1、1促进思想道德教育实践教育有效实施对策思考【摘要】当前高校思想道德教育实践教育存在诸多问题，为加强和改进实践教育，必须端正实践教育各实施主体的教育理念，科学设定实践教育的教学目标，拓展实践教育的实施途径和形式，通过整合实践教育教学力量和资源，全面提高思想道德教育实践教育实施的有效性。 【关键词】思想道德教育；实践教育；有效实施对策 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020） 指出，贯彻“以人为本，全面实施素质教育” ，要重视培养学生的“学习能力、创新精神和实践能力” 。由此可见，实践教育改革将是推进素质教育改革的必然要求。从推进素质教育改革出发，结合提高大学生思想道德教育实效性的思
2、考，提出改革思想道德教育实践教育的方法，拟定有效实施的初步对策，是新时期对思想道德教育工作者提出的新的要求。 一、端正和强化思想道德教育各参与主体的实践教育理念 （一）强化高校组织领导者的实践教育理念 高校的各级党政干部和共青团干部担负着大学生思想道德教育实践教育的组织领导工作，他们的实践教育理念如果存在偏差，就必然导致实践教育开展出现形式主义的情况。因此，要求思想道德教育实践教育的组织领导人员认真学习实践教育的基本理论和相关政策，要积极学习借鉴其他国家和地区高校实践教育的成功经验，深刻领会实践教育在思想道德教育中的重要作用，切实把大学生思想道德教育实践教育提升到2应有的位置，并培养目标的制定
3、、课程的安排设置、师资及设备的配备和经费的专项配给等方面具体落实。 （二）创新高校教师的实践教育理念 江泽民说， “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 ”作为教育实施主体的高校思想政治理论课教师，也要不断更新实践教育理念，实现教育教学方法上的创新。这一方面要求高校思想政治理论课教师不断加强实践教育理论的学习，掌握扎实理论工具，积极开展理论研究，不断创新实践教育理念；另一方面，还要通过开展实践专题交流和深入社会的学习考察，切实了解社会对人才培养的要求，转变落后的教育理念的同时，明确实践教育实施主体角色，并以增强实践教育的实效性为目标，在实践教育方法上不断创新。 （三）端正大
4、学生的实践教育理念 大学生实践教育理念的形成与确立，是确保实践教育有效开展的前提和基础。针对当前大学生对实践教育认识上的偏差，首先要通过大力宣传，使学生对实践教育的重要意义有正确的认识，正如胡锦涛总书记在五四运动 90 周年同中国农业大学师生代表座谈时提出；“深入实践是大学生成长成才的必由之路，只有深入到基层中去，深入到群众中去，才能加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力” 。其次，运用典型示范的作用，通过典型事例和先进人物的宣传，感召学生，使他们认识到实践教育的重要性，积极参与实践教育活动，自觉提升思想道德修养。 二、明确大学生思想道德教育实践教育目标 3根据专业培养
5、目标的需要，在遵循学生认知规律的基础上，构建一个与理论教学既密切关联又相对独立，内容承前启后，层次分明的，衔接课内与课外，融合学习与应用，体现课堂教学与认知社会为一体的实践教学目标体系。 大学生思想道德教育目标最终必须要通过实践性环节才能真正实现，所以，可以认为大学生思想道德教育目标与实践教育目标具有同一性。大学生思想道德教育实践教育目标就是预期通过道德实践在大学生思想道德方面所要达到的总体要求和结果，可以划分为政治目标、思想目标和道德目标。 在政治目标方面，要求通过深入学习，熟悉掌握中国的历史和国情，树立民族自尊心和自豪感，继承和发扬中华民族的优良传统，培养以爱国主义为核心的民族精神；认真学
