1、初中语文教师如何进行德育渗透中图分类号： H319 文献标识码：A 文章编号： 伟大的思想家马克思曾告诫我们说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒 ，这是教育的核心所在。 ”可见，在教育中，德育教育非常重要。在义务教育阶段，语文课程标准中就明确提出：“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣” 。可见，作为一名语文教师，不仅要教给学生语文知识，培养其语文能力，更重要的是要对学生进行必要的思想道德教育。这就需要语文教师寻找一切机会，对学生进行德育渗透，以提高他们的思想道德素质，使学生形成
2、积极向上的健康人格。 作为一名语文教师，如何在日常教学生活中对学生进行德育渗透呢?我认为可以从以下几方面着手： 一、在教学内容中渗透 语文教材中的教学内容，向我们展示了丰富多彩的情感世界，教学的同时，会给学生以深刻的启迪和美的熏陶。因此，在工作中，可以寓德育教育于语文教学之中，既有利于促进语文教学，又有利于培养学生形成良好的人生观和价值观。 八年级第一单元是以战争为主题，既向学生展示了中外令人辛酸的战争历史，又教育学生们要正确看待战争。学习中，同学们跟随毛泽东的人民解放军百万大军横渡长江 ，领略了中国人民解放军的伟大气魄；跟随孙犁的芦花荡 ，欣赏了抗日老人的英雄性格；跟随西蒙诺夫的蜡烛 ，感受
3、到异国母亲深沉强烈的爱；跟随雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 ，目睹了中国屈辱的一页；跟随聂华的亲爱的爸爸妈妈 ，见到了鲜花一样的孩子在死亡前睁大的双眼。如今，钓鱼岛事件沸腾于全世界，尽管我们拥护和平，但是我们不允许别国对我们祖国的尊严有一丝一毫的践踏。因此结合于此，教育学生，要捍卫正义的战争，抵制非正义的战争。更教育学生，要努力学习，将来报效国家，只有自己真正强大了，别国才不会欺辱我们。这就是一个教育学生要爱国以及如何爱国的很好的素材。 教学内容中的德育素材比比皆是，教师不仅要善于发现，善于挖掘，而且要善于在潜移默化中使学生受到教育，尽可能做到 “春风化雨，润物无声”的德育渗透。 二
4、、在合作学习过程中渗透 新课程标准教学建议“充分发挥师生在教学中的主动性和创造性” ，这个建议启发教师要引导学生逐步养成自主、合作和探究的新型学习方式。这样既可以锻炼学生解决问题的能力，又可以锻炼学生与人沟通、合作的能力，为将来的工作和生活打下良好的基础。 在合作交流中，同学们知道了有时事物的正确答案不止一个，从而学会了从不同的角度看待问题；七嘴八舌后，学生对困难迎刃而解，从而了理解了集体的力量大无穷；同学之间互相帮助，解决了困难，从而学到了“送人玫瑰，手留余香” ；实验后，得到书上的理论，从而知道了实践是检验真理的唯一标准；通过自己合作交流去学习，从而学生相信了“我能行” 由此可见，在合作学
5、习过程中，捕捉鲜活的教育契机进行德育渗透，也可以引导学生获得更多的道理,从而形成良好的道德品质。 三、在写作训练中渗透 写作是一种综合性很强的语文实践活动，写作训练不单单是语言表达的问题，更关系到学生的思想价值观念。因此我们致力于提高学生的思想道德素质，写作训练一定要与做人训练同时进行，使他们能以正确的思想感情来看待问题，表达看法。 如在综合性学习莲文化的魅力中有这样一道讨论题：“对于莲的出淤泥而不染，自古以来受到人们的赞美，但也有人认为，如果对此强调的过分，就不能适应今天的时代，对此，你是怎么看的？”有的学生就在作文中表达了自己纠结的想法：在将来的工作生活中是应与人沟通合作，但又不想接触那些
6、有不良社会习气的人们。此时，教师便可引导学生进行辨证地看待这个问题：在当今社会，我们是需要保持清正廉洁的作风，洁身自好，不受社会上歪风邪气的侵染。但是生活在这样一个高速发展的社会，需要各方面的人才通力合作。人各有所长，交流中要学会取长补短。如果处处保持一副谦谦君子样，又怎能和别人进行沟通？合作更谈不上。因此，在以后的生活中，要学会与人有效沟通合作，正如孔子所云，要“见贤思齐，见不贤而内自省” 。 通过以上认识，让学生有针对地修正观点，不仅提高了学生的作文水平，而且提高了学生的思想境界。 四、在实际生活中渗透 有人说：“生活就是一部教科书” ，的确如此。语文教学更应该把语文学习和学生的生活更紧密
7、联系地在一起，让学生通过体验反思接受正确的思想教育。 运动会上，同学因名次落后而流泪，此时可以教育学生，凡事只要尽心尽力，就无怨无悔；在同学一派攀比的同时，告诉学生，把自己培养成一名真正有能力有素质的人，那才是真正的强者；当看到学生迈过操场上的饮料瓶时，教育学生，不要认为这不是自己班的分担区，就视而不见，做人应有责任感；在鳘忙的学习生活中，告诉学生们，学习应有目标，方向比速度更重要 其实生活中的每一件小事都可能蕴含着启迪学生思想的闪光点，就看我们怎样去发掘这样的德育资源，进而去引导学生。总之，要抓住适当的时机，对学生进行德育的渗透。 电影中有一句精典的台词：“21 世纪最缺的是什么，是人才” 。 人才的含金量最主要在于他的德行而不是他的才能。这更彰显了德育教育的重要性。因此，在以后的教育工作中，一定把德育教育放在首位，高度重视对学生的德育渗透，并在教学实践中不断探索，不断总结出更多更好的德育渗透的方法，教育学生逐步养成良好的个性和健全的人格，从而促进学生德、智、体、美、劳的和谐发展，为祖国培养出更多德才兼备的有用之才。
