1、 - 1 - A类班级能力提高阶段 学习策略 教改 报告 一、教改 计划 尽管 我校非英语专业 学生参加过级考试的积极性很高，但是大部分学生屡战屡败；部分大四学生考研准备过程中，研究生英语考试成为了拦路虎。学生考级、考研能力有待提高，为此从 2013 级 第四学期 开始，大学英语教学团队对学生进行相应的辅导，适当使用拓展课程教材 A 类班级第四学期（能力提高阶段）进行 4、 6 级和考研专题辅导， B 类班级在完成规定教学任务之余也积极投入到备考的辅导当中。各模块的考级网络学习资源可互通使用，实现资源共享。在保证大学英语教学的正常课堂教学之余，应 该抽调师资组成过级团队，鼓励接近合格线的全校学
2、生报名参加“大学生英语应用能力培优班”，对其进行过级和考研英语等方面的辅导；学校教学管理机构应从学分管理、教学管理等方面进行政策方面的支持，鼓励教师和学生积极参与到过级辅导的过程中。 二、教改 实施方案 教学时间安排 ： 2013、 2014 级 大学英语 读写 课程 计 2 学分，共 36 学时 ,学时分配如下 : 单 元 读 写 课 程 内 容 学时 备注 (教学形式 ) Unit 9 Section A Premarital Agreement 2 讲授、角色扮演、 讨论、 网络自学 Section B Is the traditional family structure at ris
3、k? 2 Unit 10 Section A The challenging friend I didnt know 2 讲授、角色扮演、 讨论、网络自学 Section B The meeting of two old friends 2 Learning Strategy I (CET 4 Reading Comprehension) 2 讲授、小组讨论、 网络自学 CET Reading Comprehension Practice 2 Learning Strategy II (CET 4 Reading Comprehension) 2 讲授、小组讨论 网络自学 CET Readin
4、g Comprehension Practice 2 Learning Strategy III (CET4 Cloze) 2 讲授、小组讨论、 网络自学 CET4 Cloze Practice 2 Learning Strategy IV (CET4 Writing) 2 讲授、小组讨论、 网络自学 CET4 Writing Practice 2 Learning Strategy IV (CET4 Writing) 2 讲授、小组讨论、 网络自学 CET4 Writing Practice 2 - 2 - CET Model Tests and Explanation 4 讲授、小组讨论、
5、 网络自学 本学期读写课程共计 36 学时 , 各单元 Section A、 CET Learning Strategies 和模拟试题为必修内容， Section B 部分的教学可采取教师引导学习 Reading Skills,学生自主学习文章并完成练习的方式进行。 讲授、讨论、自主学习等教学方法的比例由备课教师按照教学环境自主把握。本学期网络 自主学习时间不少于 36 学时。 大学英语 IV 听说课程 计 2 学分，共 36 学时 ,学时分配如下 : 单 元 课 程 内 容 学时 备注 (教学形式 ) Unit 9 What mode of travel do you prefer? 4
6、讲授、讨论、自主学习 Unit Test 1 Unit 10 What a falling memory, you meet a lot of new people. 4 讲授、讨论、自主学习 Unit Test 1 Learning strategy I CET-4 Listening I 2 讲授、讨论、自主学习 Practice 1 Learning strategy II CET-4 Listening II 2 讲授、讨论、自主学习 Practice 1 Learning strategy III CET-4 Listening III 2 讲授、讨论、自主学习 Practice 2
7、 Practice CET Listening Practice III 2 讲授、讨论、自主学习 Practice Model Test 1 and Explanation 2 讲授、讨论、自主学习 Practice Model Test 2 and Explanation 2 讲授、讨论、自主学习 Practice Model Test 3 and Explanation 2 讲授、讨论、自主学习 Practice Model Test 4 and Explanation 2 讲授、讨论、自主学习 Revision 2 讨论、自主学习 - 3 - 4 机动课时 注：本学期视听说课程共计 3
