1、多媒体课件制作中的色彩与布局研究【摘要】信息技术的不断发展，使得越来越多的教师使用多媒体课件授课，要想得到良好的教学效果，完美地将教学内容与媒体表现形式紧密地结合为一体，就必须综合课件制作中色彩及布局等因素，对多媒体课件进行科学的教学设计。 【关键词】多媒体课件；色彩；布局 中图分类号：J063 文献标识码：A 文章编号： 信息时代的来临，促使多媒体在各个高校、初高中、乃至小学课堂上都发挥了前所未有的效用。多媒体教室渐渐普及，多媒体课件的大范围应用，都使得对多媒体课件制作的研究迫在眉睫。多媒体课件的色彩搭配与布局可以从两个方面进行研究。一是色彩搭配方面：一个课件想要表达一种主题，主要来源于色彩
2、的诠释。要想加工制作出一个成功的课件，首当其冲的，就是要掌握好如何搭配色彩。二是页面布局方面：页面布局是指同一页面中各种元素、各种媒体的位置安排。其基本要求是：在突出主题的前提下，各类文字标题、各媒体插件之间应相互协调，整体美观。 一、多媒体课件中色彩的运用 一个课件想要表达一种主题，主要来源于色彩的诠释。色彩拥有各自的“性格” ，色彩也有自己的喜恶，要想加工制作出一个成功的课件，首当其冲的，就是要掌握好如何搭配色彩。 在盲目搭配色彩之前，制作者不妨多了解各种色彩的“性格” ，即色彩意象。不同的色彩给人的印象是不同的， 下面本文将分别介绍各种色彩的色彩意象。 1. 红：红代表热烈、警示、欢快、
3、外向。它暗喻着危险、紧急、重要，常常我们还没看清具体警示的文字，就能感受到这种信息。在制作课件时，大红的警示作用频频发挥效用。 2.橙：橙色是红色与黄色的混合色，既奔放又明亮。传达出富于个性的青春气息。 3.黄：“大黄”很明亮，有很强的穿透力，提醒的作用无可替代。但是需要注意的是：在制作课件时，黄色的醒目作用在白色的背景下完全发挥不出，可以选用较暗的蓝色、紫色等较暗的颜色作为配色。 4.绿色：绿色是最舒适的颜色，不卑不亢，鲜艳而又不是平和，充满了生机。绿色因为平和而更加深远，因为宁静而更加宽容，故此象征和平、博爱。 5.蓝色：这种颜色给人的感觉有几点：一就是“纯净” ，很多纯净水、矿泉水饮品都
4、选用蓝色；二是忧郁，英语中的蓝色（blue）也表示悲伤的意义；三是理智，沉稳，是理工科课件制作时的首选色。 6.紫色：紫色被称为贵族色，通俗意义上代表浪漫、雍容、极致的华贵，所以皇宫被称为“紫荆城” 。因为是红色（暖色调）和蓝色（冷色调）的混合色，所以很容易配色。 7.白色：色彩界的“老好人” ，与任何颜色搭配都很适合。当白色做主体色或者背景色时，尽管能够突出重点，却不免缺乏生动。课件初学者易犯的错误就是以白色当背景，而选用浅黄色字体，最后因为对比度不强而使知识点表达不清。 8.黑色：黑色是最深沉的颜色，时装界里永不过时的流行色，神秘而低调。在多媒体课件中，不提倡用纯黑色做背景色或主题色，一面
5、因为太过阴暗而使多媒体课件失去活力，沦为“电子黑板” 。甚至也不提倡用纯黑色字体，因为那样会太刻板和公文化。用带有色调的彩色来替代，会使画面更活泼、更有感染力。 9.灰色：灰色只有灰度（亮度） ，没有色调，但是多一度有多一度的意义。灰色暗沉、难以把握。配色选用亮色或者鲜艳色，会使画面显得丰满，这样的课件比较适合商业演说。 课件中色彩的选用应注意以下几点： 第一：在课件制作过程中为了表达环境气氛，常常需要根据主题思想的要求，用一种色彩或几种近似色彩为主导，使整个画面产生一种和谐统一的视觉色彩倾向。这种色彩倾向就是我们所说的“色彩基调” 。人的心理自然而然地追寻色彩基调的统一，一旦设定好色彩基调，
