1、基于区域经济的高职商务英语人才培养对策【摘要】适合地方经济发展的复合型商务英语人才是市场所期待和要求的。积极探索和实践创新商务英语应用型人才的培养模式，适应不断发展的社会和市场的需求，实现应用型人才培养的目标，促进区域经济协调发展。 【关键词】区域经济发展，商务英语人才需求 随着经济全球化的发展，中国在商务领域的国际交流与合作日益频繁。由于英语早己成为国际事务通用语言，因此社会迫切需要“英语+商务”复合型人才。近年来国内外学者分别从理论高度和各地的具体实践出发进行商务人才需求分析，对商务英语人才的语言技能、知识结构、操作技能和综合素质等各方面的培养提出了意见和建议。然而，各地区经济发展情况不一
2、，适合地方经济发展的复合型商务英语人才才是市场所期待和要求的。近年来河北省的外贸依存度逐渐提升，外向型经济有很大的发展空间，对外贸易的人才需求与日俱增。 一、区域经济发展对商务英语人才的要求 外贸企业普遍认为外贸从业人员的职业道德素养是最应该具备的素质，其次是团队协作精神和敬业精神。企业对于外贸从业人员必须具备的综合素质要求较高，要求商务英语人才在注重综合业务能力培养的同时，还必须具备良好的职业道德素养，并在团队协作精神、敬业精神、开拓创新能力、吃苦耐劳精神等方面也有突出的表现。相比学历而言，外贸企业更看重的是商务英语人才的个人综合素质。 河北省外贸经济发展向好，市场对商务英语专业毕业生需求较
3、大，培养前景乐观。商务英语人才主要分布在贸易、金融、服务、旅游、英语培训、会展业等领域。各领域对商务英语人才的知识结构提出了不同的具体的要求，其中以国际贸易提出的需求最为明确。但是，河北省高校在培养商务英语专业人才方面有很多问题，与市场需求有较大差距。如何使毕业生更好地适应社会生产发展，顺利完成“从学校到工作单位的过渡” ，便是我们急需研究和解决的问题。 二、目前我省商务英语教学存在的问题 （一）专业定位不清。由于教学层次和师资力量等方面的条件不同，各院校开办的课程差别很大，可以粗略分为以下两种定位模式：一是商务专业+少量商务英语课程。这个模式在英语专业课程之外单列出汉语商务课程，聘请专业教师
4、授课，学生可以学到较为系统的商务知识。但是由于课时总量的限制，学生所学知识不足。二是英语+部分商务课。即在传统的英语课程里附加少量的非系统性的商务知识，例如，经贸英语、外贸函电、外贸实务等。 （二）教材和教学与市场需求脱节。多数高校采用传统的理论教学，以教师为中心，考试方法陈旧单一，不能真正考评学生的综合素质。专业课程涉及面过窄导致学生无法对所学知识融会贯通，对于商务知识一知半解。这些问题制约了商务英语多元化人才的培养，对人才的培养模式提出了挑战。另外，各高校忽视与用人单位的联系，培养人才的针对性不强，调研工作不充分、不扎实。 （三）忽视对学生商务英语实践能力的培养。各高校过分偏重于语言基本功
5、如语法结构等的训练，忽视了学生实践能力的培养。商务英语是实用性和实践性极强的学科，强调语言能力、实用商务知识和技能的有机结合。人才培养过程必须坚持语言与商务、知识与技能、理论与实践相结合的原则，体现实际、实践、实用的特点。 （四）商务英语专业师资队伍薄弱。这个问题在我省商务英语教学中显得极为突出。概括说，我省高校商务英语专业教师有三种类型：第一类，毕业于外语院校或英语师范教育专业，所学专业多为语言文学或语言教育，他们具有扎实的语言基本功和基本技能，但缺乏商务背景，讲起商务知识显得力不从心；第二类，毕业于商务英语或相关专业，商务英语理论知识丰富但缺乏实践经验；第三类，是从外贸或其他企业调入，实践
6、经验非常丰富，但英语功底单薄。大多数教师远不能适应培养学生自主学习能力的需要。 三、加快面向区域经济的商务英语人才培养的对策 （一）以就业为导向，合理确定专业人才培养目标和服务方向。学校在制定专业教学计划时一定要分出层次，有所侧重，办出特色。高职院校应以学生就业岗位群需求的综合能力和职业素质为目标，培养学生较强的应用技能和较高职业素质，使毕业生实现零距离上岗，并具备在职业生涯中不断进取的意识和发展潜力。 （二）优化商务英语课程设计，实现与基础课教学资源的合理分配。不断更新和完善各学科教学内容，从提高商务英语人才综合素质和能力出发，吸收和引进各学科尤其是商务英语专业新知识、新理论、新动向，使学生
7、的认知内容和水平紧跟时代步伐，为服务社会经济发展打下基础。（三）改进商务英语的教学方法和手段，培养商务、英语双修的复合型人才。重点在于培养学生的自主学习能力和团结协作意识。教师应多参与多媒体课堂教学、网络教学的培训，充分挖掘现代教育技术理念、方法方面的资源，开辟外语教学第二课堂，加强商务英语学生的课外实训，为提高外语教学效果，培养既懂商务、又通外语的复合型商务英语人才进行不断探索。 （四）加大高校师资力量建设的力度，改善商务英语从教人员的组织结构。我省各高校要建立有效的培训机制，有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼。创造条件、争取政策支持，吸收企业优秀管理人员到学校任教。 总之，
8、河北省区域经济发展需要具有较高商务英语技能的应用型人才，我们只有积极探索和实践创新商务英语应用型人才的培养模式，适应不断发展的社会和市场的需求，才能实现应用型人才培养的目标，为我省设置有特色的专业、调整相应办学模式提供可靠依据，为商务英语专业的良性发展提供有力保障。 参考文献： 1何雪莲.面向区域经济的商务英语人才培养研究。长春大学学报 2012.4 2刘春林.创新高职商务英语人才培养模式。中国成人教育 2007.7 3李彦民.以服务经济为核心的商务英语人才培养模式改革初探。商场现代化 2008. 7 4丛丽君.高职高专商务英语教学与应用型人才的培养.广州航海高等专科学校学报 2005.8 基金项目：河北省科学技术厅 2012 年科技计划项目课题 研究成果。项目编号（12407688D）
