1、当代大学中计算机仿真实验教学模式探究【文章摘要】 在本文中，效率高，仿真精度高，可靠性高，成本低，已广泛应用于电力电子电路的分析设计（或系统） 。计算机仿真不仅可以取代许多繁琐的手工分析系统，降低了工人的劳动强度，提高设计能力的分析，避免因在电子信息专业课程的逼近误差分析的方法是更大的，根据实际教学，通过教学实例分析和电单片微机原理课程的仿真分析，并给出了计算机仿真实验教学模式，提供了一种用于学生的当代大学生创新能力培养的平台，提高教学效果，对提高教学质量具有重要的现实意义。 【关键词】 计算机仿真；实验教学；探讨 1 计算机技术的发展，使得它更密切，电子信息和其他相关学科，教学内容，教学相关
2、的计算机技术尤为重要 计算机仿真技术在工程中的应用越来越广泛，在设计过程中，计算机仿真技术，利用计算机模拟教学法，计算机仿真技术和专业课程的整合，使教学更加生动，直观，使当代大学生通过感性认识，加深对理论知识的理解和掌握计算机仿真的方法，可以提高教学效果，提高教学效率，同时拓展了当代大学生的思维空间，大学生的创新能力，适应工作。2 仿真实验在教学中的应用 开放式实验教学仿真是一个最重要的资源。所谓的“模拟” ，与物理实验相比，主要的区别在于，在这个过程中，受试者达到什么是真实的。在物理实验的实验工具，对象出现在物理形式；在仿真实验中，没有物理实验仪器和对象，该过程主要是虚拟实验仪器和设备的操作
3、。仿真结果是很难实现的，物理实验完全相同的程度，但其良好的教学效果明显，性能。 2.1 建立一个多元化的教学环境，提高学习兴趣 对于大多数学生，实验，是感觉到一些概念性的介绍，这本书是很抽象的。虽然一些仪器的照片，但我仍然显得单调。学生缺乏兴趣，易于制备实验原理并不能真正理解。如果学生没有接触实验设备，实验可能是由于操作不当，损坏设备，实验误差。仿真结果可以提供一个可视化的学习环境，内容丰富，图文并茂，运动，有节奏的表达的实验内容的声音和图像，帮助学生在许多方面，这无疑会增加学生的学习兴趣，调动他们的积极性，促进了熟悉的理论和实验设备。特别是一些奇怪的和复杂的工具，为学生，通过实践，实验操作简
4、单，一个深思熟虑的计划，以提高教学效率。在同一时间，降低损失率。 2.2 打破时间和空间的限制，以确保实施开放式实验教学 结合仿真和网络，网络作为一个平台来模拟实验教学。实验教学，学生可以利用校园网或 Internet，课程内容预习和复习，在时间和空间上的扩展教学内容，学生可以全面了解和把握实验教学内容。作为一个“开放实验室，学生可以根据自己的时间，在任何地方自主学习，让学生根据兴趣，可以满足不同层次的需要，学生的学习。同时，实验环境下学生的自主学习能力，学生的自主学习能力测验。 2.3 节约实验经费，无所畏惧的环境下，项目的数量，并确保测试 高新技术在自然科学领域和设备是昂贵的，和扩大规模，
5、数量和有限的教育资金，设备相对匮乏，教学模式单一不能满足传统实验教学的需要。多媒体仿真结果具有投资少，更多的灵活性，以缓解紧张局势。同时，学生可以在不同的环境下测试他的想法建立自己的测试。另一方面，一些实验也有一定的风险，在实验项目开放，通常有许多学校保留，学生不能大胆实验。在很大程度上培养学生的创新能力。误差仿真系统是非常强大的，一旦学生操作误差仿真过程，系统立即指出，调整误差，如果调整好了在前面的步骤是不允许采取下一步行动，迫使学生排练直到成功，学生的创造性思维得到很好的发展。确保数量和实验项目。 2.4 电子技术的飞速发展 教学内容，课程内容越来越多。电路分析，电子电路，数字电路，高频电
6、子电路，信号与系统，微机原理已被电子信息的一门必修课，如在许多专业仿真软件的计算机仿真技术的发展已被广泛应用在电子信息领域，如鲁镇，MATLAB。如果集成仿真软件的研究教学内容，不仅可以节省类，也可以使教学更加生动，直观的，视觉的理论很难理解，当代大学生可以通过计算机模拟实验观察到的现象，过程和结果。当代大学生有一个感性认识，可以加深我们对记忆理论的理解，特别是在计算机仿真技术，提高学习能力，分析和解决问题的能力起着重要的作用。在教学过程中，计算机教学的理论分析，计算机模拟和电子电路技术，模拟电路，数字电路，单片机原理的应用，结合课程理论，教学更生动，直观，容易理解。同时，由于计算机仿真技术已
7、被广泛应用于工程实践中，计算机仿真技术的重要作用，大学生就业。下面的电路分析和单片机原理课程为例，计算机仿真技术在教学中的应用。设计变更的平台设计，克服了传统实验设计的缺点是穷人，提高当代大学生的创新能力。 2.5 个传统实验教学设计的常规实验室试验，对当代大学生的电路设计中，经常会有问题，如果直接测试，损失和设备装配将是一个严重的原因，很难在规定时间内完成实验。因此，如何开展当代大学生实验教学，根据电路实验教学，只有测试电路理论，理论知识是有限的，电路不改变，很难提高学生的创新能力，创新能力。 2.6 模拟实验教学的虚拟电子实验室，基于电路仿真，当代大学生可以通过使用虚拟装配仿真产生电路，基
8、于虚拟仪器的分析。虚拟实验平台的电路设计，创造了一个当代的大学生，观察实验现象，对实验结果的分析，利用虚拟仪器，实验成本不会损坏的组件和工具。也可以随时更换，验证了理论知识，提高创新能力。因此，电路仿真软件可以用来改变传统的教学模式，也可以增加综合性，设计性实验。与传统的电子实验室相比，低成本，高速电路仿真平台，效率高。当代大学生的实验设计，分析了电路仿真，改进后的电路在任何时间，提高学习的积极性，拓展思维空间，提高分析问题和解决问题的能力。 3 结论 教学理论与实践，理论和计算机模拟的问题相结合，简化了复杂的视觉效果，提高当代大学生学习的主动性和学习兴趣，提高教学效果，提高教学效率。实践证明，计算机仿真，模拟电路，数字电路，电路实验教学，电子电路，高频，单片机原理如教学，会收到较好的教学效果，更实际，深化教学改革 【参考文献】 1孙春丽.多媒体 CAI 在中学化学实验教学中的应用与研究D.内蒙古师范大学，2005 年 2韦汉吉.新课改语境下师范生探究型教学能力培养D.广西师范大学，2006 年 3王子轶.大美育观背景下的教师美育能力初探D.南京师范大学，2007 年 4彭鸣栋.高中思想政治课合作学习的教学应用研究D.广西师范大学，2007 年
