1、1计算机应用基础课程教学探讨摘要：高职计算机基础教育面临着学生的计算机应用水平参差不齐，各专业学生对计算机基础知识掌握的层次不同，对计算机应用基础这门课程的教学工作提出了新挑战。为提高学生运用计算机解决实际问题的能力，以多年教授计算机应用基础的感受和对其教学现状的摸索，实施“讲授与实践”一体化的教学模式，效果显佳。 关键词：高职院校 教学改革 高职教育 目前计算机应用基础是所有高职院校各专业学生的必修课，熟练操作并能日常维护计算机是当代大学生必备的一种技能。但各高职院校的学生有的是普高生，有的是职高生，加之近年生源的不断减少，高职院校各专业都是文理兼招，甚至是自主招生，导致学生的基础差异较大。
2、高职教育的目的是培养具备综合素质较高、职业能力较强，且能零距离上岗于生产、服务、技术和管理一线工作的应用型人才，既注重专业知识又注重实践技能。所以职业教育应结合市场要求，突出实践性教学及技能训练，强调以培养技能型人才为本位的指导思想。教学如何适应当今职业教育的形势，是摆在我们教师面前的迫切任务，要树立新的职业教育理念，创新教学模式，按照职业教育特点和认知规律来合理安排教学。 1 教学方式与方法 1.1 当下，绝大部分老师在课堂教学都会用到多媒体，可以创设情2境，激发学习兴趣，比以前单纯讲授的方式效果好多了，但牵强地选取材料来制作课件，会使学生对知识的掌握产生误导，不利于掌握知识的准确性。应以“
3、讲授+演示+实践”的方式传授知识，确保每位学生一台计算机，同时对学生进行监控和指导，控制好课堂纪律，在教学过程中调动学生学习的积极性，逐步过渡到“教师指导下的以学生为中心”的教学模式上来。课堂上，通过对课堂作业的批改，可以及时了解到哪些同学当堂掌握了知识，而有哪些同学还掌握得不够理想，以“结对子”的方式提高学生的学习兴趣，实现师生互动，同学互动，达到事半功倍的效果。 1.2 教材的选取是保障教学效果的重要因素，我院选取的是高职高专模块化教学“十二五”规划教材，该教材采用模块化任务式以及案例教学法，将基本知识和基本功融合到实际应用中。从实际问题出发，以现代办公应用中常用的电脑选购与操作系统的安装
4、、操作系统的使用、文字编辑与排版、数据分析处理、演示文稿的综合应用为主线，通过“基本知识介绍实例分析上机实训”的模式来提高学生计算机操作能力和素质。 1.3 计算机教学的实施多用实例教学法，特别是在每个教学内容的开始给一个代表性的实例，通过实例教学使学生有一个明确的学习目标。该教学方法改变了以往灌入式教学方式，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，有助于培养学生的科学精神和创新意识。 2 实现“讲授与实践”一体化教学 在“讲授”上，需因材施教。对于有些基础的学生，要告诉他们不3要以为都懂了而骄傲自满，而要多给他们讲些他们感兴趣的计算机知识，让其发现自己对计算机的认识还相差甚远；对于没有一点基
5、础的学生，要从最基本的计算机知识讲起，讲的时候要结合生活实际去讲解，不能照本宣科，才会使学生容易理解。在教学过程中，可有意让不同水平的学生坐在一起，相互学习，相互探讨；注重知识的总结和课前回顾，做到非专业课在课堂上消化。 在“实践”上，注重引导学生，多做一些与生活相关的案例。 （如：个人简历用 word、excel 和 PPT 三种方法来做，相互比较。老师用多媒体演示制作一类图表的最终效果，学生根据书上给出的数据，结合老师讲到的知识点，自己动手去制作，只有做出来和教师所给的图表的最终效果基本一致，才算是完成了这个案例）让学生从学习中感受快乐，从而自己动手去完成任务。鼓励学生考取计算机等级证，通
6、过大量的习题练习而达到掌握计算机应用技能的目的。通过“讲授与实践”一体化模式教学，把课堂讲授为主变成了以实践训练为主，真正实现了“学习的内容是工作，通过工作实现学习”的工学结合的一体化。实现了“实践学习与理论学习的融合，行动、认知与情感的统一，个体人格发展与职业发展的协调”的职业教育理念。 3 加强实践环节的教学和管理 实践课程是计算机应用基础教学的主体课程。在课时安排方面实践课时与理论课时应 1：1，在讲理论的时候尽量用案例说话，将理论知识融汇在案例讲学内容中，以提高实践教学效果，培养学生的实际应用能力。 44 考核方法 计算机应用基础考试主要涉及笔试考核和实践能 力考核两部分内容。 笔试考
7、核的考试内容是课堂讲授的计算机理论知识和基本概念；实践能力考核主要针对学生的实践操作能力进行考核，以实践任务完成情况的评分作为考核依据，由此评定其对课程内容的掌握程度。成绩为百分制，平时 成绩占 30%，笔试成绩占 30%，实践能力考核成绩占 40%。 总之， 计算机应用基础是一门集理论教学和实践操作于一体的计算机专业课程。作为计算机专业课教师，应该与时俱进，及时转变教育理念，打破传统教育思想的束缚，积极尝试新的实践教学模式，培养一批具有综合应用能力的复合型计算机人才。 参考文献： 1林燕华.浅谈高职院校计算机应用基础课程教学改革J.中国科技信息，2007（09）. 2伍惠艳.基于个性化学习的计算机应用基础有效教学的探索J.价值工程，2010（13）. 3李力.探析计算机应用基础教学改革J.中小企业管理与科技（下旬刊） ，2011（10）.
