1、方业昌：扛旗“智慧科技”这是一位充满活力的年轻创业者，思维活跃，满怀激情。海外留学归来，方业昌选择回到中关村创业，期望用创新的教育模式为中国的移动互联网、云计算、大数据、互联网营销等战略性新兴产业及现代服务业培养创新人才。 公司为什么起名叫“慧科教育”？方业昌说：“寓意很简单，我们做的是智慧科技，扮演提供综合教育解决方案的角色，不同于目前国内大部分教育培训机构，有独一无二的教育模式。 ” 方业昌说他崇拜约翰斯柏林，这位阿波罗集团的创始人，1976 年投资创办凤凰城大学，通过网络教学为更多人提供接受教育的机会，却因为其非传统的教育模式而饱受非议。直到 1989 年，凤凰城大学成为美国第一批被认可
2、的提供网络学位教育的学校，学位得以在全国承认，走过了十几年艰辛的路程。如今，凤凰城大学在约翰斯柏林的带领下已经成为全世界公认最成功的网络大学，阿波罗集团也成为最成功的网络教育机构。 方业昌有一个梦想，希望慧科教育能做中国的凤凰城大学，能成为阿波罗集团。但是他的野心似乎不限于此：“不仅仅做网络教育，传统教育也是我们的重点。我们要把更好的教育理念带到千家万户，为中国的教育体制改革贡献力量。 ” 爱听历史故事的顽皮小孩 时光倒流，方业昌 1981 年生于山东聊城阳谷县，一部水浒传使这个地方家喻户晓。 “和其他小朋友一样，小时候我很顽皮好动。不同的一点就是我很喜欢和老人在一起，听他们讲故事，那时候我就
3、特别安静。”老人们讲的故事繁杂，从水浒传到三国演义 ，从明末清初讲到抗日战争，方业昌听得津津有味。等识字多了，他就一头扎进图书中，阅读让他开启了了解世界的一扇窗。 “我很喜欢钢铁是怎样炼成的这类的书籍，不喜欢读武侠小说，我不是那种侠骨柔肠的感性性格，而是偏理性。 ” 方业昌从来没有想过多年以后会从事教育这一行当，如果小时候梦想可以实现，他现在应该是一个历史学家。如同鲁迅先生弃医从文，方业昌的转变在 1999 年，那年 5 月 7 日深夜，美国用导弹袭击了中国驻南斯拉夫联盟大使馆，造成馆舍严重毁坏，人员伤亡。美国的这一行径激起中国人民的极大愤慨的强烈谴责，方业昌像当时的热血青年一样，义愤填膺，和
4、同学们一起上街游行抗议，回学校后物理老师一席话让他陷入思考：“美国是当今世界上最强大的国家，大国的地位是靠实力说话的，没有科技产业的发展就没有国富民强。 ”方业昌意识到，学习历史固然有好处，可以以史为鉴，但是中国要强盛，重要的是要往前看，科技兴国才能制定新的规则。 2000 年高考，方业昌成绩优异，被北京航空航天大学电子工程系录取了，他一直记得物理老师的那句话：“我们不光是看仇恨的东西，要学习他们强大的内因。 ” “不安分”的学生干部 大学教育是一道分水岭。进入北京航空航天大学的方业昌受到了强烈的冲击，那时候恰逢中国第一波互联网浪潮风起云涌，张朝阳、马化腾、李彦宏等创业者风头正劲，成为时代的弄
5、潮儿。而学生获取知识的途径也越来越多维化，给中国带来欣欣向荣的气象。 “北航校风严谨，是工信部的直属院校，在这里读书我收获很大。考上大学之前大家都是应试教育，进入大学之后考核的标准就不同了，有更多的机会接触更为广阔的专业领域，学习更多知识，这是高等教育的第一层。其次，大学又是进入社会前的最直接窗口，随着参与一些社会工作，有利于世界观和价值观的形成。 ” 方业昌是一个“不安分”的人，大学四年，他做了一件迄今为止北航学生管理进程中具有“划时代意义的事” 。当时学校里面的学生组织只有一个学生会，而社团组织是隶属于学生会的一个部门。 “学生会主要负责学校或者各自学院各项活动的学生组织，而社团联合会更多
6、是管理社团组织工作，两者在定位上有区别，社团联合会隶属于学生会不能发挥其该有的重要作用。当时我担任社团部的部长，就想可不可以做一些变革呢？把社团部从学生会中剥离出来，成立社团联合会。现在看来这是一件疯狂的事情，因为马上要期末考试。 ”有了这个想法之后，方业昌马不停蹄，写了很长的“请愿书” ，找到八九十个学生联合签名， “找到二十几个代表，找到团支部书记去请愿。 ”谈了三个多小时以后，结果居然被批准了。 “2002 年学校特别拨款 20 余万元，把主楼半地下室进行了装修，所有社团统一去那边办公，正式和学生会剥离。 ”方业昌也成为第一届社团联合会的发起人，与社团相关的章程、组织结构、活动规则和流程
