完整资料后，北京融金鼎业设备租赁有限公司可在15 天内完成项目审批和资金投放。而从银行贷款，从申请贷款到审批后资金到位大约需要 13 个月的时间。很明显，由于银行贷款时间的不确定性，必然导致支付利息出现差异。 例如，某高职学校在 10 月 31 日支付 2000 万元教学设备款，由于银行贷款的时间的不确定性，至少要在 7 月份就开始进行贷款审批工作。6假定银行当月就将贷款投放到学校，若按年利息 8%计算，则学校要多支付近 30 万元的利息。 2）资金使用灵活，节省利息支出。租赁公司完成资金总额审批后，学
11、校可以分批次使用该笔资金，并且以每笔资金到学校账户时间开始计算利息。很明显，这样能够节约利息支出。 3）还款方式灵活，减少利息支出。租赁公司可以根据学校的财务收支特点为学校量身订做最佳还款方式，每年可还 2 次、3 次、4 次。这与按年度支付利息相比，能够减少利息支出。 4）依法签订合同，降低风险。在融资租赁交易活动中，三方中任何两方都有业务关系，为了保护各自的利益，依法签订合同。实践表明，在融资租赁交易活动中，承租人承担的风险比较小，出租方（租赁公司）承担的风险比较大。当承租人不能按时支付租金时，出租方（租赁公司）有权依照合同规定收回教学设备，从而消除风险。 4 采用融资租赁模式建设实训基地
12、实例 4.1 2011 年，吉林农业工程职业技术学院采取回租赁模式建设实训基地 1）背景。吉林农业工程职业技术学院（笔者所在学校）原校址在吉林省公主岭市，2009 年 10 月搬到四平市。为了加强实训基地建设，一方面需要更新一部分教学设备，另一方面需要增加一部分教学设备。由于缺少资金，经研究决定采取回租赁方式建设实训基地。 2）回租赁教学设备方案。 租赁物：教学设备一批（明细表略） ，以回租赁形式融资人民币 12007万元。 租赁期限：2011 年 1 月2015 年 11 月。 租赁利率：5.96%。随央行基准利率浮动，调整后的利率=当期租赁利率+（调整后的人民银行 35 年期贷款基准利率-
13、5.96%） 。 每期租金：详见表 1。 租金总额：13 788 000 元。 保证金：按融资额的 10%收取，计 120 万元，于起租日收到出租人资金后支付，租赁期满后退还或用于冲抵最后几期租金。 手续费：总计 95 万元，详见表 1。 名义货价：0.01 万元。 3）预期效果。当年资金到账，当年教学设备到位，当年实训基地建成并投入使用，提前 4 年完成实训基地建设，收到较好的社会效益。 4.2 2007 年随州职业技术学院采取直接租赁方式建设“校园信息化及实训实验室” 1）背景。由于该校搬迁到新校区，校园建设投资比较大，学校积累和地方政府投资有限，在教学设备更新和校园信息化及实训实验室建设
14、上面临缺少资金问题。 2）采用直接租赁模式建设“校园信息化及实训实验室” 。2007 年 11月，清华同方（同方股份有限公司的前身）与随州职业技术学院进行了关于采用融资租赁方式建设“校园信息化及实训实验室”的探讨和交流，最终双方于 12 月签订“随州职业技术学院校园信息化及实训实验室建设项目融资租赁合同” 。融资租赁教学设备如表 2 所示，付款方式、金额及8付款时间如表 3 所示。 3）预期效果。随州职业技术学院采用直接租赁模式顺利地解决了教学设备的更新换代和实训实验室建设问题，提前 2 年多时间完成教学设备更新换代和实训实验室建设。该学院的教学质量进入一个新阶段，顺利地通过了评估，在校生数由
15、 6000 人发展到 9000 人，成为湖北省重点高职院校。该校在上级部门的支持下，与同方在半年内续签了第二期总额为 1300 万元的融资租赁合同。 （注：以上资料来源于同方股份有限公司的“职业院校信息化和实训实验室建设融资租赁方案” 。 ） 5 结论 采用融资租赁模式建设实训基地，具有扩大资金来源、建设周期短、操作简单、风险小等优点。近几年来，许多高职院校已经采用融资租赁模式建设实训基地，收到可喜的成果。实践证明，采用融资租赁模式建设实训基地是可行的。 参考文献 1杨春华，张强，张明哲.浅议融资租赁教学设备问题J.职业技术教育，2005（11）：110-111. 2邹吉波，李洪波.关于建立教学设备租赁公司的初步探讨J.吉林农业科技学院学报，2006（2）：41-43. 3杨超明，邹吉波.关于融资租赁在教学设备建设中的应用研究J.吉林农业科技学院学报，2006（4）：46-48.
