1、016 上半年 教师资格 笔试已结束，小编整理了教育教学知识与能力真题及答案解析，供您参考。 一、单项选择题 1.“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是（ ） A.遗传 B.环境 C.个体差异 D.个人努力 答案 ：近朱者赤近墨者黑说明了环境对人的决定作用，故选 B 2.教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ） A.夸美纽斯和布鲁纳 B.夸美纽斯和杜威 C.赫尔巴特和布鲁纳 D.赫尔巴特和杜威 答案 ：赫尔巴特是传统教育学代表人物，杜威是现代教育学派的代表。 D 3.小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回应：“我
2、也知道不对就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏（ ） A.道德认识教育 B.道德情感教育 C.道德意志教育 D.道德行为教育 答案 ：小林知道自己不应该拿别人的苹果，但忍不住去拿，说明他有基本的道德认知，但是意志品质比较薄弱，控制不住自己，所以应加强道德意志的锻炼，故选 C. 4.我国制度化学校教育体系包括： 1、幼儿教育 2、初等教育 3、中等教育 4、成人教育 5、高等教育 A.1、 2、 3、 4 B.1、 2、 3、 5 C.1、 2、 4、 5 D.2、 3、 5、 4 答案 ：幼儿、初等、中等、高等教育是学校教育体制的基本内容。故选 B. 5.与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在
3、（ ） A.生活性 B.计划性 C.组织性 D.系统性 答案 ： BCD 是学校教育的特点，而生活化针对的是家庭教育。故选 A 6.有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（ ） A.历史法 B.问卷 法 C.观察法 D.文献法 答案 ： C.题干中的对事物进行感知，以获取资料，说的是通过对事物的观察进行的研究，说的是观察法。 7.儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏（ ） A.维生素 A B.维生素 B C.维生素 C D.维生素 D 答案 ： A.夜盲症主要缺乏维生素 A，补充维生素 A 营养素或胡萝卜素提取物，鱼类富有丰富的维生素 A，最宜夜盲症患食用，可以预防干眼病、夜
4、盲和各种角膜炎。 8.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面的前方，一会儿又觉得位于大方框平面的后方。这种反复变化的现象属于（ ） A.注 重分数 B.注重起伏 C.注重分配 D.注重转移 答案 ： B.周期性的加强或减弱的现象是注意的起伏，或者注意的动摇。 9.教师 可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（ ） A.间接性 B.概括性 C.理解性 D.整体性 答案 ：思维的间接性说的是我们无法直接看到本质，只能通过间接的方式进行研究推理。题干本身便是此意。故选 A. 10.不顾 外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（ ） A.独立
5、型 B.依存性 C.整体型 D.系列型 答案 ：场独立的人具有独立性，有主见，不受外界环境影响，故选 A. 11.将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的 心理学 家是（ ） A.罗杰斯 B.斯纳金 C.班杜拉 D.桑代克 慧答案 ： C.班杜拉的观察学习理论中，班杜拉提到动机过程的 时候，提到了直接强化、替代强化和自我强化的概念。 12.小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（ ） A.内化 B.泛化 C.焦虑 D.移情 答案 ： B.小英建立了对穿白大褂的医生的恐惧，但是分辨不出水是要给她打针的，认为所有穿白大褂的都会给他打针，就把恐惧泛化到所有穿白大褂的人身上。
6、13.按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于（ ） A.理想的课程 B.正式的课程 C.领略的课程 D.运作的课程 答案 ： D.A 理想的课程是指由一些研究机构、学术团体与 课程专家提出的应该开设的课程； B 正式的课程是指由教育行政部门所规定的课程，也即列入学校课程表中的课程； C领悟的课程是教师对正式课程所领悟而形成的课程； D 运作的课程是教师在课堂上所实际实施的课程。另外，古德莱德的课程层次理论还有经验的课程，是学生在课程学习过程中实际上体验到的东西。 14.荀子在劝学篇中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是（ ） A.循环渐
7、进原则 B.因材施教原则 C.启发诱导原则 D.直观性原则 答案 ： A.荀子的这句话表明学生要从低到高，从小到大，一步 一个脚印，最终才能有所成就。这符合的循序渐进的教学原则。故选 A. 15.在习长方形和正方形周长时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习目标之一，该目标属于（ ） A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能型目标 D.情感性目标 答案 ： C.题干表述能够正确计算长方形与正方形的周长，这属于一种计算的技能。区别于知识性目标，如果表述掌握长方形周长的计算公式，就属于知识性目标。 16.按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于（ ） A.横向组织 B
