1、应用型本科院校会计实践教学课程模式的改革与创新【摘要】经过多年的探索和实践，会计学的相关理论已经形成了较为完善的理论教学体系，但是在会计学专业的实践教学方面的成果并不是很理想。随着社会经济的高速发展，社会对于人才的需求，已经由学位观转变到了学位与能力并重的需求，作为应用性本科院校，我们将要负担起向社会输送具有本科学历的良好素质和实践操作的动手能力的学位型与职业型并重的双型人才。我们作为应用性的本科院校，不能单纯的学习学术性院校的基本理论教学体系，应该按照社会需要调整课程，按需设计实践课程，为同学们开设真正有助于学生会计技能的提高、有助于同学就业时满足企业能力需求的实践课程。 【关键词】本科院校
2、 会计实践 教学课程模式 改革与创新 为了满足社会需求，与时俱进，作为应用型本科院校的教师，我们一直致力于会计学精品实践课程的改革与建设，原开设的课程是“基础会计实训” “财务会计实训” “成本会计实训” 、 “excel 表格在会计中的应用”四门课在四个学期分别开设，属于“1+1+1+1”的模式，目前已不能满足学校人才培养目标的需求，应该作出以下改革： 一、会计基本技能实训 在第二学期开设“会计基本技能实训” ，这一实训是将“基础会计”课程所学的理论以实际动手操作的形式让同学们更好的理解和吸收。其内容包括：数码字的书写；点钞技能与真伪识别；珠算与计算器的应用；会计凭证的填制与审核；会计账簿的
3、设置与登记；错账更正、对账与结账；财务报告的编制；资料的装订与归档，共八项单项训练，每项实训4 课时，共预计 32 课时，历时 8 周完成。 二、出纳实务实训 在完成“会计基本技能实训”课程后，随即开设“出纳实务实训” 。作为刚刚离校的大学生，很少能够直接进入企业财务核心的，大多数新晋成员要从收银员或出纳员做起，所以我们开设出纳实务实训，帮助同学掌握出纳基础技能，加强同学们的就业竞争力。课程内容包括：出纳基础知识；现金业务处理能力；银行业务处理能力；出纳账簿与出纳报告；生产性实训练习，共四个单项实训和一个综合实训，共预计 32 课时，可在第二学期第 9 周到第 16 周开设，历时 8 周完成。
4、同时一学期先后开展两项实训不但有利于学生掌握也有利于减轻学生期末压力。 三、中级财务会计实验 对“中级财务会计”课时进行调整，调整为 12 周结课，第 13 周到第 16 周增加“中级财务会计实验”课程。实验课程历时 4 周，16 学时。会计的生产性实训课程，都要完成由建账、处理凭证、登记账簿、出具报告、资料归档的全部核算过程，只是具体业务内容有所区别，所以可以取消中级财务会计实训，只在理论课程教授完成以后，即时进行相关业务内容的实验课。 四、成本会计实验 对“成本会计”课程进行调整，12 周结课，第 13 周到第 16 周增加“成本会计实验”课程。实验课程历时 4 周，16 学时。成本的核算
5、固然很重要，但是对于刚刚离校的大学生，不可能直接从事成本核算的工作，一般要有出纳、财务会计方面开始锻炼，所以， 48 课时的理论，再加上16 课时的实验课程练习，完全可以满足毕业生的知识积累的需要，更多的练习可以留到工作中去。 五、会计综合实训 在完成了基础会计、中级财务会计、成本会计及相关实验、实训的课程后，开设“会计综合实训”课程，周 4 学时，16 周，共 64 学时。本实训提供某一企业 12 月份的全部业务，由同学完成手工做账的全过程，包括账簿的开设；会计凭证的处理；账簿日常登记与结算；成本核算；期末的会计处理；期末的对账与结账；财务会计报告的编制；资料的整理与保管等等的，涉及到会计人
6、员动手操作的各项工作的实践练习，帮助学生由会计学学习与研究的学生角色向企业从业的会计角色转变。 六、会计电算化实训 引进最新的会计电算化实训课程软件，在手工实践课程后，学生们已经能够全面系统的了解会计工作人员的业务流程，接下来的任务就是通过用友软件的学习和练习，让学生们在走出学校时，就能够满足大中型企业的需求，熟练应用财务软件。当前市场上的财务软件大同小异，学会了一种软件，其他的财务软件也会很容易上手。课程周 4 学时，16周，共 64 学时。在第五学期开设。 七、纳税申报实训 企业税收是企业财务人员的重要工作之一，为了迎合市场需求，我们开设“纳税申报实训”课程，以一些简单的实例，帮助学生了解
7、纳税申报的内容与流程等。内容涵盖增值税、消费税、附加税、关税、企业所得税、个人所得税共六大主要税种，以某企业为例，完成一次单项的纳税申报流程，旨在使同学们认识和了解这一工作，有利于到了工作岗位后在实践中的的继续学习。课程周 4 学时，6 周，共 24 学时。在第六学期其中 6 周开设，配合沙盘课程安排具体时间。 八、ERP 沙盘模拟实训 作为会计学专业的大三学生，有关于财务方面的知识和技能，到了第六学期已经完成了由理论到实践，由课堂的听到实验室的做的认识、学习、熟练、掌握的进化过程。沙盘模拟实训为学生们提供了一个全新的视角，站在整个企业的高度，再审视一下财务人员的工作，是把学生放在了大环境中的
8、财务思维的培养，提前接触 CEO、CFO、供应、生产、营销等岗位工作，有利于毕业生了解企业、融入企业。 当原有的课程模式已经不能有效地锻炼大学生的能力，不能帮助大学生们顺利的进入社会，我们就是要根据社会的需求趋向，适时适度的进行课程模式的变革。改革后，新的模式是 2.5+0.5+1+1+2 的拼课模式。经过对实训内容，课时和开设时间的调整，第二学期开设“会计基本技能实训” 、 “出纳实务实训” 、 “中级财务会计课后实验” ，共 80 课时；第三学期开设“成本会计课后实验课”16 课时；第四学期开设“会计电算化”64 课时；第五学期开设“会计综合实训”64 课时；第六学期开设“纳税申报实训” 、 “ERP 沙盘模拟实训” ，共 32 课时。五个学期共开设实训、实验课程 8 门，总课时数为 256 学时，课时并没有变化，但是，在调整为拼课模式以后，实践教学的宽度和深度都得到了提高，新的模式能够帮助学生在离校时熟练会计基础理论、会计从业技能、出纳技能、纳税申报技能、会计软件应用技能等等的工作能力，真正增加学生的就业竞争力。
