1、晨读经典 积累智慧【摘 要】高素质人才的培养方式多种多样，而晨读无疑是行之有效的方法之一，并且是见效较快的一种。学生培养出了良好的晨读习惯，既锻炼了自己口头表达能力，又修养了身心，加深了对优秀传统文化理解，提高了分析与综合的能力。晨读的注意点，朗读的内容要精心挑选。国学经典不仅在文学知识上让学生掌握了很多知识，积累智慧，而且在思想道德领域里，也让学生受益匪浅。朗读的形式要多样化，合理地组织安排。朗读的活动要以一带多，围绕这个晨读，开发出了系列活动。 【关键词】书声；晨读；高素质；语文实践活动 近几年来，很多高职院校都普遍注重学生的技能发展，而忽视了人文素质的培养，出现了较多有一技之长，却没有内
2、涵修养的“人才” ，所以教育部在“十二五规划”中明确强调“要培养有高素质，高技能”的毕业生。读书则是较好的能培养学生高素质的方法之一。省教育厅颁布的的高职语文课程标准也明确要求学生具有独立的阅读能力，有较丰富的积淀，形成良好的语感，获得基本的语文素养。 古人云：“一年之计在于春，一天之计在于晨。 ”晨读课的时间，正是一天最好的时机。大脑经过了一夜睡眠，得到了很好的休息，此时轻装上阵，记忆、识别能力最强，倘若能充分运用这一美妙的时间诵读古今中外的的经典名著，既能训练学生的诵读技巧，锻炼了他们的口语表达能力，提高学生自身的素质，修养了身心，培养出良好的读书习惯，又能使学生掌握更多更广泛的知识，积累
3、智慧，加深对中外优秀传统文化理解，提高分析与综合的能力。 为此，我们连续几年实施了朗朗书声进校园的活动计划，坚持每星期有三个晨读时间诵读经典著作，通过实践，欣喜地发现：学生在阅读，分析，作文等方面有了较为显著地变化，个人的素质也得以提高。 一、晨读的内容要精心挑选 以教育部、文明办主编的国学经典为主，通过师生推荐的方式，精选具有丰富性、时效性、趣味性特点的散文、小说，文段、名篇，乃至近期国内外重大新闻、科学故事、小品笑话等，满足学生多样的学习阅读欣赏需求，培养学生热爱读书的情趣，形成阅读经典的自觉性。这些文章既可激发学生的阅读兴趣，满足学生日益增长的求新意识，同时也能扩大学生的知识面，开阔视野
4、，提高学生的课外阅读能力和分析问题的能力，积累了智慧，扩充了写作的素材。实践证明，阅读一些学生自己喜欢的书籍是提高学生读书兴趣和效果的促进剂。 在读书声中学生也进一步地了解历史，增强了热爱传统文化的思想感情，陶冶了自己的情操。 国学经典不仅在文学知识上让学生掌握了很多知识，而且在思想道德领域里，也让学生受益匪浅。 论语 孟子等著作关于仁爱，交友，孝敬的解释，使我们学生对日常生活中的行为有了是非辨别能力，能够指导他们在今后的学习生活中避免一些不必要的错误的发生，使他们的道德素质修养得以提高。另外，安排相当数量的背诵内容，让学生有了较为丰富的知识收藏，较为丰厚的文化底蕴，较为厚重的记忆沉淀，也许在
5、某一个特殊的时段，亦或某一个特别的地点，偶尔的一束花朵的开放、一只小鸟的飞过、一个路人的友善行为都会唤醒他们心头的一丝灵感，一点火花，一份诗情画意，从而表达出自己内心的美好情感，于是随心而动，谱写出动人的诗文。 二、晨读的形式要多样化 古人说的好：“书读百遍，其义自现” 。可见“读”的重要作用。那怎样读才能较有效果呢？ 1.晨读需要有效地组织安排，不可以随意听之任之。我们是五年制高职，学生年龄较小，且自觉性较差，如果只安排了晨读课的任务，老师不到现场参与，一部分学生会产生一种无所谓的懒惰的心理，看看杂志、玩玩游戏、说说悄悄话、甚至吃早点或者睡觉。故每次晨读课上，我们老师都会准时的出现在各个教学