8、6 学时 ,教学内容为新视野大学英语视听说教程第三册 9 至 10 单元共 2 个单元，并通过 星火大学英语四级及王长喜大学英语四级相关真题及模拟试题对学生进行四级考前辅导， 讲授、讨论、自主学习等教学方法的比例由备课教师按照教学环境自主把握。 2015 级 大学英语 IV 读写 课程 计 2 学分，共 36 学时 ,学时分配 如下 : 单 元 读 写 课 程 内 容 学时 备注 (教学形式 ) CET 4 Model Test 1 2 讲授、小组讨论、 网络自学 CET 4 Explanation & Analysis of Model Test 1 2 Learning Strategy
9、I ( CET 4 Reading Skills I ) 2 讲授、小组讨论、 网络自学 Reading Comprehension Practice I 2 Learning Strategy II ( CET 4 Reading Skills II ) 2 讲授、小组讨论、 网络自学 Reading Comprehension Practice II 2 Learning Strategy III (CET 4 Translation I) 2 讲授、小组讨论 网络自学 Translation Practice I 2 Midterm Examination 2 讲授、小组讨论、 网络自学
10、 Learning Strategy IV (CET 4 Translation II) 2 CET 4 Translation Practice II 2 讲授、小组讨论、 网络自学 Learning Strategy V (Writing I) 2 CET 4 Writing Practice 2 讲授、小组讨论、 网络自学 Learning Strategy VI (Writing II) 2 CET 4 Writing Practice 2 讲授、小组讨论、 网络自学 CET 4 Model Test 1 and Explanation 2 CET 4 Model Test 2 and
11、 Explanation 2 Preparation 2 - 4 - 本学期读写课程共计 36 学时 ， 教学内容为大学英语四级学习策略及训练 ， 讲授、讨论、自主学习等教学方法的比例由备课教师按照教学环境自主把握。本学期网络 自主学习时间不少于36 学时。 大学英语 IV 听说课程 计 2 学分，共 36 学时 ,学时分配如下 : 单 元 课 程 内 容 学时 备注 (教学形式 ) Model Tests CET 4 Model Test 1 Listening Comprehension & Explanation 2 讲授、讨论、自主学习 CET 4 Model Test 2 Liste
12、ning Comprehension & Explanation 2 Learning strategy I CET-4 Listening I 2 讲授、讨论、自主学习 CET Listening Practice I 2 Learning strategy II CET-4 Listening II 2 讲授、讨论、自主学习 CET Listening Practice II 2 Learning strategy III CET-4 Listening III 2 讲授、讨论、自主学习 CET Listening Practice III 2 Mid-term exam 2 Learni
13、ng strategy IV CET-4 Listening IV 2 讲授、讨论、自主学习 CET Listening Practice IV 2 Learning strategy V CET-4 Listening V 2 讲授、讨论、自主学习 CET Listening Practice V 2 Model Test 1 and Explanation 2 讲授、讨论、自主学习 Model Test 2 and Explanation 2 讲授、讨论、自主学习 - 5 - Model Test 3 and Explanation 2 讲授、讨论、自主学习 Revision 2 讨论、自