6、习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，树立共产主义的崇高信仰，拥护党的路线、方针、政策，坚定道路自信、理论自信、制度自信。 在思想目标方面，要求确立正确的唯物主义的世界观和以社会主义、集体主义为核心内容的人生观和价值观，自觉树立为人民服务的思想，具备自尊、自强、自爱、自立的健康的心理。 三、拓宽和丰富大学生实践教育途径和形式 目前还需要继续进一步深入挖掘和全面总结的实施途径和形式主要包括以下几个种： （一）校园文明创建类实践教育 校园文明创建型实践教育是立足于大学生学习和生活习惯的基础性4文明修身活动，是提高大学生思想道德素质不可或缺的实践教育内容。以基本道德规范为基础，以为人民服务为
7、核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，深入进行公民道德教育。引导大学生从身边的事情做起，从具体的事情做起，着力培养良好的道德品质和文明行为。使他们逐步认识到自己不仅是社会主义道德建设的参与者，而且还是道德建设的受益者，进而自觉自愿的参与文明修身活动，并在活动中不断熏陶其思想感情，充实其精神生活，提高其道德境界。 （二）学生社团活动类实践教育 将思想道德教育融入社团活动，通过建立多层次能够满足学生各异需要的思想道德教育网络，能够使学生在参与形式各样，内容丰富的社团实践活动中潜移默化的实现思想道德教育目标。 就目前各校社团发展情况来看，还需加大对社团的
8、扶持力度，建立一种有固定挂靠单位和专业指导老师，定期开展社团内部活动和校级活动的运作模式，建设和管理双管齐下，促进学生社团健康发展。并通过开展社团活动，提高学生的组织能力，锻炼创新意识，增强团队精神，使他们的实践能力大大提升，从而缩短自身素质和社会需要的差距，为今后走向工作岗位做很好的铺垫。 （三）自愿服务类实践教育 参与志愿服务活动，能够使大学生在互帮互助中培养崇高的道德品质，在社会服务的亲身体验中培养正确的劳动观念，提高适应社会的劳动技能，增强社会责任感，形成奉献意识，提升思想境界。目前，虽然5各高校的志愿服务活动开展的十分普遍，但仍存在活动目标不明确，组织不得力，参与范围不够广泛的问题。
9、如果能将志愿服务从组织上进行细分，组建支队，如可成立以环保为主题活动的环保支队，以帮扶留守儿童为主题活动的扶贫助学支队，以服务社区为主题活动的社区服务支队等，这样，既体现了鲜明的特色，同时更能扩大志愿服务队伍，明确服务目标，从而实现预期的思想道德实践教育目标。 （四）职业生涯规划类实践教育 目前，通过对用人单位的调查得出毕业生最被看重的五项素质是专业基础知识、思想道德修养、问题解决能力、敬业精神和团队精神。由此可见，以职业生涯规划为着手点，实现职业生涯规划与高校学生思想道德教育实践教育的对接是提高大学生综合素质，增强大学生就业能力，解决大学生就业难题的一个必然要求。这就需要高校树立正确的职业生
10、涯规划教育理念，构建实践性的职业生涯教育体系，将职业生涯规划教育贯穿于整个大学时期。 结合大学生的心理特点和学习能力合理完成职业生涯流程设计。首先，帮助学生在大学生活的适应过程中不断认识自我，正确评价自我，提升实践意识；其次，引导学生关注社会发展，通过参与校内外的实践活动，增强学生的社会责任意识，在发现自身不足的同时，有针对性的提升自己的能力；再次，指导学生职业定位，督促学生加强专业学习，不断提高综合素质；最后，通过就业指导课，帮助学生进行就业专项指导，提高求职技能，完成角色转变，顺利适应社会。 （五）创新创业类实践教育 6目前， “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛和“挑战杯”全国大学生课外学术
11、科技作品竞赛在高校学生课余科技文化活动中发挥着显著的导向和示范作用，已成为参与性最广的大学生科技活动。受“挑战杯”三级赛制的启发，高校可以把创新创业教育纳入教育教学规划，在高校内部建立学校、系部、班级三级赛制的“挑战杯”活动，制定完善的制度，灵活的原则，给予配套的经费支持，配以专门的指导教师，并要求不断丰富活动内容，拓展活动载体，使活动能够持续有效的开展，使“挑战杯”竞赛成为大学生参与科技创新和自主创业活动的重要平台，成为高校与社会交流与合作的重要窗口，促进高校产学研结合，促进学生形成追求真知、锐意创新的科学精神，培养广大青年的创新、创业意识，深化高校素质教育，完成思想道德教育目标，帮助学生成长成才。
