1、物流成本管理教学改革与“两能型”人才培养摘 要：物流成本管理课程在物流“两能型”人才培养中发挥重要作用。教学中必须以价值为导向，以成本为基础，以作业管理为立足点，培养既能适应物流各环节工作要求，又具有较强创新能力的，就业能力和创业能力强的优秀物流人才。 关键词：物流成本；价值；“两能型”人才 中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）33-0079-03 收稿日期：2013-06-19 基金项目：安徽省特色专业建设点、安徽省专业综合改革试点项目物流管理专业建设资金资助 作者简介：向隅（1978-） ，男，湖南桑植人，副教授，从事产业经济及企业财务研究；汪婷（
2、1976-） ，女，安徽安庆人，副教授，从事产业经济研究。 物流产业作为新兴产业，在中国具有广阔的发展前景。但在中国，由于物流产业发展总体上处于初级阶段，在人才需求上主要仍然是以物流环节具有实际操作技能的人才需求为主。从人才培养来看，由于物流管理专业从出现到现在时间仍然不是很长，人才培养的模式仍然处在不断探索和改革之中，高校传统的重理论轻实践的培养模式仍没有根本改观，从而使得物流人才需求和人才培养存在较大脱节的地方。在这种情况下，首先必须对物流人才对企业发展的意义进行进一步明确，对物流人才的核心价值进行明确的界定，进而通过培养模式和教学改革，以真正适应物流行业长远发展的要求。 一、树立以价值创
3、造为导向的“两能型”人才培养理念 所谓”两能型”人才是指同时具有较强就业能力和较高创业能力的人才。要进一步促进物流管理专业大学生更好的就业、或是毕业生在相关的行业进行创业，就必须以价值创造和创新能力的培养作为人才培养的核心理念。从就业角度来看，物流管理专业大学生要能够在人才市场赢得一席之地，最根本的是要能够证明其对企业发展的价值所在。物流专业人才对企业发展的价值主要体现在以下几个方面：一是具备基本的物流操作技能和管理能力，这种人才可以称之为实践型人才，是指在既有的发展战略和管理架构下适应特定工作岗位的人才；一是具备长远的发展战略和眼光，能够从价值创造和企业价值最大化的角度去理解和思考一个企业的
4、物流工作，脱离了部门和专业局限性，这种人才可以称之为创新型人才。实践型人才作为人才主体，在物流行业不断发展壮大，人才需求旺盛时具有良好的就业前景。但从长远来看，创新型人才无论从物流行业就业还是创业的角度，无论从个人发展的角度还是从对企业发展的贡献角度，无疑具有更大的竞争优势。 物流成本管理作为普通高校物流专业一门综合型很强的专业课程，在帮助学生树立价值理念方面具有突出的优势。 （一） 物流成本管理教学可以有助于明确企业物流活动的根本目的是增加企业价值 在财务领域，企业任何财务和资本方面的决策都应遵循股东财富和企业价值最大化的目标，物流活动也不例外。但由于物流活动的效益往往很难直接来衡量，而且不
5、同环节的物流活动还存在效益悖反的现象，因此，在讲述物流成本管理这门课程时，可以借鉴资本预算中净现值等评价项目价值的指标，对物流活动进行价值判断。在进行价值理念讲解时，还可以运用价值工程的思想，对各个作业环节进行更加细化的思考。 由于企业的价值是指企业未来现金净流量的现值，而物流活动对现金流入的影响往往很难界定，但现金流出也即成本方面相对是比较容易确定的。因此，在物流成本管理教学时，可以使用诸如年均成本法以及单位物流成本所支撑的经营规模等方法，对物流决策进行合理的比较、评价和选择。凡是能够增加企业价值的物流活动，企业应该投入足够的资源，不断优化企业的物流能力；凡是不能够增加企业价值的物流活动，企
6、业就应该采取外包、借助第三方物流等方式，让企业外部的专业物流企业提供相应的物流服务，把企业的资源投入到更有效益、更能够增加企业价值的地方。由于物流活动的成本在企业的总成本中占有非常重要的地位，通过成本的角度考察价值创造能力，不仅能够进一步强化物流管理，也能从整体上进一步提升企业的价值。 （二） 物流成本管理教学可以有助于明确企业物流活动的直接目的是增加企业的核心竞争力 探究一个企业核心竞争力的来源，无非是成本领先、质量领先、技术领先等等。就物流活动而言，对企业核心竞争力的影响主要体现在成本和质量上。成本方面，通过物流活动成本的优化使得企业在既定的经营规模下总成本最低，从而具备成本竞争的优势，进
7、而通过价格等竞争策略赢得市场对企业产品的认可，从而占有更多的市场份额。质量方面，通过物流服务满足消费者日益差异化的需求，通过产品的质量、交货时间以及更好的售后服务等树立良好的企业形象，赢得更大的企业发展空间。 就企业管理而言，凡是有助于提升企业核心竞争力的领域，企业就应该把资源重点投入到相关领域。凡是与企业核心竞争力关系不大的领域，企业就应该慎重对待资源在相关领域的使用。在物流成本管理教学中，可以让学生通过学习，甄别物流核心环节和瓶颈，明确企业物流核心能力和对企业核心竞争力的影响，进而在物流决策中能够进行统筹规划和合理安排，为不断提升企业的核心竞争力服务。 二、物流成本的甄别与核算是物流“两能
