1、可乐瓶引发的奇妙外部性我叫秦雨琪，是华南农业大学视觉传达专业的教师，主要教授广告设计、设计创意学等课程。2013 年 3 月，我要制作一个参加微课比赛的视频，整个时长不能超过 20 分钟，而且要把一个知识点讲清楚。于是我想到了斯坦福创意学院的“设计思考” ，将它和我自己的理念相融合，并把学生做的创意可口可乐瓶身设计设置为课堂互动环节。 4 月下旬，视觉传达设计系大四学生的毕业设计展在学院一楼展出。我邀请一位在杂志社工作的朋友来看展，边看边聊，顺便也把用手机拍摄的可乐瓶设计展示了一番。她非常欣赏，恰好她们杂志的创意市集还与 ALKAQUA 矿泉水洽谈“创作自我，创作你的 ALKAQUA”项目，于
2、是邀请我们为她们制作创意瓶身，并开展 workshop，教更多现场参与的人制作属于他们的瓶身设计。 最后这个活动举办得很成功，学生们的创意瓶身充分表现了他们的“自我”：从摇滚粗犷到清新浪漫，从中国传统到欧美朋克，从不羁青春到无邪童真，从简约朴素到妩媚动感，应有尽有。这些作品相继在上海 K11 购物艺术中心、广州正佳广场展出。 8 月初，那家杂志社的朋友又带来一个好消息：她们与可口可乐公司合作，在深圳欢乐海岸主办创意市集与沙滩音乐节“爽动红 PA”，邀请我们为可口可乐制作创意昵称瓶。后来我们制作了“梦想家” 、 “快乐帝” 、“喵星人” 、 “汪星人” 、 “你的甜心” 、 “高富帅” 、 “白
3、富美” 、 “才女” 、“好青年”等 15 个昵称瓶，在现场大获好评。 我在朋友圈分享这些活动的图片，引来了一位老同学的关注。他之前是万科集团的营销总监，后来和几位同事一起创办了同创地产，第一个楼盘“同创新作 Dreamland”的主题是“与梦想同行” ，他想邀请我们将可乐瓶身做成一些有趣的装置，在楼盘展出。于是我们以可口可乐瓶为载体，对同创新作打造的梦想城堡进行再创作：深圳地标与同创新作的建筑剪影、同创可爱麋鹿，以及阿童木、蓝精灵、樱桃小丸子、Hello Kitty 等卡通形象。 2013 年 12 月前后，因为指导学生团队参加“乐在 2013-可口可乐创意典藏展” ，我们的作品又引起了赢未
4、来与“独艺无二”网的关注。 所以你看，这个世界很大，这个世界也真的很小。 “外部性”就是这么奇妙。 赢未来 视觉传达专业偏应用方向，国内高校中教材及教师的知识储备通常相对滞后，你如何让学生学习到最前沿的设计理念及相应的工具？秦雨琪 现在网络很发达，微信、微博等都很强大，世界基本是无国界的，随时可以通过网络了解到最新的资讯。只要有一个关键词，便可以通过搜索得到大量资料。比如我从斯坦福回来后看到一篇关于斯坦福创新课的文章，于是搜索到了关于“创新引擎” 、斯坦福创意学院等相关资料，从而应用到授课当中去。 赢未来 你认为视觉传达类学生最应该学习什么？ 秦雨琪 首先要学好各种专业课程，打好基础，具备扎实
5、的基本功；其次要广泛涉猎如经济、哲学、文学等不同学科，汲取多种养分，培养设计灵感。古人云， “功夫在诗外” ，其实设计也是在设计之外的。 赢未来 如果创意思路与学生出现分歧，你通常如何应对？ 秦雨琪 创意本身就是没有标准答案的。如果指导学生参加比赛，我会帮助他们分析策略单，把握策略单的主旨，做出符合要求的作品，至于表现形式，还是可以多元化的。但如果是一般的课堂练习，我多半还是会鼓励学生自由发挥。 赢未来 你从学生身上学习到了什么？ 秦雨琪 学生大多是 90 后，和我的成长背景不太一样，他们的视角会启发我的思维。有的学生能把我讲解的知识消化后用自己的方式反馈出来，特别是我有一门全校公选课，选修的
6、学生来自全校不同学院，每次评阅他们的期末作业都是一种享受。有不少学生写得特别好、特别认真，不仅给我启发，更让我感动。 赢未来 如果不当教师，你最有可能从事什么行业？ 秦雨琪 如果不当教师，我可能是一个广告人，或者在什么集团做营销总监吧。 赢未来 你在奇妙的“外部性”中讲述了很多看似不经意间遇见的机会。在你的人生中，这样的“外部性”事件经常出现吗？ 秦雨琪 是的。我是一个懂得把握机会和创造机会的人，同时我也相信，机会永远留给有准备的人。 “外部性”这篇文章中，很多事件并非不经意，比如我邀请城市画报的朋友过来看展，比如在朋友圈分享活动图片等，其实都是一种主动传播。 赢未来 当初参与 iMART 的
7、活动，是纯公益性的，还是有一定的商业回报？ 秦雨琪 不算纯公益，但也不算商业，只是有一些材料补贴费而已。 赢未来 学生团队无论制造概念作品，还是参赛，在耗材方面需要不少开支，这些开支的来源有哪些？ 秦雨琪 前面提到有一点补贴的，多余的部分需要自己花费了。 赢未来 可乐瓶设计很成功，目前是否在做商业转化？ 秦雨琪 还没有。看机会吧。 赢未来 你对视觉传达专业的学生接外单持什么态度？ 秦雨琪 挺好呀，可以让自己多一些实战的经验，也可以赚些学费减轻家里的负担。 赢未来 学生过早参与商业设计，在创意思路上通常会受客户影响，与习作或无主题参赛相比，创意表达的空间要小很多。学生遇到类似困惑时，你如何引导他们？ 秦雨琪 设计的目的是人，而不是产品，需要以人为核心，找到他们的核心需求，然后进行设计思考，做出令受众满意的设计。设计师不是艺术家，所以不能过于强调自我表达。 赢未来 从教以来，你印象最深的一件事是什么？ 秦雨琪 前段时间我在海心沙奥迪创新中心 PKN 活动分享的“从斯坦福到禾言乐色” 。禾言乐色是我多年前为了求职做的 PPT，分为 4 个版块，如今它成了我的个人公共帐号，分享我的原创（禾） 、不错的文章（言） 、有趣的活动（乐）和优秀的设计（色） 。其中包括我自己的创作和学生的作品。而这个灵感正是来源于斯坦福大学的“创新引擎”理念。
