1、大学校园人文景观设计与表达方式研究摘要：新时期伴随着高校教育规模的不断扩大及学生扩招力度的加强，大学校园愈发呈现出饱和的态势，原有的教育资源愈发吃紧。高校校园环境作为构成大学教育教学的重要组成部分，也呈现出了明显的不足问题，很多极富特色的校园人文景观逐步丧失了其文化个性内涵。本文通过分析人文景观的内在属性及构成要素，遵循校园人文景观设计的基本原则，针对性提出了相应的解决措施。旨在寻求系列优秀的大学校园人文景观改扩建的方法，解决校园景观人文缺失、景观设计特色匮乏等各种问题。 关键词：高校；人文景观；设计优化；方法探讨 中图分类号：P901 文献标识码：A 一、大学校园人文景观设计的重要性及内在属
2、性研究 客观角度而言大学校园的规划设计中，大学校园景观与各种功能的建筑体是相互依存的概念，占据着大学校园环境综合范畴的中心地位。大学校园景观设计的宗旨是给青春朝气、文化层次较高的青少年群体，打造一个娱乐休闲、活动、学习空间，创造舒适、宜人、自然、生动的环境。此空间主要是学生活动的场所，也是学生与老师的交流场所。空间的界面是景观的物质构成要素，界面与空间是互为依托、不可分割的两个部分。界面是实体，可以被人感知；空间是虚空，只能被人体验。界面与空间互为交织在一起，并传达出时代、文化的内涵，从而实现大学校园环境的整体塑造。当然，要创作“完美的植物景观，必须具备科学性与艺术性两方面的高度统一，即既满足
3、植物与环境在生态上的统一，又要通过艺术构图原理体现出植物个体及群体的形式美，及人们在欣赏时所产生的意境美” 。大学校园景观，从属性上亦可分为自然景观与人文景观两大部分，人文景观的精神内涵通过物质要素展现出来，使物质要素具有了文化性。一个优秀的大学校园景观设计必然是物质与精神要素构成之间内在的、必然的有机的联系。大学校园景观设计作为一项综合性的课题，透过其外在的表面现象，笔者总结了近几年的大学校园景观设计案例，分析总结出一些内在的规律和要点。 二、新时期大学人文景观环境设计存在的问题分析 新时期大学环境营造不再单纯的建筑规划，而是需要满足校园建筑需求，在景观设计中营造良好的校园人文氛围。人文景观
4、型的校园规划设计已成为今后校园规划设计的发展方向。 （一）土地资源匮乏，人文景观设计面积不足 因为现在的土地资源紧缺，一些大学对现有校园可利用的区域进行了最大限度的进行利用，诸如在校园中拆除一些老旧建筑，去增加因学生数量不断上涨而紧缺的教学楼、学生公寓、食堂、运动操场等建筑物。随着更多的新教学楼和学生宿舍的增加，本身已经拥挤不堪的校园被占去了原本属于公共环境的空间。原有的校园建设规划也被打破，充斥着千篇一律的商业模式化。校园从此失去了它的历史厚重感和长久以来沉淀下来的校园文化。校园景观特有的氛围便不再存在。目前很多大学都在为解决因资源紧缺而痛苦挣扎，怎样才在有限的空间里去为学生提供良好的学习和
5、生活的空间。其次一些大学校园急切的为了追求建筑的景观，而忽视建筑景观与校园整体景观及校园文化之间的传承和延续。 （二）区域特点模糊，缺少意向性 大多大学校园环境自身整体的特点缺失，导致学生的归属感淡漠，仅从景观局部很难确认它是属于那个城市的。在建设经验不足的前提下建设任务过大。近年来虽然有不少成功的案例可供参考，但是更多学校犯下经验主义错误，毕竟每个学校的地理环境，人文环境以及办学历史都是不同的，绝不可能会有适用于所有学校的的设计规划图纸。重要的是设计规划都是在图纸上直接完工的，实际还是有很多细节问题需要在实际环境中区别对待，不可能做到一蹴而就。 （三）设计空间跨度大，设计缺乏人文性考虑 再者