8、型”人才的知识基础 物流成本的甄别与核算是物流管理的基础工作，也是物流管理决策科学化的前提和保障。物流成本甄别和核算之所以比较困难，主要原因在于，首先，物流活动的大量成本是隐性成本；其次，物流各环节存在效益悖反的现象，某一环节成本的降低往往是以其他环节成本上升为代价的。因此，不能片面以单个部门或单个环节成本的降低来作为绩效改善的评价依据。通过物流成本管理教学，有助于帮助建立物流成本甄别和核算，对物流成本进行整体把握的知识基础。 （一）科学的物流成本核算和管理离不开具有复合知识背景的物流人才基础 目前成本核算中比较成熟的方法仍然是传统的会计核算方法。为了客观地反映一个企业物流成本的情况，采用会计
9、核算方法基础对物流成本进行确认、计量和报告，是物流管理的基础工作。然而，企业的组织中，财务部门作为一个独立的管理部门，物流部门作为业务部门，两者之间往往是脱节的，加上会计准则等对会计核算信息的制约，使得目前企业的财务信息缺乏对物流部门相对独立的核算，从而物流成本的管理和绩效的考核缺乏客观的依据。解决这一问题最有效的方法就是提高物流部门管理人员的财务素质和成本核算水平，能够自身相对独立地对本业务部门物流成本进行甄别和财务核算，从而获取第一手的物流管理所需信息。这样既能够节约核算的成本，也能够让物流部门管理人员更好的为企业目标实现服务。 物流成本管理课程中，关于物流成本核算原则和方法体系的介绍，能
10、够很好地加强物流人才的财务核算水平，为更好地进行物流管理服务。 （二）物流成本的甄别和核算有助于树立科学的物流管理理念 物流成本核算的根本目的是为企业的管理和决策服务，所以在核算方法上应适应企业管理的需要和业务自身的特点。 1.从机会成本的角度探讨资源在物流活动中的合理配置 物流活动需要资源的占用和保障，因此，物流活动可以从机会成本的角度进行评价。这里的机会成本指的是资源用于其他领域所能获取的最大收益。机会成本对于是否进行某一物流项目投资决策具有重要的意义。当一个项目本身所增加的收益低于机会成本时，该物流项目的投资决策就应该慎重甚至是放弃。反之，就应该重视该物流项目上马所带来的经济效益。 2.
11、从总成本最优角度合理利用物流成本核算结果 每个环节的物流成本核算虽然是重要的，但总成本意识更好的进行物流成本管理更为关键。树立物流总成本意识，可以避免片面强调分部门绩效改善和业绩评价带来的负面效果，让企业从总体上把握企业物流成本的状况和发展变化趋势，为更好地进行物流成本管理和决策服务。 （三）合理选择物流成本核算方法，构建真正有效的物流成本核算体系 物流成本核算方法的选择和物流成本核算体系的构建是进行科学的物流成本核算的基础。物流成本核算的方法应该针对物流各个环节和针对物流活动整体分别设计和选择。为了保证物流成本核算信息的客观性，在对物流各环节进行核算时，应该遵循会计核算确认和计量的基本原则，
12、借鉴会计核算的程序和方法，对物流各环节进行作业成本的核算。在物流环节核算时，应该注意设置合理的核算科目，以满足物流管理工作的需求。在对物流整体进行成本核算时，应当运用计划成本、目标成本等成本管理手段，结合企业实际的物流成本支出现状和物流服务质量水平进行综合考察。 三、 物流成本管理教学的改革思路 物流成本管理教学应当服务于“两能型”人才培养基本目标，以提高物流人才创新能力为根本，更好地满足物流管理专业大学生就业和创业的需求。 （一）进一步强化物流成本核算原理和方法的教学 物流成本管理教学内容应把物流专业知识和会计、财务预算等其他课程知识有效的融合起来。首先，明确物流活动的意义和价值所在以及衡量
13、的基本标准。其次，深刻理解物流成本管理和核算的特殊性及复杂性，明确物流成本核算的基本方法体系。另外，以具体的企业为样本，探讨物流成本核算的具体方法体系和设计原理，并对核算方法的效果进行评价。 （二）以各物流环节物流成本核算的方法讲解为基础 在物流成本管理教学中，把物流核心专业课程中有关成本管理的内容整理为一个体系，有分有合地对各个物流环节的物流成本核算和物流成本管理的具体方法进行讲解。在讲解时，突出各个物流环节成本核算方法的介绍，并通过具体的案例和学生课后的调研和实践，让学生撰写各个物流环节成本核算的报告，使学生更好地把握物流活动各环节成本核算的程序和方法，为将来进入相关的岗位，更好地进行物流
14、管理工作打下良好的基础。 （三）以物流业绩评价和绩效考核为根本落脚点 物流成本管理的直接目标是使得物流活动为企业的经营管理服务，不断提升企业的竞争能力。要做好物流成本管理工作，根本的标志就是科学合理地对物流业绩进行评价，客观公正地对物流部门各环节和物流人员的职责进行绩效考核。因此， 物流成本管理教学应该对学生进行深入的物流绩效考核原理和方法的灌输。不仅要讲述作业成本的衡量和业务部门的考核指标，还要讲述财务方面获利能力、营运能力等有关指标，以及与成本和管理会计有关的责任中心、本量利分析等综合分析方法。另外，还应从成本服务的角度，从价值创造的角度对物流活动绩效进行更加全面深入的讲解，让学生真正理解和应用物流绩效考核综合体系为企业长远发展服务。 参考文献： 1 余艳琴，冯华.物流成本管理M.武汉：武汉大学出版社，2008. 2 傅桂林，袁水林.物流成本管理M.北京：中国物资出版社，2007. 责任编辑 陈丹丹
