1、怎样培养会计技能比赛优秀选手摘要：为了顺应国家对职业教育大力发展的需要，实现中等职业教育人才培养的目标和要求，在对会计教育的改革上，开始举办一些会计技能比赛，以达到学生学习的兴趣的增强和会计技能的提高。对于参赛的会计选手来说，全部的比赛项目都要在一天之内完成，无论是体力还是心理对参赛者来说都是一种考验，所以优秀的会计技能比赛选手除了本身的专业水平外还应该注意各方面素质的培养。本文主要从影响会计技能比赛相关因素入手，对培养会计技能比赛优秀选手策略进行分析。 关键词：会计技能比赛；优秀选手；培养；策略；分析 基于国家对会计教育的要求，会计人才的培养开始得到越来越多人的关注和重视。随着社会的不断发展
2、和对人才的渴求，会计人才培养也出现了各种新的模式，会计技能大赛便是其中之一。会计技能比赛主要针对会计专业的学生，各省市通过比赛层层筛选，越到最后竞争越激烈。但不得不说在如今的竞争时代背景下，人们对人才的需求也渐渐倾向于综合实力，对于很多会计专业的学生来说，会计技能比赛是短期提高其会计能力的重要途径之一。且全国会计技能比赛优秀技能的取得不仅是学生竞争的砝码，也是学校提高核心竞争力的手段。所以，必须重视会计技能比赛选手的培养，只有通过科学有效手段的培养，才能使参赛选手获得优秀成绩的可能。与其他比赛一样，会计技能大赛也有其特定的影响因素，从各种会计技能大赛参赛选手的经验总结来看，可以从以下几方面对会
3、计技能比赛选手进行培养。 一、有针对性地准备器材，挖掘学生的潜力 会计比赛也需要对器材加以准备，我国自古就已经有了“工欲善其事，必先利其器”的谚语，对会计比赛来说更是应该如此，必须要有针对性的准备器材。会计比赛的地点通常来说都是由比赛的组委会统一商定的，在自己学校进行比赛的可能性不高，在比赛进行前基本不可能有提前的场地适应安排。在比赛之前，熟悉比赛专用的器材是选手们适应比赛环节最为重要的事情。会计技能比赛的器材大多是供应商们提供的制定器材，在对参赛选手进行培训前，就应该对这些器材进行购入，学生只有在训练时对这些器材不断地适应才能在比赛时减少因为器材不顺手而出现的失误。器材这一点在翻打传票和点钞
4、这两个项目比赛上最为明显，不同品牌的键盘差异性会让选手因为不熟悉键盘而产生空按或者卡键的情况，影响选手最终的比赛成绩。而点钞项目中尤为重要的点钞券因品牌的不同会在软硬和面值上会有很大的差别，选手只有对这种器材有一定的手指敏感度才能取得更好的成绩。其次，虽然比赛中选手的成绩是最主要的因素，但在以成绩为主导的同时也要对选手的各自潜力有所挖掘，争取做到“广播种，精收粮” 。参与竞赛培训的选手基数越大，在培训的后期产生优秀选手的几率也会越大。在对竞赛培训进行之前可以开展相应的会计竞赛内容兴趣小组，在选手中选拔出对竞赛真正感兴趣且具有相应能力的选手，对这些底子较好的人进行与竞赛有关的培训。在竞赛培训的过
5、程中，根据已经限定的参赛名额做出科学的内部淘汰。这种淘汰可以是定期的，在竞争机制上也必须是良性的。这样能带给选手压力的同时，让他们对比赛中的紧张气氛加以适应。对一些比较有参赛潜力的选手，应该适当给予其一些机会，引导其尽快进入比赛状态。 二、训练参赛选手的心理素质，控制好培训进度的松紧程度 不管是哪种竞技比赛，选手都必须具有稳定的心理。在正式的比赛中，选手心理素质的好坏对比赛成绩很多时候有直接的影响，也有很多选手因为心理紧张原因出现严重的发挥失常，导致比赛成绩的不理想。绝大部分人并非天生就具有很稳定的心理素质，但通过一定的科学训练，完全能够对选手的心理素质有较好的改善。有些辅导教师习惯在安静的环
6、境下对选手进行训练，在前期来说这种做法确实是很必要的，但一直处在这种安静的环境下会忽视选手们的抗干扰能力。比赛毕竟不是真空环境，很容易出现各种出其不意的情况，选手的心情自然会受到一定的波动，进而对成绩产生影响。所以，在对选手培训的后期应该尽可能的将其投放到环境嘈杂的场地，比如教师上课的机房、公共操场和学生食堂等地，来来往往的人群对选手都有很大的干扰，但这种环境恰好能够刺激选手对恶劣环境的适应能力，使心脏更加强大和安静。也可以让选手不定期地参加各种友谊赛，增强选手的心理稳定性。除了心理能力的培训，还应该控制培训进度的松紧程度。以运动员为例来说，在马拉松中运用 100 米的短道速度是一定不能跑到终
7、点的。所以要想培养出优秀的会计技能比赛选手，教师必须放弃普遍的题海战术，应该根据选手的学习规律分期进行培训，控制好各个时期的进程和松紧程度。让选手在这种从松到紧、从易到难、从会到精的舒适进程下完成培训内容。还应该注意的是，比赛最后一个星期应该对选手加强调整，不能再大量和超负荷的进行训练，主要以放松为主。 三、处理好训练中的细节，主动干预比赛，做好赛后总结 要培养会计技能比赛优秀选手，训练中的细节问题处理是必不可少的，辅导老师要尽量把握好训练中的细节，尽可能地与选手主动沟通，对选手的心理和生活状况有深层的了解，在其遇到问题时给予及时的开导和帮助。对学生的合理建议和培训完成情况也应该有一定的了解，
8、并对其做出科学合理的调整。针对选手们性格能力的差异，对培训方法进行有针对性的调整。同时要对比赛各项目的特点进行总结，在训练时指导学生对这些细微的差别加以注意。比如在会计电算法中对键盘和鼠标的协调配合要多加留意，在进行翻打传票项目时要注意手型的正确与否，在点钞时可以将动作拆分开来，指导学生进行分项训练，对所存在的问题进行最细致的检查和改进。此外，对学生无意中养成的小动作教师也不能忽视，必须对其进行及时的纠正。除了处理好训练中的细节，辅导老师还应该在比赛中主动加以干预。一天之内完成所有的比赛项目工作量无疑是巨大的，老师应该积极地做好“后勤部长” ，参与比赛之中对选手的心态进行调整，帮助他们缓解比赛
9、的压力。最后，比赛完成后，还应该对选手的经验进行有效利用，做好赛后总结。会计技能比赛毕竟每年都会举行，选手的培养也每年都要进行，所以上一届的经验对下一届优秀选手的培养具有重要作用。辅导教师只有不断地对培训进行反思和总结，才能更好地培养出会计技能比赛的优秀选手。 比赛中的成功，并非一日便能完成，千里之行，始于足下。在会计技能比赛中，要想培养出优秀的选手，必须要考虑到多方面的因素。只有在培训中有针对性地准备器材，挖掘学生的潜力，对参赛选手的心理素质进行训练，控制好培训进度的松紧程度，同时处理好训练中的细节，主动干预比赛，做好赛后总结，才能培养出更多、更好的会计技能比赛选手。 参考文献： 1卢秋菊
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