1、1“90 后”大学生感恩教育的缺失与对策研究【摘 要】当代大学生大多数都属于“90 后” ，而一些“90 后”大学生所表现出的感恩意识淡薄等行为，已经严重影响了当代大学生的形象，引起了家庭、学校以及社会各界的广泛关注。如何针对“90 后”大学生的群体特点有效地开展感恩教育，成为了当前大学思想政治教育亟待解决的问题。 【关键词】 “90 后”大学生；感恩教育；缺失；对策 感恩是中华民族的传统美德，是每一个人必须要遵守的道德准则。现今， “90 后”大学生的整体素质是积极的、健康的，但是，由于受到多方面原因的影响，造成他们感恩意识淡薄、感恩行动缺失，这不仅给家庭、学校与社会带来了负面影响，更重要的
2、是阻碍了其自身的发展。因此，在对当代大学生进行思想政治教育时，必须着重对其进行感恩教育，培养他们的感恩意识。 一、 “90 后”大学生感恩意识缺失的表现 （一）缺乏对父母养育之恩的认识。感恩父母、孝顺长辈是中华民族的优良传统，千百年来传诵至今。 “90 后”大学生多数属于独生子女，父母都极尽所能地为他们提供优越的物质生活，这助长了他们养尊处优的不良习惯。有些大学生并未顾及父母挣钱的辛苦，不考虑家庭实际情况一味地追求过度的物质享受，盲目攀比，奢侈消费。而且，在校期间除了要钱外，也很少主动打电话联系父母，更谈不上问候父母身体健康2及工作情况。有些大学生沉迷于网络，把过多的时间精力用于谈恋爱，在学业
3、上不思进取，荒废了学业，辜负了父母的殷切期望。 （二）以自我为中心，漠视老师的辛苦付出。在如今的大学校园里，有些大学生在课堂上无视老师的存在，公共课上玩手机、发短信的大有人在，上课迟到早退，我行我素，一点也不尊重老师的辛勤付出。课下缺乏最基本的礼貌，见到老师连最起码的问候都没有，见到老师装没看见。对老师的悉心教诲抗拒反感，受到善意批评时不满、厌烦，甚至顶撞、威胁、仇视老师。有的大学生对学校和老师意见很大，稍有一点不如意就牢骚满腹，把责任全部推倒学校和老师身上。 （三）不思回报，忽视社会给予之恩。部分“90 后”大学生考虑的是社会对自身需要的满足，但对国家的前途和命运漠不关心。一旦社会不能社会不
4、能满足自己的要求，他们就会对社会产生不满。比如对现在大学生就业难的问题，有些大学生认为自己生不逢时，感叹社会的不公平，他们只知道提出不满，根本没有认真地审视自身的缺点和不足。同时，有些大学生对于国家及社会爱心人士给予的资助当做理所当然，对他人的帮助没有一点感激之情，甚至不愿提起被帮助的事实。 二、 “90 后”大学生感恩意识缺失的原因分析 （一）父母对子女过分关溺爱和顺从，弱化了感恩教育。父母是子女的第一任老师，家庭教育对孩子品德的培养有着重要的影响作用。当代“90 后”大学生都是父母的掌上明珠，在家里习惯衣来伸手饭来张口的生活。父母宁可自己辛苦，也不愿孩子低人一等，尽自己最大的努力为孩子准备
5、一切，对孩子的事情大包大揽。并且，很多家长的教育观念3有严重偏差，在家庭教育的过程中，只注重孩子的学业成绩，忽略了最基本的道德教育和感恩教育。认为孩子只要是考上好大学，将来找个好工作，其他的都不重要。 （二）高校教育重视升学和就业，忽视了感恩教育。虽然，高校一直都强调学生德、智、体全面发展，但长期以来，多数高校还是把学习成绩作为衡量一个学生好坏的唯一标准。许多“90 后”大学生表现出的自私自利、以自我为中心、不懂感恩等，都与高校德育工作不到位，尤其是忽视感恩教育有关。尽管，目前很多高校开展思想道德修养课程，但是感恩教育的内容很少，并且只是机械地向学生灌输教材的内容，根本没有贯穿于学生的日常学习
6、生活中。感恩教育实效性不足，不少学生在接受教育时慷慨激昂，课后却不落实到实际行动中。 （三）社会环境的负面效应，影响了感恩教育。 “90 后”大学生受多元文化的冲击较大，在这样的成长环境下，许多“90 后”大学生沦落为崇尚“享乐主义” 、 “拜金主义” 、以自己为中心、自私自利的人。他们缺少一颗感恩的心，认为社会和他人给予自己的帮助是理所当然的，部分大学生的人际交往带有功利目的，他们从不谈感恩，也不懂得为什么要感恩。 三、对“90 后”大学生进行感恩教育的有效途径 （一）构建感恩教育的家庭环境。家长在教育孩子的过程中，要端正自己的教育观，不要只给孩子灌输考名校、找好工作、赚大钱的观念，培养孩子
7、的感恩之心也很重要。家长也要做到言行一致，在孩子面前要自己做到对长辈、他人、社会的感恩。当得到他人、社会的帮助时，家4长要及时主动地对人言谢，为孩子做感恩的好榜样。 （二）营造洋溢感恩气息的校园文化氛围。高校要营造洋溢感恩气息、积极向上的校园文化氛围，要让在集体中生活和学习的学生们知道，养育你的父母、辅导你学习的老师以及朝夕相伴自己生活和学习的同学，这些都是需要感恩的对象。鼓励同学们多想想相互之间的点点滴滴，努力营造浓厚的感恩氛围。感恩教育不仅要让学生知恩，更重要的是让学生养成感恩的品德和行为习惯。 （三）倡导感恩的良好社会风气。新闻媒体，例如广播、报纸、网络等，应该大力宣传高尚的社会道德风气
8、，对于在感恩方面的先进事迹多加报道并给与赞扬，对于忘恩负义、知恩不报这类的负面新闻，应给与严厉的批评，从而形成健康的舆论导向，以消除不良社会风气对大学生的影响。一个良好的社会风气对大学生的品德的形成起着良好的熏陶作用。 总之，对“90 后”大学生进行感恩教育是一项很复杂的工作，不仅需要家庭、学校和社会各方面的努力，也需要大学生不断完善自我。感恩教育是高校思想政治教育中的重中之重，因此，对“90 后”大学生进行感恩教育刻不容缓。 参考文献 1 毛启刚.大学生感恩教育存在的问题及对策M.德育论衡，2011（04）. 2 侯丽波.大学生感恩教育的新思考M.教育理论研究，2011.03.25. 53 蔡松杨.大学生感恩教育问题及对策分析M.思想政治教育研究，2012.09.15. 作者简介：张媚（1989.04- ） ，女，辽宁朝阳人，沈阳师范大学马克思主义学院。