7、都由他起草，同时与北京市学联，北京大学、清华大学等兄弟学校的联系统筹都由他执行。一年半后，北航的社团将近 100 个，每个社团的成员不少于 100 人，于是方业昌策划了一个“社团文化节”的活动， “就是学习彭大元帅，名字叫百团大战 ，各个社团在校园里面做才艺展示，持续了一个月。 ”如今的北航的社团联合会已经成为北京市社团联合会主席团单位，2008 年还在美国读书的方业昌被邀请回国，参加北航社团联合会文艺汇演，很有成就感。 “当时对北航的校园文化做了一点贡献，但是回头看看，这件事情对我现在运营企业奠定了很好的经验基础。 ” 从无到有、从组织架构到招兵买马，方业昌实现了他在大学里面的“第一次创业”
8、 。 “我妈说我是一个不安分的孩子，常常有很多稀奇古怪的想法。同时我又是一个主动选择的人，不喜欢被推着走，可能我是一个理性的冒险者吧。 ” 中美联合办学发起人 毕业后的方业昌有不少的工作机会，像中国网通就向他抛来橄榄枝。“那是一个不错的工作岗位，权衡许久，还是决定留在学校。 ” 留在学校的方业昌并非做辅导员或是在团委工作，他走的是另外一条路。2001 年国家领导人赴印度考察软件产业，当时印度软件外包服务风生水起，成为其新兴经济的支柱产业，这给当时决策层很大的启发。不久之后，国家出台相关政策鼓励软件行业发展，教育部也在当年 12 月发布关于批准有关高等学校试办示范性软件学院的通知 ，钦点包括北京
9、航空航天大学、清华大学等在内的 35 所重点高校试办示范性软件学院，允许其“吸引社会资金投入”并“参照股份制模式运行” ，对招生规模、录取考试、授课形式及教材、合资方背景、办学模式等采取了不加限定、不加统一的“开放式”原则。教育部高教司官员表示，示范性软件学院的试点不仅将为软件乃至中国整个 IT 教育模式树立范本，其成败与否，还将“关系到国计民生” 。 北航软件学院第一任院长孙伟博士找到方业昌，希望他能协助软件学院组建市场化团队，负责市场运营、国际合作等工作。 “对这件工作，我很感兴趣。因为这是一件从无到有的事，做起来会很有成就感。 ”方业昌是软件学院第一届招生办的主任，除了负责招生，他还成功
10、运作了国内第一个中美联合办学的项目。2002 年北京航空航天大学与美国佛里达国际大学（州立） （FIU）联合开设集成电路（IC）设计美中双硕士项目，在北航学习两年半可获北航软件工程硕士及美国 FIU 电子工程硕士两个学位。集成电路人才是高层次人才，一般要达到硕士层次，才能符合集成电路产业对人才的需求，而当时国内没有针对集成电路工程领域的硕士学位培养。 “当时做这个项目面临诸多困难，因为没有先例，制度和政策上都有许多限制，这是北京航空航天大学走出了一条创新之路。这件事情做成之后，联合办学模式在较短时间迅速培养足够数量的紧缺人才，成为解决集成电路设计和工艺技术高层次人才短缺的有效途径。 ” 那时候
11、起，方业昌对中国的教育产业化有了一个充分的认识：“教育部给了特殊政策，允许大学自主招生，允许在现有比较保守的教育制度下做一些尝试，这有积极的意义。但同时在现有的教育体制下做改革有一定困难和局限，而中国的教育需要一些创新型的人才培养模式，这也是我们后来创办慧科教育的原因。 ” 赴美求学三重奏 2007 年 8 月，方业昌踏上了赴美的求学之路。去美国之前，还有一段经历需要提及。 在软件学院工作两年多之后，方业昌觉得应该出去走走。 “我已经了解教育产业化如何操作了，但是从职业化来讲，还是有欠缺。我希望能够到世界五百强公司中，真正感受一下大企业的工作氛围，让自己更加职业化，眼光放得更加长远一些。所以，
12、2005 年底我去了 IBM，担任客户经理，从电话销售做起。因为我的业绩突出，一个月之后被派到总部做电子行业大客户经理。 ”在 IBM 的这段工作经历，世界五百强企业文化和职业化精神对方业昌影响很大。 方业昌去美国留学拿到的是“校长奖学金” ，这也是佛罗里达国际大学（州立）唯一的一个。 “一般学生拿到的是教学助理奖学金 ，也就是说获得奖学金的人需要在学校做兼职工作。而我可以免去这些任务，专心学习就可以了。 ” 因为不需要担任学校的“教学助理” ，方业昌的业余时间就比别人多了一些。他组建了“中国学生学者联席会” ，并担任中国校友总会主席，定期组织活动，和中国驻华盛顿大使馆及主流的华人商会交流，在