6、楼里，巡回检查并认真辅导、督促学生，鼓励学生大声地朗读，学生对诗词文章大声朗诵，可以从中品味语言美，领略节奏美，欣赏韵律美，感受情感美，体会意境美。从而领略中国语言文字和语言艺术的魅力所在。这样检查晨读的效果，就能善始善终，保质保量。 2.师生共同参与。虽然晨读课是以学生读书为主，但教师的作用是不容忽视的。教师从某种程度上讲是学生的楷模，教师能与学生一起晨读，就会使使学生受到感染，从而使学生朗诵时声情并茂、声音响亮、抑扬顿挫，恰当地掌握语速的缓急和语气的轻重，把自身的情感融入到文章中去，就可以大大提高语言的感悟能力，加深对文章的理解。老师在巡视晨读时有意识地对学生进行辅导，纠正能力差的学生的朗
7、读习惯，传授好的学生的朗读技巧，乃至和这些同学一起朗读，师生的共同参与会极大提高学生的朗读兴趣，学生读的效果会提高很多，也让学生感受到晨读的成效。从而进一步提高他们的积极性，使这一活动得以良性循环，收到更好地结果。 3.在晨读时可以适当地举行一些比赛朗读比赛，可以齐读，领读，对读，评读，范读，轮读，抢读，比赛读，吟诵读，体验读，自由读，接力读，分角色读，表演读等多种形式，使晨读气氛变得活跃，让学生在晨读中获得快乐的，愉悦的感觉，从而对晨读产生浓厚的兴趣，培养出喜欢晨读的好习惯。晨读不仅要达到积累知识的目的，更要成为语言与精神的盛餐，情感与心灵的洗礼，要使之成为学生的一种有益的习惯，即使在今后工
8、作以后，也能时常诵读，看书，那学生就受益匪浅了。 4.鼓励、表扬是学生坚持晨读的动力。心理学研究表明，兴趣与成功是相互依赖的。人们如果从事一些实践活动能够取得成功的话，就可以增强他的自信心，使其求胜欲望得到不断地满足，心情舒畅，对该事物的兴趣就会不断地形成、巩固和发展。而此兴趣又促使人们在后面的实践活动中，不断地克服重重困难，攀登更高的目标，从而获得更多的成功。这样的良性循环，会极大地有利于兴趣地保持。诵读学习也是如此。教师经常通过一些口头表扬，让学生示范、领读，表演朗读的形式，正确的评价学生的诵读，给予热情的表扬和鼓励，这样学生就会时时感受到成功的愉悦和进步的欢心，自尊心得到了一定得满足，形
9、成较高的自信心，这在培养学生的诵读兴趣上，起着不可估量的作用 三、晨读的活动要起到以一带多的作用 朗朗书声进校园活动的内容丰富多彩，与其相对应的活动也可以多种多样。围绕这个晨读，我们开发出系列活动：先后举办了经典著作的书画比赛，黑板报比赛，读书心得比赛，个人朗诵比赛，集体诵读汇报演出，通过一系列的活动，不仅提高了学生阅读名著的兴趣，加深了对作家作品的的理解，而且学生将其落实到了自己的行动上，行为举止变得文明了。通过活动，还加深了师生，同学之间的理解，感情，特别是集体汇报演出，倍增了学生的集体荣誉感。 现今，能够较好的表达自己的观点、且勇于在众人面前大胆说出自己想法，已成为一个大学生必备的能力，
10、出言能神采飞扬，说理能旁征博引，逻辑缜密，会让别人不时感觉到一种高素质的人的气质，这不仅是一个人人文素质的显性表现，更是素质教育的重要目的之一。倘若有一天，我们的学生能够做到这一点，那在今后毕业的求职面试时将会比别人胜算很多，脱颖而出，在以后职场上的可持续发展力将会比别人强大的多，提升的空间将会更大。当然要达到这一点，需要很多方面的训练，但晨读经典的确不失为一种行之有效的方法。 北京大学教授汤一介说：一个国家没有自然科学和工程技术不行，但光有科技也不行。在促进科学发展、构建和谐社会的过程中，更应该重视对青年一代进行人文素质的培养熏陶。大学生利用晨读时间诵读经典，与哲人对话，不仅可以陶冶情操，提升综合素质，对自身成长很有裨益，而且有利于一个民族朝着更文明，更科学、更先进的的方向生存与发展。倘若我们的学生能长久的坚持下去，形成良好的习惯，将能起到较好的推进作用。如果这样的活动能推广到社会中去，必将对提高国民素质大有好处。由此可见朗朗书声进校园活动是一件很有意义的事情。参考文献： 1张贺.北大清华等高校社团倡议晨读经典N.人民日报，2007-4-23（011 版）. 2杨建平.语感与积淀：语文晨读夫人价值诉求J.现代中小学教育，2010（06）：38. 作者简介：仲晓萍（1965-） ，女，江苏南通商贸高等职业学校基础部副主任，中文副教授，从事五年制高职语文教学，先后发表数篇文章。