14、主学习 Final Examination 2 期末听力考试 注：本学期视听说课程共计 36 学时 ， 教学内容为 大学英语四级学习策略及训练， 通过 星火大学英语四级 及王长喜大学英语四级相关真题及模拟试题对学生进行考前辅导 ， 讲授、讨论、自主学习等教学方法的比例由备课教师按照教学环境自主把握 。 教材选用： 使用最新版扩充教材， 以及 自建辅导网站。 - 6 - http:/ 三、 总结 教改从 2013 级 第四学期开始， 2014 级 、 2015 级 进一步 实施、改进和 论证 ， 从2016 级全面推开，非艺体 A、 B 类班级第四学期 全面实施。 第四学期 A 班的能力提升教改
15、工作对提高四六级通过率起到了一定的积极作用。 以下两表是 教改过程中 近三学年我校大学生四六级过级统计表 表一：四级过级统计表 时间 报考四级考试人数 实际参加四级考试人数 通过四级人数 四级通过率 400-424分数段 占参加考试人数比 2013 年 12 月 2947 2670 158 5.92% 284 10.64% 2014 年 6 月 3931 3503 359 10.25% 427 12.19% 2014 年 12 月 4180 3788 307 8.10% 457 12.06% 2015 年 6 月 4173 3901 255 6.54% 383 9.82% 2015 年 12
16、月 3758 3488 287 8.23% 355 10.18% 2016 年 6 月 4164 3925 355 9.04% 520 13.25% 2016 年 12 月 3946 3775 326 8.24% 429 11.36% 表二：六级过级统计表 时间 报考六级考试人 数 实际参加六级考试人数 通过六级人数 六级级通过率 400-424分数段 占参加考试人数比 2013 年 12 月 364 327 33 10.09% 46 14% - 7 - 2014 年 6 月 387 328 27 8.23% 31 9% 2014 年 12 月 502 455 41 9.01% 35 8% 2
17、015 年 6 月 585 524 34 6.49% 44 8% 2015 年 12 月 558 516 43 8.33% 33 6% 2016 年 6 月 611 561 91 16.22% 51 9% 2016 年 12 月 662 634 61 9.62% 51 8% 从两表中我们可以看出：我校大学生 报考四六级考试的热情高涨，约占全校学生的四分之一，过级率在近两年逐步提高。未通过四级考试的学生，分数在400 到 424 分之间的占到实际考试人数的 11.3%左右，而六级则为 9%。这部分同学有一定的英语基础，再次参加考试过级的概率非常大。与云南同类兄弟院校对比，在六所同类兄弟院校当中，
18、我校近三年全国大学英语四六级考试通过率有所起伏，处于中等水平。 四、 存在的问题和改进措施 1、自主学习对学习成绩提高的效果不明显；学生参加英语自主性学习 的积极性不高。自主学习效果不明显，对学生英语成绩的影响效果甚低；网络自主学习软件存在缺陷。目前我校运用的大学生自主学习软件在数量和质量方面都有比较明显的缺陷，学生们发现可以利用计算机漏洞进行作弊，因此往往将答案复制了事，使自主学习流于形式。为了提高目前学生自主学习的能力，尽快建立语言学科平台和多媒体外语教学语料库，实现多媒体课堂教学、学生网络自主学习，以及实现作业批阅、答疑、教学管理等多媒体网络教学功能要求，使教师利用外语教学素材库在编辑平
19、台上进行备课、制作多媒体电子课件，使学生根据要求在网上既能进行同步学 习（教师进行网上实时授课，学生进行同步学习），又能进行异步学习（教师进行课程发布，学生根据自己的时间在网上进行自主学习、合作学习、研究性学习），使学生的问题能得到及时有效的解决。 2、尽管学生参加过级考试的积极性很高，但是大部分学生屡战屡败；部分大四学生考研准备过程中，研究生英语考试成为了拦路虎。学生考级、考研能力有待提高，为此从 2013 级开始，大学英语教学团队对学生进行相应的辅导，适当使用拓展课程教材 A 类班级第四学期（能力提高阶段）进行 4、 6 级和考研专题辅导， B 类班级在完成规定教学任务之余也积极投入到 备
20、考的辅导当中。各模块的考级网络学习资源可互通使用，实现资源共享。在保证大学英语教学的正常课堂教学之余，应该抽调师资组成过级团队，鼓励接近合格线的全校学生报名参加“大学生英语应用能力培优班”，对其进行过级和考研英语等方面的辅导；学校教学管理机构应从学分管理、教学管理等方面进行政策方面的支持，鼓励教师和学生积极参与到过级辅导的过程中。 3、为了增强学生学习和使用英语的动力和气氛，需要加大力度开展丰富多彩的第二课堂活动，比如各级各类英语演讲、阅读、写作、歌唱比赛等。英语角的开设为学生们练习英语口语提供了真实有效 的场所。各个学院应该重视和支持学生参与各种与英语相关的活动或比赛，形成良好校园学风，使学生在一个大的学习氛围中自觉、主动地学习和使用英语。 大学英语教研室 2017 年 4 月 7 日