6、设计空间尺度巨大，场所缺少生气。很多老旧学校由于周围环境所限很难再向周边拓展，只有在临近市里的郊区重新开辟新校区，校园以及周边环境长时间形不成气候没有什么人气，和所谓“文化氛围” 。尤其是一些扎根于本地，有悠久历史的“老校对于其文化氛围与内涵在短时间内难以体现，需要通过设计去改变去加强。 三、大学校园人文景观建设的方法建议探讨 （一）遵循文化设计基础，做好设计调查工作 设计师本人需要加强校园对校园文化的认识。对校园文化的体现不能只局限于校徽等文字性表达事物，而更重要的是将其符号化、寓意化在校园的人文景观中。坚持以校园文化作为中心的设计原则，因为大学是各种知识、文化、人才融合之地，校园的景观更应
7、该体现多种文化知识的交织相融，校园的文化历史是校园景观的灵魂，整个校园景观设计在形式、内容和表现手法上都应传递出校园文化的气息。在设计过程中，必须通过实地调查分析，发现大学校园人文景观存在的优缺点，结合校园人文景观的设计原则对校园人文景观的设计提出优化设想。 （二）深入挖掘校园文化资源，保留地域特色 现实设计中对校园中已经形成的标志性历史人文景观，进行深层次文化内涵挖掘，以便运用到以后新设计的人文景观中。对原有历史人文景观翻新时不能盲目用涂料以及铝合金对原有材料进行替换，这样会导致人文景观失去原有特色，校园记忆丢失，应考虑采用修旧如旧的方法，使历史人文景观保持原有的特色。有效利用原有的地理位置
8、和自然环境：人文景观与之相呼应。在设计修建人文景观时首先需要对其地质、气候、植物等自然因素做详细的调查，考虑将人文景观的周围环境与景观本身密切相连，使植物以及景观材料都是符合当地环境的，不需要反复维护和种植，相对节约了后期维护的资金投入。 （三）专注主观人文需求，展开针对性设计 在景观人文设计中，应充分考虑人的心理需求，不能只考虑景观本身，还要设身处地的去关注师生，调查了解分析他们的当前需求和潜在需求，根据他们的行为、活动和心理考虑人文景观的尺度、范围和周边环境中配套设施的设置。对于校园中的功能性景观，如指示牌、垃圾桶、路灯、电话亭也必须依据校园特点进行总体规划设计，并加强对这些人文景观的后期
9、维护。另外校园中原有的优秀的具有历史文化内涵的景观能够引起人们的认同感，增加凝聚力，多以也是校园文化的隐性教育资源，能够用以设计开发。在设计和修建新的人文景观时应该充分挖掘这些历史人文景观中的景观元素，例如空间组织形式、建筑结构、色彩、景观构成符号等，根据具体情况合理的组织和运用到新修建的人文景观中，这样不断延续的校园历史文化景观，给人温暖、亲切、古朴的感觉，让整个校园带有浓厚的文化气息。 （四）大学原有景观再造中的人文资源保留 大学校园景观设计的改造需要保留有文化的部分以及对校园历史的延续着重把握，为校园增添新的现代元素来填补老校园功能上的不足。不能全盘的推翻原有的存在的东西，而花费大量的财
10、力、人力、物力去重新再建造。后果是不但失去了原有的文化景观和自身价值的同时也无法体现校园成长的历史沧桑。见证和传承校园成长的历史烙印如老主楼和旧校门，名人的题词和校园的古树等等这些，应该去保留，并让他继续的融入到新的环境中去，成为校园独特的文化及历史景观。在功能上，新的道路交通布置需要可以使原有校园规划中不合理实用的地方加以解决，使现有实际情况的需求得到最大满足，做到人车分流的安全需要。在功能区划分上，通过科学合理的分区使校园规划更加整齐方便，教学区、宿舍区和活动区等各区域有机统一。在配置植物方面首先要选择适宜当地土壤气候生长的植物。地被植物、灌木植物、乔木植物三层同绿化方式进行组合搭配勾勒出校园的立体空间。通过植物季节上的变化和苗木色彩，去丰富校园环境中的美丽颜色，给校园增添一丝活跃的气氛。参考文献： 1 罗胜京.大学校园人文景观雕塑的适应性设计研究J.艺术探索,2008. 2 钟虹滨,刘姝慧.传统村落人文景观意象的营造J.住宅科技,2007. 3 赵全儒.大学校园的人文景观空间营造J.南阳理工学院学报,2009. 4 闫埔华.浅谈大学城景观设计高教园区中以人文景观创造为主体的景观设计J.文学与艺术,2010.