6、就不要轻易改变。 第二： 不同年龄段的学习者对颜色的喜好也有所不同 例如，5 岁-12 岁的学习者年龄较小，比较喜欢鲜艳的、活泼的颜色，即亮度和饱和度较高的颜色和比较花哨的装饰来吸引学生的注意力；对于成年学生，则应该避免用一些过于花哨的装饰和轻浮的颜色；而对于年纪较老的课件使用者，应注意使背景色和字体、背景色和插入图片之间对比更强烈一些，以免因为使用者视力原因影响课件效果。 第三：不同教学科目对颜色的要求有所不同 课件内容注重科学精神的传递，色调偏冷、设计简约的课件更合适；文学作品更侧重感情的传达，色彩选择范围很广泛，只要能切合主题就可以。 二、多媒体课件中的布局安排 页面布局是指同一页面中各
7、种元素、各种媒体的位置安排。其基本要求是：在突出主题的前提下，各类文字标题、各媒体插件之间应相互协调，整体美观。 设计课件布局时应注意以下几个方面： 1.各级文字标题之间的位置关系 标题性文字应居中，用大字体，通常占一整张幻灯片，以起到吸引眼球的效果；次级标题文字稍减字体型号，依次类推，突出层级关系。 2.各级文字标题及其解释图片之间的位置关系 运用解释图片的意图在于清晰、直接的解释标题或重点，所以不应该再罗列过多的文字解释，多此一举。当多个标题需要出现在同一张幻灯片中时，建议使用“动画”设置“入画” 、 “出画” ，以令每个节点都重点突出。 3.各种多媒体文件的位置关系 多媒体文件包括：声音
8、文件、图片、视频（Flash 动画）等。 声音文件：最好设置成可控按钮，在设计软件（powerpoint 和autherware）中声音图标是一个小喇叭图片，为避免主题不突出、页面过于空旷等问题，建议插入图片做解释，或设置热区域作为动作命令区域。 大图片或视频文件：按照人的阅读习惯，常将大图片或视频至于页面中间偏上或偏下，空白处加注释。 多个图片文件：如果有多个图片需要放在同一页，设置动画动作是必要的选择。即突出放大要讲解的图片，讲解完毕后缩小放在下一层或侧面。 4.按钮位置 按钮的作用是导航，是为了使操作者的使用更方便更快捷。所以按钮的形状、大小、字体、位置一定要相对固定，不要频频更换，否则
9、就不能发挥作用了。 5.字体设计 字体样式：各级标题的样式要同一，如果不是面对港台学生，应尽量选用简体字。大标题应选用庄重的字体，例如大多人会选用黑体。建议多下载一些字体库备用，毛笔字体更大气洒脱，推荐使用。 最后要说的是，课件中文字字数不宜过多，以突出“黄金字”的价值，避免成为催眠工具。 现代化的技术必须要有现代化的思想与之相适应。在设计课件的时候必须树立“以学生为中心”的教学思想，在课件制作过程中，要注意色彩性格和布局的合理化安排，将课件设计成学生学习的导航器，并注意增加课件的交互性及其界面的人性化，使课件流向能够根据教学需要随意调度，同时，要考虑各层次学生的接受能力和反馈情况，这样才真正抓住了多媒体课件制作的精髓。 参考文献 1 王忠华;多媒体 CAI 课件的人机界面设计J;现代教育技术;2001 年 01 期 2 江玲,冯蜀茗;浅谈多媒体教学软件中“美”的设计J;西南师范大学学报(自然科学版);2002 年 04 期 3 吕新广,王如峰;色彩及其在 CAI 课件制作中的运用J;中国包装;2002 年 03 期 4 何灿群;葛列众;格式塔原理在图形创意设计中的应用J;包装工程;2006 年 01 期 5 王伟凝,余英林;图像的情感语义研究进展J;电路与系统学报;2003 年 05
