1、1从具体形象入手热爱中国共产党的教育是对学生进行政治思想教育的主要内容之一，尤其在当今更有特殊意义。邓小平同志提出要坚持党的基本路线一百年不变，当然要靠现在的少年儿童，要使他们成为社会主义建设事业的接班人，使他们成为坚持四项基本原则的坚定分子，使他们坚定地坚持党的领导，坚持走社会主义道路，就必须对他们加强热爱党的教育。使他们从小树立党的观念，热爱党，听党的话，做党的好孩子。长大才能做党的事业可靠地接班人。 对学生进行热爱党的教育，必须注意我们的年龄特点，知识水平和接受能力。例如：对他讲：“没有共产党就没有新中国。 ”这是一个历史的真理，但是在小学阶段对历史知识浅薄，对这样一个历史真理就难以理解
2、。因此，用讲党史、讲党章，对学生进行热爱党的教育史不适宜的。我在教学中，根据学生的年龄特点，以具体形象思维为主要形式。借助语言艺术、声音艺术、造型艺术及表演艺术等特殊手段，把政治思想教育贯穿于直观的、生动的具有强烈感染力的教学中。 儿童对于形象化、情感性的东西异常敏感，特别爱美，喜欢艺术。鲜艳的色彩、生动的形象、优美的语言、柔和的声音，感人的艺术作品以及各种艺术活动都能强烈地感染儿童，对他们有着特别的教育魅力。 对学生进行思想品德教育，要想获得理想的效果，就必须做到思想2与情感结合、思维与形象结合，把抽象的概念形象化，把思维的对象具体化，使教育方式趣味化。也就是说要致力于教育情境的创设，并引导
3、学生进入其境，感受其情、学生被情吸引住了，才能自觉地接受教育。少年儿童阶段思维的基本特点是：以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但这种逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。根据学生的这一特点，我在对学生进行热爱党的教育时，以具体形象入手，以共产党员的高大形象，使学生了解党、认识党，并激发他们热爱党的情感。回顾我们这一代人的成长路线，开始我们对中国共产党的了解，并不是通过讲党史和党章，而是通过党员的形象。例如，我至今记忆犹新的是学校组织同学们看红岩电影，影片中的江姐，在敌人惨无人道的酷刑折磨下，对当忠贞不屈，严格保守党的秘密。我
4、们心中不由得产生对他的敬仰，佩服和向往。正是通过一个个这样高尚的共产党员的形象，使我们心中逐渐产生对党的热爱，逐渐加深对党的热爱，并把这种感情珍藏在心中。 我还在教学过程中了解到，学生们的心中对“中国共产党”有印象大多数在六七岁，而且大多数的通过听故事，看电影、听革命歌曲，看连环画等，是从具体人、具体形象开始的，而且留下深刻的形象。一个学生说：“还没上小学时我看了一本连环画，书上有个人领导群众和坏人斗争，画上画着这个人正在讲话，我问妈妈，他是什么人，妈妈说她是共产党员，这样我就记住了” 。 3我想以上事例说 采用符合少年儿童认识规律的方法进行教育，一定可以获得好的教育效果。我们队学生进行热爱党
5、的教育，就要在他们心目中树起党员的光辉形象。 首先要在学生心中树立老一辈无产阶级革命家的伟大形象。老一辈革命家是杰出的共产党人，是我们的领袖。通过他们的形象进行热爱党的教育，是最好的。而对于当代的学生。他们已成为历史人物。例如：对毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德四位党和国家的伟大领袖，现在的孩子出生在他们逝世以后，对他们了解很少。一次在班里学生中了解是否认识四位领袖的照片，竟有一半的同学认不全，不了解他们，怎么谈得上热爱？ 因此，非常有必要再学生中大力宣传介绍老一辈革命家，在低年级可以给孩子看照片，看图画，给孩子们讲故事，使孩子们产生亲切感；在中年级可以多讲反映历史人物高尚品质的故事，启发学生学习
6、他们；在高年级多讲反映他们伟大功绩的故事，使学生尊敬热爱他们。这样在学生心中逐渐产生并加深对他们的热爱。 对学生进行热爱老一辈革命家的教育，要反复进行。例如在少先队活动中，结合他们诞辰，逝世纪念日，结合庆“七一”的活动使少先队员了解他们。这样通过学校教育，少先队教育，使每一代学生和少先队员都了解他们，热爱他们。 还要在学生心中，树立起优秀共产党员的形象。要讲革命战争时期的优秀共产党人，讲为人民解放事业抛头颅、洒热血的革命先烈，使学生了解李大方志敏、江姐等人的事迹，要讲社会主义建设时期的优秀共4产党人，讲他们全心全意为人民服务的事迹，使学生了解雷锋、焦裕禄等，更要讲当代改革开放中的优秀共产党人。
7、例如，一次结合语文课讲了一位当代的共产党员，担任了公司的总理、呕心沥血为国家赚钱，为职工谋福利。面向已生活俭朴，廉洁奉公，因而他逝世时，送葬的人格外多，格外悲痛，使火葬场的工作人员感到惊讶，并深为感动。学生们听了这个故事，个个神情专注，心情激动。这一事例，在这节课中收到了强烈的教育效果。 这些改革开放中的优秀共产党人，和当代少年儿童是同时代的人，因此听了这些故事，孩子们感到格外亲切，有真实感。而且当今社会上拜金主义抬头，人们对党风不正十分反感。因此这些当代优秀共产党人的形象，对孩子会有很大的感染，教育效果就格外强烈。 对学生的教育要从一个一个共产党员形象入手，使学生通过一个个形象，在心中形成共产党人的群象，从对一个个具体人物形象的热爱，过渡到对党对国家的热爱。随着孩子年龄的增长，知识面加宽，理解能力加强，这种情感与理性认识结合起来，就会使孩子对党的热爱更坚定、更成熟。 少年儿童阶段是一个人一生情感发展的重要阶段，情感内容的不断丰富，情感的深刻性不断增强，情感也就更富有稳定性。因而抓住这一阶段，采用符合他们年龄特点的教育方法，从具体形象入手，进行热爱中国共产党的教育是十分重要的，并且会收到良好的效果。 作者简介：张迪（1985.10- ） ，女，汉族，黑龙江省克山县，本科，内蒙古自治区呼伦贝尔市陈巴尔虎旗巴彦哈达学校，小教一级。