8、.水平组织 C.纵向组织 D.综 合组织 答案 ： C.由易到难，由简到繁是说按照学科的逻辑线索展开，属于纵向的组织方式。而横向组织打破了学科的知识界限，按学生发展阶段和需要为依据来组织的。 17.体现家国对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是（ ） A.题型计划 B.课程标准 C.教学大纲 D.教学目标 答案 ： A.题干的关键词是统一要求，选择课程计划。课程标准也叫教学大纲， BC 是一个概念，故排除。 18.小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于（ ） A.参观法 B.实 验法 C.演示法 D.实习法 答案 ：题干强调学
9、生通过显微镜观察获取知识，所以选择实验法，故选 B，演示法强调老师示范学生观察。 19.新学期第一堂体育课张老师对学生进行了体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于（ ） A.过程性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.个体内差异评价 答案 ： C.老师在正式上课之前对学生进行了体能测试，为以后的教学作为依据，是诊断性评价。 20.根据基础教育课理论，我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程改革并设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有（ ） A.综合性 B.均衡性 C.选择性 D.时代性 答案 ： A.题干强调小学阶段的综合课程，即体现了新课程结构的综合性，故选 A 二、简
10、答题 21.简述马斯洛的需要层次理论。 答案：（ 1）生理的需要（ 2）安全的需要（ 3）归属和爱的需要（ 4）尊重的需要（ 5）认知的需要（ 6）审美的需要（ 7）自我实现的需要马斯洛认为人的低一级的需要得到满足，才会有高一级的需要。生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要是基本需要，也叫缺失的需要；认知的需要、审美的需要、自我实现的需要是成长的需要。 22.儿童身心发展个 别差异性表现在哪些方面？ 答案：可以考虑从以下角度作答，在答题时多把想到的都答上。（ 1）生理的差异。比如身高、体重等方便的差异（ 2）心理的差异。第一，认知上的差异，包括感知觉、记忆、想象和思维。第二，情绪情
11、感和意志的差异。第三，个性心理差异，比如需要兴趣和动机的个性倾向性的差异以及能力气质和性格的个性心理特征的差异。 23.简述小学 教师 专业标准（试行）中“学生 为本的”的基本概念。 答案：（ 1）尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；（ 2）遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。 三、材料分析题 24.唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文累计素材。不就，小强的爸爸就气势汹汹来找唐老师，质问唐老师为什么小强一回家就玩泥巴，不学习。唐老师就将小强的作文读给家长听。作文中提到小强曾经做过一个坦
12、克模型，但是他爸爸非常生气，就一脚给踩坏了。家长听完小强的作文，表示理解了孩子 的行为。 （ 1）评析唐老师与家长的沟通方法。 （ 2）试述家校合作，应遵守的基本要求。 答案 ： （ 1）唐老师与家长的沟通方法值得学习。唐老师与家长的沟通中注意了家长其实是站到了学校的对立面的，只要求学校督促孩子的学习，家长不是很注重孩子的教育。针对这种情况，唐老师的沟通方法正是从小强的作文切入，说明了老师布置作业的动机是激发学生的学习的热情，从学生角度取得了家长的认同。如果唐老师借此机会教育家长的冲动，和对孩子发展的忽视，可能就更会造成与家长的对抗状态，之后的沟通就会带来麻烦。 （ 2）从以下角度作答：第一
13、，改善家庭与学校的合作关系，注重平等沟通、发挥学校主导，调动家长积极性；第二，提高家庭与学校的合作能力，统一认识，共同承担孩子的教育责任；第三，畅通家庭与学校的合作渠道，资源共享，形成教育合力。第四，提高家庭与学校的合作层次，逐步提高家长的参与感，相互支援，合作共进。 25.杨老师在讲分数的基本性质。采用的导入方式是“猴子分饼”。猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成三块，分给猴 A 一块。猴 B 见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均 切成六块，分给猴 B 两块。猴 C 更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，
14、猴王又把饼平均切成 9 块，分给猴 C 三块。那么同学们，这个猴子这么贪心，你觉得他能吃完吗？ 猴子分饼 （ 1）评析杨老师所设计的教学导入环节 （ 2）课堂中常用的导入方式 答案 :（ 1）杨老师的导入值得学习。 第一，导入要与教材内容和学生的特点相适应，即针对性；杨老师讲分数的基本性质，每个猴子分的块数不一样但是都是三分之一，并且能结合学生的特点和生活情境设置导入。 第二，导入要有启发性，通过这个情境，并且设问，能够引起学生思考； 第三，导入 要有趣味性，猴王分饼的故事能够激发学生上课的热情； 第四，导入要考虑语言的艺术性。 教师 的导入注重了语言的抑扬顿挫。 （ 2）导入方法主要有：直观