13、那里经常会遇到美国当地的优秀华人，以及对中国有浓厚兴趣的西方企业家，“好多潜在的投资人、战略合作伙伴都是那时候认识的。 ”原微软大中华区副总裁柏尚杰（Nigel Burton）也是在那个时候结识的，这位服务微软 22 年的杰出领袖 2011 年 2 月担任慧科教育的总裁，这是后话。 对方业昌来讲，机会还不止这一些。2008 年，时任北航校长李未院士赴美访问，方业昌作为他在美国的全程接待人，在一个多月的时间内，走访了哈佛、麻省理工、斯坦福、宾夕法尼亚大学等近 30 家知名大学，和移动互联网、云计算的专家教授交流，看到他们的课程体系，积累了不少的人脉资源。当时苹果发布 iPhone 不久，斯坦福大
14、学已经有了基于iPhone 的本科课程。送李院士回国之后，他进行了充分的国内市场调研，方业昌意识到机会来了。2009 年 5 月，他组织了六个相关专业的博士形成团队，对斯坦福大学和麻省理工学院的 IOS 及安卓课程体系进行翻译汉化，进行知识结构调整，与北航计算机学院和软件学院的老师联合组建研发小组，做课程体系规划。这距慧科教育成立还有 1 年的时间， “很多事情我们做到了前面，未雨绸缪。 ” “创新型教育模式”开创者 2010 年 8 月 10 日上午，从美国归来的方业昌落地之后便开了第一个短会，之后用了半个月的时间为新公司想名字，完成注册；8 月 26 号，坐落于北航科技园内的办公室装修完毕
15、，15 个人到位这是慧科教育的创办者及第一批员工，在位于世宁大厦 100 平米的空间里，开始了教育行业的创新之旅。 翻开慧科教育两年来的成绩单：围绕国家“十二五”战略规划及国家中长期教育改革和发展规划纲要，与北航软件学院、厦门大学软件学院、上海交通大学软件学院、大连理工大学软件学院、西安交通大学软件学院共建“移动云计算”和“互联网营销”专业；与百度、爱立信、联想集团等世界五百强共建“移动云计算”联合实验室落户到合作院校；成为百度营销大学唯一的“高校学历教育合作机构” ；荣膺“2012 年最具社会推动力教育机构” ；其创新人才培养模式多次被央视等权威媒体报道 值得一提的是，慧科教育是国内唯一获得
16、工业和信息化部软件与集成电路促进中心（CSIP）授权成立的“移动云计算教育培训中心” ，也是工业和信息化部 CSIP 与百度联合授权成立的“工信部 CSIP-百度互联网营销学院”的独家运营机构。 对于学生的实习和就业，方业昌指出，除了联合实验室方面的创新点以外，还开拓了包括在美国、亚洲等发达国家联合涉外人才输出渠道。创新型人才培养模式在教育过程中本来就接受了来自于国际的优质教育资源，学生们有不同的想法，有的想创业，慧科教育就提供创业孵化的支持，比如场地、设备和资金投入；如果有学生想直接就业，他们就推荐优秀企业就业机会；如果有学生希望出国留学继续攻读博士或是就业，慧科教育就会提供相应服务，打通就
17、业留学的通道。 “慧科教育在人才培养模式方面的创新点，就是时时地把产业里的最新技术方向，以最快速的方式结合大型企业，把企业实验室、实际案例，包括我们工作在第一线的产业工程师，集中由慧科教育带入到北航、上海交大、厦门大学这样的主流大学里面，和学校共同来开设一些新兴的专业课程，比如云计算、移动互联网等前沿信息领域的新兴技术，通过第一线工程师的实际创作课件案例，时时让学生有一个全方位的学习，真正做到在学中用，在用中学 。 ” 如今的方业昌像高速旋转的马达，停不下来。他在微博中说：“一个月前的今天我在上海意外右脚骨折，当天下午忍着肿痛加班到晚上 10点面试了 10 多位应聘者；一个月后的今天，我携拐在
18、上海分公司楼下宴请了从中录用的 3 位新同事，我告诉他们被录用的一个重要原因，就是他们没有像其他应聘者一样，认为我这样的工作狂给他们带来的工作压力和强度太大！” 或许这是创业者要担负的责任。如今的慧科教育全职员工超过百人，就像大家庭一样，让方业昌倍感温暖。提到愿景：“我们要成为中国的阿波罗集团！但是与她不同的是我们要传统线下教育与网络教育起头并进。 ” 链接： 方业昌博士，慧科教育创始人及 CEO，工信部 CSIP 移动云计算教育培训中心执行主任，工信部 CSIP-百度互联网营销学院执行院长，北航软件学院软件移动云计算专业主任，美国佛罗里达国际大学（州立）中国校友总会主席。 方业昌毕业于美国佛罗里达国际大学（州立）电子工程系，研究专注于 3G 尤其是 WCDMA 的核心技术，并有多篇学术论文发表于重要的国际会议上。方业昌出国之前曾供职于 IBM（中国） ，负责诺基亚，摩托罗拉及索尼爱立信等全球手机厂商的大客户关系。方业昌博士拥有教育行业多年从业经验，成功运作了国内第一个中美联合办学项目。