15、导入、问题导入、情境导入、活动游戏导入、故事导入等。 四、教学设计题 26.语文 白居易草 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 （ 1）描写该诗的意境并分 析主题。 （ 2）指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。 （ 3）设计针对生字“枯”的写字指导过程。 （ 1）描写该诗的意境并分析主题： 答案： 本诗选自赋得古原草送别，是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，读时琅琅
16、上口，诗句真切而清晰的再现了一年中野草的繁茂与枯败，一枯一荣、一青一黄之间，看似柔弱的小草的顽强生命力已然彰显，而熊熊大火之后的顽强再生更 体现作者对待生命自强不息的态度。 （ 2）指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标： 答案：知识与技能目标：通过学习，学生能认识“离、岁、枯”等 6 个生字，理解“野火烧不尽，春风吹又生”的含义，有感情朗读课文并背诵。 过程与方法目标：学生在集体讨论的方式中感受小草生长的过程，体会诗人观察分析的方法。 情感态度价值观目标：学生通过学习能感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱生命的情感和顽强向上的意志。 （ 3）设计针对生字“枯”的写字指导过程： 答案： 1
17、.看图片，对比茂盛与枯萎，感受“枯”（图略） 2.以学生为主，通过观察田字格的“枯”字，分析“枯”的结构：左右结构，左窄右宽 3.呈现“枯”字诀： 体型窄，左边站，横向短，捺笔收，右边宽，要舒展 笔画穿插不分家，左右谦让才美观 4.教师 示范学生练习：教师边板书田字格，边讲解，学生跟随在田字格中练习 5.学生练习书写，教师巡视指导，运用投影仪进行评议 一、单项选择题 本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分。在每小题 列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。 1.题干 张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语，张老师的做法
18、（）。 A.优化了教学目标 B.优化了教学条件 C.优化了教学过程 D.优化了教学资源 答案 C 2.题干 针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。蒋老师的做法体现了（）。 A.诲人不倦 B.教学相长 C.循循善诱 D.因材施教 答案 D 3.题干 某小学对学生评优制 度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心之星”等多项荣誉称号。该学校的做法（）。 A.不利于端正学生的学习态度 B.不利于促进学生的全面发展 C.有利于强化学生之间的竞争 D.有利于促进学生的个性发展 答案 D 解析 我国的教育目的提倡的是使学生在脑力和体力方面上的
19、和谐发展，德、智、体等方面的全面发展，促进学生的个性发展，并逐渐改革和完善评价机制，建立多元化的评价体系，题干中某小学增设多项荣誉称号，能够激发学生的参与热情，有助于促进学生的个性发展。 4.题干 某小学要求 教师 重视教学科研。卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（ ）。 A.正确。教师须服从学校的一切安排 B.不正确。研究有利于教师专业发展 C.正确。小学教师搞研究没用 D.正确。研究对应试帮助不大 答案 B 解析 教师在教育过程中承担着研究者的角色。教师作为研究者是指教师应把教育教学工作中碰到的问题作为研究的课题，运用科学的方法进行研究，以寻找有效的解决方法。同时
20、，教师也 要树立终身学习的思想，不断提升自己的专业素养，促进自身的专业发展。 5.题干 中华人民共和国义务教育法规定，我国中小学实行（ ）。 A.校长负责制 B.校长责任制 C.党委领导下的校长负责制 D.党委领导下的校长责任制 答案 A 解析 中华人民共和国义务教育法中关于学校的规定指出，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。 6.题干 依据中华人民共和国教师法的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇（ ）。 A.由教育行政部门确定，但由举办者 予以保障 B.由举办者执行确定，但由教育行政部门予以保障 C.由教育行政部门确定并予以保障 D.
21、由举办者自行确定并予以保障 答案 D 解析 中华人民共和国教师法的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇由举办者自行确定并予以保障。 7.题干 依据中华人民共和国教师法的相关规定，教师有下列哪种情形，可以由其所在学校予以行政处分或解聘？（ ） A.故意不完成教学任务造成损失的 B.课余时间无偿为学生补课 C.教学过程中延长授课时间 D.学生管理中严厉对待学生的 答案 A 解析 中华人民共和国教师 法中规定教师应贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；因此，如果教师故意不完成教学任务，或造成损失，学校可以进行行政处分或解聘。 8.题干 12 岁的小亮因为家里经济状况不好，放学后道饭店打工，饭店老板了解情况后雇佣了他，并为他安排了较为清闲的工作。该饭店老板的做法 A.合法。有助于改善小亮家庭的经济状况 B.合法。有助于锻炼小亮的自立能力 C.不合法。任何人不得非法招用童工 D.不合法。没有取得小亮监护人同意 答案 C 解析 中华人民共和国义务教育 法第三十八条规定：任何组织或者个人不得招用未满 16 周岁的未成年人，国家另有规定的除外。因此，题干中饭店老板的做法不合法。
